2024 以安亨天年。C.弱：年少；削弱。句意：受赵盾宠爱而且年少/来削弱天下百姓的力量。D.期：约定，宜丰中学、宜春一中 届高二期中联考语文参考答案
约定的时间；服丧一年。句意：不等到约定的时间/在外面穿大功服小功服的近亲。故选 A。
12．C 【解析】 “我们用计离间两人就可以成功”错。原文“赵有侧室曰穿，晋君之婿也，有宠而弱，不
1.C【解析】因果关系错误。 在军事，好勇而狂，且恶臾骈之佐上军也”，可见晋国的情况是客观事实，无需用计；本就不和，无需
2.A【解析】材料二没有具体谈“汉语之美与文化自信的关系”。 离间。故选 C。
3.B【解析】材料二观点是用好“语法规则”和“社会准则”两把尺子，规范使用流行语。只有 B项符合规 13．(1)用来帮助(传达)我国国君的命令，缔结两国的友好关系，因此才敢献上它。
范使用流行语的话题，其它三项都不属于流行语范畴。 （关键词：“所以”，用来……；“藉”，帮助(传达)；“致”，奉献，献上。）
4.①认真学习文本，挖掘诗歌人文底蕴。主动学习《氓》的文化制度与传统习俗，从而理解和传承中国 (2)使者眼珠转动而声音夸张(失常)，是害怕我们了，他们要逃跑了。把他们逼到黄河边上去，一定能
的传统文化。②借助教师讲解，感受诗歌艺术魅力。通过课堂上老师的讲解，掌握《氓》的比兴手法 打败他们。（关键词：“肆”，夸张，失常；“遁”，逃跑；“薄”，原义为迫近,此处为使……靠近，逼近；
和男 女主人公的性格特点。（评分细则：答对 1点给 2分，满分 4分。如有其他答案，只要言之成理， “诸”，之于。）
可酌情给分。） 14．真实目的是麻痹晋军，趁夜色撤退(逃跑)，得逞的原因是赵穿嫉妒臾骈，不愿意他建功，故而用借
5.①汉语的社会学价值体现在能反映时代特征。评选“十大语文差错”，其实是对本年度重大社会热点的 口横加阻拦。
别样关注。②社会各界对规范使用汉语高度重视。评选“十大语文差错”能警醒世人，以严谨态度和敬 畏 【解析】第一问：结合“使者目动而言肆，惧我也，将遁矣”可知真实目的是麻痹晋军，趁夜色撤退(逃
之心规范使用汉语。（评分细则：答对 1点给 2分，满分 4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情 跑)。
给分。） 第二问：结合“赵有侧室曰穿，晋君之婿也，有宠而弱，不在军事，好勇而狂，且恶臾骈之佐上军也”“胥
6. B 【解析】 “表达了‘我’对黄先生职业选择的不认同”说法错误，反问的语气主要是表达“我”对黄先 甲、赵穿当军门呼曰：‘死伤未收而弃之，不惠也；不待期而薄人于险，无勇也。’乃止”可知，得逞的
生之死的悲痛和惋惜之情。故选 B。 原因是赵穿嫉妒臾骈，不愿意他建功，故而用借口横加阻拦。
7. C 【解析】 “校长、教务长等人的临阵脱逃衬托出黄先生的勇敢无畏”说法错误，于文无据。文中对 参考译文：
于校长、教务长的缺席并未交代原因。故选 C。 秦康公派西乞术来聘问，并且告知秦国将攻打晋国。襄仲辞谢西乞术带来的圭玉，说：“君主不忘
8.①以第一人称“我”的口吻进行叙述，自然真实，便于直接抒发自己对黄先生遭遇的情感态度。 和先君的友好，派人光临鲁国，安抚我们国家，把贵重宝器厚赠给我们，寡君不敢接受圭玉。”西乞术
②采用倒叙的手法，以回忆的方式讲述黄先生的故事，并在开篇交代黄先生因“学监”职务而死的结局， 回答说：“我国菲薄的一块圭玉，不值得您辞谢。”襄仲辞让了几次。来宾回答说：“我国国君希望在周
设置悬念，吸引读者阅读兴趣。③多用对话的形式，以人物之间的对话来展现人物和推动故事情节发 公、鲁公面前求得福禄来事奉贵国国君，一点菲薄的先君的玉器，让下臣送达执事面前，作为祥瑞的
展，使故事更为集中。 信物，(以此来)缔结友好关系，用来帮助(传达)我国国君的命令，缔结两国的友好关系，因此才敢献
9.①为黄先生之死而悲。黄先生仁义、善良，富有责任心，面对别人对他的伤害依旧选择原谅和宽恕， 上它。”襄仲说：“没有君子，哪能治理好国家？秦国并不鄙陋。”送了重礼给西乞术。
但最终却在这场人为的灾难中死去。②为当时社会人与人之间关系的冷漠而悲。黄先生的真心付出并 秦国因为令狐之役的原因，冬天，秦康公攻打晋国，夺取羁马。晋国发兵抵抗。赵盾率领中军，
未换来学生的理解，无端的猜忌、隔阂甚至冷漠最终把他推向了死亡，人性的复杂与冷漠令人悲叹。 荀林父辅佐他。卻缺率领上军，臾骈辅佐他。栾盾率领下军，胥甲辅佐他。范无恤驾驭战车，在河曲
③为自己的苦痛已无法与黄先生探讨而疏解，无法聆听黄先生的教诲而悲。文末最后说“想起自己在过 迎战秦军。臾骈说：“秦军不能久战，请用深垒固军之计等待他们。”赵盾听从了。
去二十年中的苦痛”“深愿黄先生……来与我谈一谈”，表达出“我”经历的苦痛，及对黄先生离世而自己 秦人准备出战，秦康公对士会说：“用什么办法对付晋军？”士会回答说：“赵盾新启用的家臣叫
的苦痛无法消解的悲伤。 臾骈，这必定是他出的主意，准备用此计来使我军疲劳。赵盾有个旁系子弟赵穿，是晋国国君的女婿，
10．C【解析】 句意：十二月戊午日，秦军突然袭击晋国的上军，赵穿追赶秦军，没赶上。返回时， 受赵盾宠爱而且年少，不懂作战，喜欢逞勇而又狂妄，而且讨厌臾骈辅佐上军。如果派一些勇敢而又
发怒说：“装好了粮食，披上了甲胄，本为寻求敌人决战。敌人来了却不出击，还等什么呢？”军吏说： 不刚强的人去突然袭击，也许可以取胜。”秦康公把玉璧投到黄河中，以此祈求胜利。
“将要有所等待。”“晋上军”是“掩”的宾语，中间不断开，排除 B；“反”和“怒”的主语都是赵穿，分属两 十二月戊午日，秦军突然袭击晋国的上军，赵穿追赶秦军，没赶上。返回时，发怒说：“装好了粮
个句子，中间断开，排除 D；“敌至不击”是主谓结构，意思完整，后面断开；“将”是下句的状语，其前 食，披上了甲胄，本为寻求敌人决战。敌人来了却不出击，还等什么呢？”军吏说：“将要有所等待。”
断开，排除 A。故选 C。 赵穿说：“我不懂得你们的计谋，我准备独自出击。”于是带领他的部属出击。赵宣子说：“秦军如果俘
11．A 【解析】A.陋：鄙陋，粗野；浅陋，浅薄，见识短浅。“陋”字含义不同。句意：秦国并不鄙陋/ 虏了赵穿，就是抓获了一个卿了。秦军获大胜而归，我将用什么向国人交代？”于是全军出战，双方
而嘲笑李勃的见识浅陋。B.老：使……疲劳；老年，晚年。句意：准备用此计来使我军疲劳/使老人得 刚一接触就退兵。
1
秦军使者夜里通知晋军说：“两国军队都没有损伤，第二天请再决战。”臾骈说：“使者眼珠转动而 5.灵感是创造的先导，创造越丰富共享越强。
声音失常，是害怕我们了，他们打算逃跑了。把他们逼到黄河边上去，一定能打败他们。”胥甲、赵穿 最佳立意：优秀标题
挡住军营大门高喊：“战死的人还没有收尸而抛弃他们，不仁慈啊；不等到约定的时间就把人逼到险处， 得灵感，促创造，成共享
这不算勇气。”于是晋军停止出击。秦军连夜逃跑。后来秦军又攻打晋国，攻入瑕地。在诸地和郓地筑 灵感筑基，创造共享方能共生
城，《春秋》记载，因为合乎时令。 善究事物之理，共享创造之果
以灵感求创造，得成果而共享
15．B【解析】“有勉人奋进之意”错误，诗中只是写冬至时节的习俗，并无勉人奋进之意。 源于灵感，大胆创造，大方共享
16．①颈联承接“阳生春又来”，柳叶将舒未舒，梅花含苞待放，描绘出冬天里蕴含的勃勃春意。②“待”“欲” 触发灵感，勇于创造，乐于共享
采用拟人手法，表现出万物待春的急切和诗人愉悦的心情。 以灵感为基，创造为行，实现共享
17（1）君子生非异也 善假于物也 （2） 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 借他山之石筑灵感，享创造之果赴共赢
（3）竭诚则胡越为一体 傲物则骨肉为行路
18.①天翻地覆 ②披荆斩棘(栉风沐雨、励精图治) ③波澜壮阔
19. 传统中国的乡贤或乡绅，一般指科举中取得功名而生活在乡村并有较高地位者。这些人由退职返乡
的文武官员和有一定功名而未出仕的乡村贤达组成。
【解析】 画线句子有两处语病：一是“……乡绅，一般指科举中取得功名而生活在乡村并有较高地位”
成分残缺，结尾加上“者”或者“的人”；二是“包括由……组成”句式杂糅，改为“包括……”或者“由……
组成”。
20. 乡贤既是乡村建设重要参与者、引领者，也是中国共产党乡村建设政策重要传递者，无论在中国乡
村建设中，还是在乡村振兴环节中，都发挥着极为重要的作用。
【解析】首先找到叙述主体，为“乡贤”，主干句为“乡贤在中国乡村建设和乡村振兴环节中，都发挥着
极为重要的作用。”再把枝叶定状补变成单独的句子。“在中国乡村建设和乡村振兴环节中”可改为：无
论在中国乡村建设中，还是在乡村振兴环节中。“作为乡村建设重要参与者、引领者和中国共产党乡村
建设政策重要传递者”为定语，可加上主语各自单独成句，改为：乡贤既是乡村建设重要参与者、引领
者，也是中国共产党乡村建设政策重要传递者。最后按逻辑顺序组合即可得出答案：乡贤既是乡村建
设重要参与者、引领者，也是中国共产党乡村建设政策重要传递者，无论在中国乡村建设中，还是在
乡村振兴环节中，都发挥着极为重要的作用。
21.B【解析】原文中“细菌可能‘推了一把’”是一种生动、形象的表达，将细菌发挥作用比拟为“推了一
把”。B项“乡土”指是朴实、具体的表达，其它选项都将抽象的精神或事物用更形象生动的方式表达出
来。
22.①肠道微生物会影响锻炼欲望；②导致多巴胺水平下降(或抑制多巴胺分泌)；
③表明人类运动也与这种机制有关。（意思对即可)
23、最佳立意：中心论点
1.灵感是火花，创造是基石，共享是手段，三者结合共前进。
2.创造是灵感的产物，共享是将灵感和创造传播开的手段。
3.灵感可以带来创造，创造获得的成果可以共享。
4.创造需要灵感，共享需要创造的成果。
22024 的文明道德规范；第二层“混杂层”，混杂着源自母语但偏离母语内在结构规律的成分（如“十动然拒”），宜丰中学、宜春一中 届高二期中联考语文试卷
价值递减趋零的谐音词（如“蚌埠住了”），源于母语及源于外语的未被社会广泛接受的字母词（如
“emo”），数字、符号、字母混合体（如“9494”）；第三层“边沿层”，由颜文字、表情包甚至眼神、手
一、现代文阅读（35分） 势等组成。《咬文嚼字》评选“流行语”无疑应该把选择范围局限在由规范母语成分组成的“核心层”。
（一）现代文阅读 I（本题共 5小题，17分） 再说“怎么选”。《咬文嚼字》评选年度“流行语”的标准——坚持语言学价值、社会学价值原则。“语
阅读下面的文字，完成1～5题。 言学”当然是针对我们的母语汉语说的；“价值”的含义是，我们评选“流行语”要对我们母语汉语作出贡
材料一： 献，能推动汉语的健康发展，能为汉语增光添彩。“社会学价值”，主要考虑流行语必须反映时代特征，
总结近年来的文化潮流，绝对绕不开“国风崛起”。从汉服热“破圈”，到音乐创作刮起古风，从李 为一年的社会生活留下印记。
子柒们走红全网，到河南卫视中国节日系列大受追捧，传统文化正在深刻影响着当代人的审美与生活。 在对新词新语新用法做价值判断时，我们要把握好两点：首先，用好“语法规则”这把尺子；其次，
但一个很有趣的现象是，语言作为文化最重要的载体，社会上对汉语传承的担忧却不减反增。最近看 用好“社会准则”这把尺子。社会各界要引起足够重视，自觉抵制不健康语言成分的侵蚀，增强“语言免
到有媒体盘点汉语字词章句之美，不由得产生联想，今天需要以怎样的方式打开汉语，如何重拾汉语 疫力”。
之美。 （摘编自黄安靖《流行语无损汉语之美》）
抛开人文底蕴，汉语之美无从谈起。很多古风歌曲不知所云，更像是在堆砌辞藻，却偏偏能够受 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
到追捧。还有不久前，网上盛传一首“杜甫笔下最美唐诗”，其中不乏“你我暮年，闲坐庭院”等现代表 A.虽然传统文化正影响着当代人的审美与生活，但社会上对汉语传承的担忧却呈上升趋势。
述。类似的伪诗博得大量点赞转发，通过对比，伪诗与杜诗笔力和意境相去甚远。更令人怀疑，读者 B.《洛神水赋》创作灵感源于洛神的传说与曹植的《洛神赋》，寄托了创作者的家国情感。
是不是从未接触过杜甫暮年坦陈心迹的《秋兴》《阁夜》，抑或是温馨闲适的《江村》《江畔独步寻 C.每年都有大量流行语不断出现和消失，因此我们不用担心流行语会对汉语之美有所损害。
花》，在探索美的过程中错过了太多更美、更值得推敲品鉴的锦绣文章。换言之，如果不辨妍媸不分 D.评选年度“流行语”的语言学价值体现在能为汉语作贡献和添光彩，推动汉语健康发展。
朱紫，那么所谓的推崇传统文化，只会让人们离传统文化之美越来越远，使创作日益虚浮。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
要让更多人理解汉语之美，还是要通过自身与外界的努力。看到文言文就犯憷，其实是把它想得 A.材料一与材料二都具体谈了汉语之美与文化自信的关系，不过二者论述的重心并不相同。
过于复杂了。好比钱镠墓被盗时，一提钱镠写过“陌上花开，可缓缓归矣”大家都耳熟能详，这句话一 B.两则材料都呈现出总分总的论证结构，均开篇引出话题，然后展开论述，最后发出呼吁。
点也不难理解。或许今天人们可以更进一步，试着理解这句话美在何处，钱镠是在何种背景下写出来 C.材料一运用了举例、对比、引用等多种论证方法，文章不仅论证有力，且富有文化底蕴。
的。当看到《洛神水赋》的表演，大家都知道灵感源于洛神的传说与曹植文采飞扬的《洛神赋》，但 D.根据材料二内容，我们可以判断，“绝绝子”“夺笋”“yyds”“3Q”均属“混杂层”。
不妨找来原文，看看“八斗之才”究竟是如何施展的，这背后又对家与国怀有怎样的情感寄托。读书的 3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）（ ）
乐趣往往就在于，从一处联系到另一处，从一点推开一面，最后塑造起人的知识架构与审美情操。 A.《浮生六记》《陶庵梦忆》翻译本纷纷推出，让明清小品文复活，有利于重拾汉语之美。
至于来自外界影响，中国诗词大会等节目以及网上很多读书类音视频都能够起到弘扬和引导的作 B.“囧”“山寨”“雷”“给力”“穿越”等词，如今仍被频繁使用，有的甚至进入词典。
用，但语文课堂仍然至关重要。梁实秋曾回忆梁启超讲授《箜篌引》如何让他追忆了二十余年。这其 C．2022年10月，网络上掀起了一场“斯人”与“是人”的争论，话题“吵”上热搜第一。
实启发今天的语文教育，可以努力讲述得更加细致、准确而生动，讲出文章的美好，激发学生兴趣， D.《红楼梦》中贾探春发起海棠诗会，探春、宝钗、宝玉和黛玉各自赋诗一首，尽显才情。
而非只是讲讲名词解释、考考全文默写。语文终究和其他学科不同，教授的不仅仅是知识，更是在传 4．统编高中语文教材选择性必修下册的第一篇课文为《诗经·氓》，请结合材料一内容，以你学习《氓》
承国家与民族的文脉与风骨。 的过程为例，谈谈如何重拾汉语之美。（4分）
今天，增强文化自信成为至关重要的课题。无论是追忆过去，还是书写当下，乃至创造未来，都
离不开汉语功底，离不开汉语之美。或许，不妨就从阅读开始，重拾汉语之美。
（摘编自王梓佩《从阅读开始，重拾汉语之美》） 5．请结合材料二，谈谈你对评选“十大语文差错”这一活动的理解。（4分）
材料二： 2023年1月11日，《咬文嚼字》编辑部公布了2022年十大语文差错。其中包括将“连花清瘟”误为“莲
每年都有大量流行语轰轰烈烈地出现，又默默无闻地消失。“yyds” “emo”等字母词更是让许多人大 花清瘟”涉及疫情防控，“天然气”误为“天燃气”涉及俄乌冲突，“不负众望”误为“不孚众望”涉及卡塔尔
呼“看不懂”，对汉语表达“被污染”而忧心忡忡。其实经历时间的选择之后，大浪淘沙，那些真正有价 世界杯等。“十大语文差错”的背后，其实是一份别样的年度重大社会热点档案。规范使用文字需要从
值的词才最终留下来，所以我们无需担心流行语会对汉语之美有所损害。《咬文嚼字》编辑部从2008 学校课堂教育把好关，期待我们的教育工作者以“十大语文差错”为镜，给孩子们上好语文课、纠错课。
年开始评选年度十大流行语，是国内最早做流行语评选的机构。其评选标准是什么呢？作为《咬文嚼 规范使用语言文字还需要全社会的共同关注，这不仅要有一种严谨的态度，更要有一颗敬畏之心。
字》的主编，我从“选什么”与“如何选”两个角度来解析。
人们所使用的交流手段，其实是一个由并非单一、纯粹的成分构成的圈层结构。这个圈层结构分
成三层：第一层“核心层”，由规范纯粹的母语成分构成，符合母语的内在结构规律，也符合我们社会
1
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，18分） 后边有人喊。
阅读下面的文字，完成 6～9题。 黄先生的头低下去，他万也想不到被人这样骂他。他绝不是恨这样骂他的人，而是怀疑了自己，
大悲寺外 自己到底是不真诚，不然……
老 舍 忽然由窗外飞进一块砖，带着碎玻璃碴儿，像颗横飞的彗星，打在他的太阳穴上。登时见了血。
黄先生已死去二十多年了。这些年中，只要我在北平，我总忘不了去祭他的墓。自然我不能永远 他一手扶住了讲桌。后面的人全往外跑。我们几个搀住了他。
在北平，可是，我年年愿看看他的矮墓，在一株红叶的枫树下，离大悲寺不远。 “不要紧，不要紧。”他还勉强地笑着，血已几乎盖满他的脸。
他为什么作学监呢？胖胖的，老穿着灰布大衫！他作什么不比当学监强呢？可是，他竟自作了我 找校长，不在；找校医，不在；找教务长，不在；我们决定送他到医院去。
们的学监；似乎是天命，不作学监他怎能在四十多岁便死了呢！ “到我屋里去！”他的嘴已经似乎不得力了。
他初来到学校，差不多没有一个人不喜爱他，因为他与别位先生是那样的不同。别位先生们至多 老校役张福进来看了一眼，跟我们说，“扶起先生来，我接校医去。”
不过是比书本多着张嘴的，我们佩服他们和佩服书籍差不多。即使他们是活泼有趣的，在我们眼中也 校医来了，给他洗干净，绑好了布，叫他上医院。他笑了。低声地说：“死，死在这里；我是学
是另一种世界的活泼有趣，与我们并没有多么大的关系。黄先生是个“人”，他与别位先生几乎完全 监！我怎能走呢——校长们都没在这里！”
不相同。他与我们在一处吃，一处睡，一处读书。 老张福自荐伴着“先生”过夜。
半年之后，有些同学对他不满意了，其中有的，受了他的规诚，有的是出于立异——人家说好， 第二天早晨，老张福告诉我们，“先生”已经说胡话了。校长来了，不管黄先生依不依，决定把
自己就偏说坏，表示自己有头脑，别人是顺竿儿爬的笨货。暑假后，废除月考的运动一天扩大一天。 他送到医院去。
在重阳前，炸弹爆发了。英文教员要考，学生们不考，及至事情闹到校长那里去，问题便由罢考改为 可是这时候，他清醒过来。我们都在门外听着呢。我们听见了黄先生说：
撤换英文教员。 “好吧，上医院；可是，容我见学生一面。”
有人传出来，在职教员会议时，黄先生主张严办学生，黄先生劝告教员合作以便抵抗学生，黄学 “在哪儿？”校长问。
监…… “礼堂，只说两句话。不然，我不走！”
风潮转了方向，黄学监，已经不是英文教员，是炮火的目标。 钟响了。几乎全体学生都到了。
黄先生还终日与学生们来往，劝告，解说，笑与泪交替地揭露着天真与诚意。有什么用呢？ 老张福与校长搀着黄先生。血已透过绷布，像一条毒花蛇在头上盘着。他的脸完全不像他的了。
我在街上遇见了他。 刚一进礼堂门，他便不走了，从绷布下设法睁开他的眼，好像是寻找自己的儿女，把我们全看到了。
“黄先生，请你小心点。”我说。 他低下头去，似乎已支持不住，就是那么低着头，他低声——可是很清楚地——说：“无论是谁打我
“当然的。”他那么一笑。 来着，我决不，决不计较！”
“你知道风潮已转了方向？” 他出去了，学生没有一个动弹的。大概有两分钟吧。忽然大家全往外跑，追上他，看他上了车。
他点了点头，又那么一笑，“我是学监！” 过了三天，他死在医院。
“今天晚上大概又开全体大会，先生最好不用去。”“可是，我是学监！” 看见了黄先生的坟，也想起自己在过去二十年中的苦痛。坟头更矮了些，那么些土上还长着点野
“他们也许动武呢！” 花，“美”使悲酸的味儿更强烈了些。太阳已斜挂在大悲寺的竹林上，我只想不起动身。深愿黄先生，
“打‘我’？”他的颜色变了。 胖胖的，穿着灰布大衫，来与我谈一谈。
“为什么呢？”他好似是诘问着他自己的良心呢，“假如我去劝告他们，也打我？” （有删改）
我的泪几乎落下来。他问得那么天真，几乎是儿气的；始终以为善意待人是不会错的。“顶好是 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
不到会场去，无论怎样！” A. 小说以大悲寺外黄先生的矮墓开篇，又以其结尾，前后照应，使文章笼罩在一片哀思之中。
“可是，我是学监！我去劝告他们就是了；劝告是惹不出事来的。谢谢你！”果然晚间开了大会。 B. “他作什么不比当学监强呢？”用反问的语气，表达了“我”对黄先生职业选择的不认同和惋惜之情。
开会五分钟后，黄先生推门进来了。屋中连个大气也听不见了。 C. “别位先生们至多不过是比书本多着张嘴的”，语言诙谐又略带讽刺，从中可看出教员与学生之间的
黄先生的眼好似被灯光照得一时不能睁开了，他低着头，像盲人似的轻轻关好了门。他的眼睁开 隔膜。
了，用那对慈善与宽厚作成的黑眼珠看着大众。他的面色是，也许因为灯光太强，有些灰白。他向讲 D. 结尾处“大家全往外跑……”，显然黄先生的宽恕与仁爱感化了学生，让他们的内心受到极大触动。
台那边挪了两步，一脚登着台沿，微笑了一下。 7. 下列对文中黄先生形象的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
“诸位同学，我是以一个朋友，不是学监的地位，来和大家说几句话！” A. “假如我去劝告他们，也打我？”他意识不到自己的善意可能招致的危险，写出了黄先生的天真与善
“假冒为善！” 良。
“汉奸！” B. “我是学监”这句话多次出现，通过反复的方式刻画出黄先生忠于职守、死于职守的形象。
2
C. 当学生风潮集会时，只有黄先生到场，校长、教务长等人的临阵脱逃衬托出黄先生的勇敢无畏。 A．“国无陋矣”与“而笑李渤之陋也”(《石钟山记》)两句中的“陋”字含义相同。
D. 黄先生最后坚持到礼堂来，他想用“决不计较”帮助打人者卸下思想包袱，表现了他的仁爱精神。 B．“将以老我师也”与“使老有所终”(《礼运》)两句中的“老”字含义不相同。
8. 本文在叙述上有怎样的特点？请结合文本简要分析。（6分） C．“有宠而弱”与“以弱天下之民”(《过秦论》)两句中的“弱”字含义不相同。
D．“不待期”与“外无期功强近之亲”(《陈情表》)两句中的“期”字含义不相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）( )
9. “悲”是本文的中心情感，请结合全文分析作者为何而悲。（6分） A．秦伯派西乞术携带重宝美玉去鲁国聘问，并告知秦国将要讨伐晋国，襄仲对秦君的美意表示感谢，
并对西乞术带来的美玉再三推辞。
B．秦国为报令狐之役之仇攻打晋国，晋国派出三路大军进行抵抗，臾骈认为秦军不能久战，可用深垒
固军之计等待他们。赵盾同意了。
二、古代诗文阅读(35分) C．秦国准备出战，士会献计说，这次晋国采用的计谋必定出自赵氏家臣臾骈，但受宠的赵穿年少轻狂，
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 我们用计离间两人就可以成功。
阅读下面的文言文，完成10～14题。 D．秦军突然袭击晋国上军，晋军依照作战部署按兵不动，赵穿追击不成大发雷霆，后不顾军吏劝告一
秦伯使西乞术来聘，且言将伐晋。襄仲辞玉曰：“君不忘先君之好，照临鲁国，镇抚其社稷，重 意孤行，带领他的部属独自出击。
之以大器，寡君敢辞玉。”对曰：“不腆敝器，不足辞也。”主人三辞。宾答曰：“寡君愿徼福于周 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
公、鲁公以事君，不腆先君之敝器，使下臣致诸执事，以为瑞节，要结好命，所以藉寡君之命，结二 (1)所以藉寡君之命，结二国之好，是以敢致之。
国之好，是以敢致之。”襄仲曰：“不有君子，其能国乎 国无陋．矣。”厚贿之。
秦为令狐之役故，冬，秦伯伐晋，取羁马。晋人御之。赵盾将中军，荀林父佐之。卻将上军，臾
骈佐之。栾盾将下军，胥甲佐之。范无恤御戎，以从秦师于河曲。臾骈曰：“秦不能久，请深垒固军 (2) 使者目动而言肆，惧我也，将遁矣。薄诸河，必败之。
以待之。”从之。
秦人欲战，秦伯谓士会曰：“若何而战 ”对曰：“赵氏新出其属曰臾骈，必实为此谋，将以老．我
14．秦军夜晚派人与晋师约战的真实目的是什么？计谋得逞的原因何在？（3分）
师也。赵有侧室曰穿，晋君之婿也，有宠而弱．，不在军事，好勇而狂，且恶臾骈之佐上军也，若使轻
者肆焉，其可。”秦伯以璧祈战于河。
十二月戊午秦军掩晋上军赵穿追之不及反怒曰裹粮坐甲固敌是求敌至不击将何俟焉军吏曰将有待
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
也。穿曰：“我不知谋，将独出。”乃以其属出。宣子曰：“秦获穿也，获一卿矣。秦以胜归，我何
阅读下面这首唐诗，完成 15～16题。
以报 ”乃皆出战，交绥。
小 至 杜 甫
秦行人夜戒晋师曰：“两君之士皆未愁也，明日请相见也。”臾骈曰：“使者目动而言肆，惧我
天时人事日相催，冬至阳生春又来。
也，将遁矣。薄诸河，必败之。”胥甲、赵穿当军门呼曰：“死伤未收而弃之，不惠也；不待期．而薄 刺绣五纹添弱线，吹葭六琯动浮灰。
人于险，无勇也。”乃止。秦师夜遁。复侵晋，入瑕。城诸及郓，书，时也。 岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。
(节选自《左传·文公十二年》) 云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）( ) 【注】①本诗作于唐大历元年（公元 766 年），当时诗人漂泊在夔州。小至：冬至前一日。②添弱
A．十二月戊午/秦军掩晋上军/赵穿追之/不及/反/怒曰/裹粮坐甲/固敌是求/敌至/不击将/何俟焉/军吏曰/ 线：古代因冬至后白天渐长，刺绣女工每日的工作量要比前一日增加，即“添弱线”。③六琯：用玉
将有待也 制成的确定音律的律管，共十二支，分六律。④动浮灰：古人将芦苇内膜制成灰，放在十二玉管（分
B．十二月戊午/秦军掩晋/上军赵穿追之/不及/反/怒曰/裹粮坐甲/固敌是求/敌至不击/将何俟焉/军吏曰/ 别代表十二个月）内预测时令，每月节气到来，律管里的灰就相应飞出。
将有待也 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
C．十二月戊午/秦军掩晋上军/赵穿追之/不及/反/怒曰/裹粮坐甲/固敌是求/敌至不击/将何俟焉/军吏曰/ A.开篇感叹天时人事交相催逼和时光飞逝，给人造成紧迫感，总起下文。
将有待也 B. 颔联用刺绣添线、葭管飞灰习俗再次强调季节变化，有勉人奋进之意。
D．十二月戊午/秦军掩晋上军/赵穿追之/不及/反怒曰/裹粮坐甲/固敌是求/敌至不击/将何俟焉/军吏曰/ C.景色变化引发诗人的思乡情怀，但劝人举杯畅饮是其乐观向上的表现。
将有待也 D.全诗围绕冬至前后的时令变化叙事、写景，情感逐渐演进得较为舒缓。
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）( )
3
16.颈联写景用词精准贴切。请结合诗歌内容简要分析。（6分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2小题，9分）
阅读下面的文字，完成 21~22题。
意志力可能是把人从沙发上拽起来锻炼的关健，细菌则可能为此“推了一把”。一项研究表
明， ① 。科研人员集中研究了肠道中特定的微生物分子，发现它们能刺激噬齿动物奔跑
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 的欲望，并在提供一种新的“肠道——大脑”连接方面发挥了“令人难以置信的作用”。研究对象是
17．补写出下列句子中的空缺部分。 大量遗传和行为变异的小鼠。活跃小鼠和懒惰小鼠在遗传学或生物化学方面没有表现出任何显著差异，
（1）《劝学》中，荀子通过乘坐车马到达千里、凭借舟船横渡江河等比喻，得出了“_____________， 但用抗生素治疗，会影响活跃小鼠的大脑， ② 。而多巴胺是会给长时间运动带来幸福感
_____________”的结论。 有关的神经递质。进一步研究有令人惊喜的发现，缺乏肠道细菌的“无菌”小鼠，在摄入活跃小鼠的
（2）《念奴娇·过洞庭》中通过大与小的比照表现出一种空阔的境界、又显示作者豪迈超旷的内在气 一些肠道微生物后也会变得活跃起来。这一发现是否适用于人类？啮齿动物的肌肉结构和生物化学与
质的句子是“_____________，_____________”。 人类不同，其活动模式也不同。尽管如此，研究发现，马拉松运动员体内一种特定肠道微生物含量很
（3）在《谏太宗十思疏》中用对比手法来说明竭诚待人和轻视他人会带来不同的结果的句子是 高， ③ 。有科学家表示，“几乎可以肯定，这一结果在其他哺乳动物身上也是如此——
“___________，___________”。 包括人类。”
21.与文段中“推了一把”的用法作用不相同的一项是（3分）（ ）
三、语言文字运用(20分) A. 张秉贵作为普通售货员，“心有一团火”。
(一)语言文字运用 I(本题共 3小题，11分) B. 费孝通从“乡土”中梳理出差序格局。
阅读下面的文字，完成 18~20题。 C. 焦裕禄治理兰考的精神，竖起来就是“丰碑”。
①乡贤，是指在本乡本土知书达理、才能出众、办事公道、德高望重之人。他们或以学问文章， D. 梁思成对建筑“文法”的阐释沟通了中外建筑。
或以清明善政，或以道德品行等赢得乡邑百姓的高度认同和效仿，从而形成植根乡野，兴盛基层的乡 22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15
贤文化。传统中国的乡贤或乡绅，一般指科举中取得功名而生活在乡村并有较高地位，这些人包括由 个字。（6分）
退职返乡的文武官员和有一定功名而未出仕的乡村贤达组成。百年来，传统乡土中国的存在样态和内
在结构正在或者已经发生了 ① 的变化。乡村作为传统乡土中国的重要存在样态之一，百年来中国
乡村日益现代化的变迁史就是中国共产党 ② 、奋勇前进的最好见证。作为乡村建设重要参与者、
四、写作（60分）
引领者和中国共产党乡村建设政策重要传递者的乡贤在中国乡村建设和乡村振兴环节中，都发挥着极
23.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
为重要的作用。
三千年前，我们的先祖观察尺蠖软且细长的身体屈伸而行，触发灵感，留下了“尺蠖之屈，以求信
②乡土作家既把乡贤作为乡土文学重要的审美对象，又通过乡贤形象的行为事迹展现或透视百年
(通‘伸’)也”的哲思。生活在 21 世纪的中国科技人员，创造性地设计了“祝融号”火星车的主动悬
中国乡村 ③ 而又摧枯拉朽的现代化进程。
挂系统，模拟尺蠖的运动，提高了火星车在复杂地形自主脱困的能力。最近有信息传出，美国宇航局
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
最新设计的月球车借鉴了中国火星车的设计，将以一种像尺蠖爬行一样的协调方式移动轮子，中国科
学家回应：欢迎共享。
19. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 以上材料对我们颇具启示，“尺蠖”这小小的自然之物，给古人以灵感，给今人以创造，让科技在世
（4分） 界共享。复兴中学将在五四青年节组织以“灵感·创造·共享”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇
文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
20. 请将文字画波浪线的句子改成几个较短的句子。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 不少于 800字。
(4分）
4
