登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
新疆乌鲁木齐市天山区八中2022-2023学年高一下学期历史第一次质量检测（开学摸底）试卷
一、选择题：下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的。（本大题共30小题，每小题2分，共60分）
1．（2023高一下·天山开学考）中国人被称为“龙的传人”，下面是新石器时代不同地区文化遗址出土的玉龙。据此可知中华文明（ ）
A．起源最早 B．多元一体 C．分布广泛 D．延绵不断
2．（2019高二上·靖宇月考）春秋战国时期出现了富民思想，如儒家的“藏富于民”、“恒产论”和“轻徭薄赋”，墨家的“节用利民”思想，道家的“精神足民”论，法家的“以政裕民”思想等。富民思想的出现表明（ ）
A．民本思想成为社会主流思想 B．统治者注重对私产的保护
C．生产关系领域发生了变革 D．社会阶级矛盾得到有效缓和
3．（2023高一下·天山开学考）从吕思勉《秦汉史》目录中，看到两汉的主要社会问题（ ）
第六章 汉末事迹 第一节 元帝宽驰 第二节 成帝荒淫 第三节 衰帝纵恣 第七章 新室始末 第四节 新莽事四夷 第五节 新莽败亡 第十章 后汉衰乱 第一节 后汉外戚宦官之祸 第五节 灵帝荒淫 第六节 后汉中叶后外患 第十一章 后汉乱亡 第二节 董卓之乱 第四节 东诸侯相攻
①朋党之争与外戚干政 ②土地兼并与藩镇割据
③皇帝无能与宦官乱政 ④社会动荡与边疆不安
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
4．（2023高一下·天山开学考）世袭→军功授爵制→察举制→九品中正制→科举制。下列选项中，有关选拔官员的标准与以上选官制度按顺序搭配正确的是（ ）
A．血缘→功绩→考试成绩→品行才学→门第声望
B．功绩→血缘→考试成绩→品行才学→门第声望
C．血缘→功绩→门第声望→品行才学→考试成绩
D．血缘→功绩→品行才学→门第声望→考试成绩
5．（2023高一上·正定月考）晋室南渡之初，士人奉中原文化为圭臬；北齐时，最负盛名的文人互相指责对方偷师南朝文人；至隋朝，隋文帝文化上实行“关中本位”政策，但“南朝化”的倾向却愈演愈烈。这种文化领域的变化根源于（ ）
A．江南经济的逐渐开发 B．政治重心发生变化
C．中原认同的不断加强 D．统治者的大力推崇
6．（2022高一上·大连期末）韩愈在《原道》中以儒学为尊，将正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下作为人生 理想，极力倡导复兴儒学。这主要是因为，当时（ ）
A．儒学正统地位受到挑战 B．社会上出现无神论思想
C．佛教思想获取正统地位 D．朱熹思想受到官方尊崇
7．（2023高一下·天山开学考）辽都上京城由北部的皇城和南部的汉城组成，皇城是契丹皇帝和贵族理政、生活之地，皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺；汉城为汉人、商人、使节等居住之所。这样的都城布局体现了（ ）
A．因俗而治的统治思想 B．游牧民族的生活方式
C．儒家文化的全面影响 D．称霸中原的强盛国力
8．（2023高一下·天山开学考）北宋中期，“官以寓禄秩、叙位著，职以待文学之选，而别为差遣以治内外之事”。如某人为“吏部郎中、龙图阁学士、知开封府”，其中“吏部郎中”是官，“龙图阁学士”是职，“知开封府”才是实际职务。这一做法 （ ）
A．提高了行政效率 B．完善了宋朝的科举制度
C．加重了财政负担 D．解决了藩镇割据的威胁
9．（2022高一下·长春月考）“熙宁二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法。九月行青苗法。闰十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科举。十月行募役法。行太学三舍法。”材料揭示了王安石变法失败的原因是（ ）
A．触犯了大贵族大官僚的利益 B．变法推行操之过急
C．没有得到统治者的支持 D．变法严重损害农民的利益
10．（2020·新课标Ⅰ）北宋时，宋真宗派人到福建取得占城稻三万斛，令江淮两浙诸路种植，后扩大到北方诸路；宋仁宗时，大、小麦被推广到广南东路惠州等地。南宋时，“四川田土，无不种麦”。这说明宋代（ ）
A．土地利用效率提高 B．发明翻车提高了生产力
C．区域经济发展均衡 D．民众饮食结构根本改变
11．（2023高一下·天山开学考）对内阁的认识，明代人有两种观点。一种观点认为“只备论思顾问之职，原非宰相”；另一种观点认为“虽无相名，实有相职”。下列解释合理的是（ ）
A．阁臣拥有“批红”权力 B．阁臣职权因时因人而变
C．明太祖以内阁取代宰相 D．君主专制制度受到冲击
12．（2023高一下·天山开学考）清前期设立台湾缺、烟瘴缺、沿边缺、苗疆缺等“边缺”，由当地督抚就近拣选“熟悉风土”的官员，在提请吏部后调补地方各缺，且俸满后可不拘泥于辈分和资历，遇缺“即加优升”。这一举措（ ）
A．顺应了清朝边疆民族自治的需求
B．解决了吏部选拔官员的弊端
C．利于推动统一多民族国家的巩固
D．提高了地方政府的行政效率
13．（2023高一下·天山开学考）义理之学和考据之学是中国古代儒家经典诠释与流布的两种主要方式。义理之学注重从思想理论角度阐发儒学，考据之学是对传世古文献的整理、考订与研究。乾隆嘉庆年间考据学盛极一时，嘉庆道光之际，义理之学崛起。影响这一学风变化的是（ ）
A．西学在中国的广泛传播 B．清朝思想控制逐渐放松
C．清朝社会危机日趋严峻 D．洋务运动的开展
14．（2023高三下·长春开学考）与宋代相比，明清的版图更辽阔，商人活动的范围更大。但商人经营和贩运的主要商品是非主要生活资料，且缺少生产资料。一些工商业市镇的产品并不具有优势。土地租佃收益的稳定性使商业资本和封建农业结合的趋势日益明显。这反映出明清时期：（ ）
A．全国统一的商品市场雏形初现 B．近代化动力存在不稳定因素
C．手工业生产受到商业资本控制 D．雇佣劳动力的市场较为广阔
15．（2023高一下·天山开学考）如图是1908年《申报》上刊登的一幅反映清末立宪的漫画，作者意在说明（ ）
A．中国社会适合君主立宪制 B．清末立宪不改变专制之根本
C．清朝主动顺应近代化潮流 D．辛亥革命未能推翻君主专制
16．（2023高一下·天山开学考）1917年，《中华民国临时约法》遭到公然破坏，孙中山在广州发起护法运动。然而1918年孙中山愤然辞去“中华民国军政府”大元帅之职，通电表示“顾吾国之大患，莫大于武人之争雄，南与北如一丘之貉”。这是因为（ ）
A．“宋教仁案”发生 B．军阀割据混战
C．“二十一条”签订 D．复辟逆流出现
17．（2022高一上·海淀期末）1950年夏，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》。到1952年底，土地改革在全国大陆基本完成。对土地改革完成的意义表述准确的有（ ）
①稳定物价并实现了国家财政的统一
②彻底废除了在农村的封建剥削制度
③解放生产力促进粮食产量迅速提高
④为中国逐步实现工业化扫除了障碍
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
18．（2023高一下·天山开学考）新华社曾用“日出东方、星火燎原、力挽狂澜、灯塔指引、进京赶考”这五个关键词概括了中共在新民主主义革命时期的业绩，与之一一对应的重大历史事件应是（ ）
A．中共一大、工农武装割据、长征胜利会师、中共七大、七届二中全会
B．中共一大、工农武装割据、遵义会议、中共七大、七届二中全会
C．中共二大、南昌起义、遵义会议、长征胜利会师、开国大典
D．中共二大、工农武装割据、长征胜利会师、中共七大、开国大典
19．（2023高一下·天山开学考）1997-2018年，香港本地生产总值从1.37万亿港元增长到2.85万亿港元，年均实际增长3.1%。1999--2018年，澳门本地生产总值从502.7亿澳门元增加到4296亿澳门元，增长了8.6倍。据此可知（ ）
A．澳门经济实力与香港相当 B．“一国两制”构想成功实践
C．社会主义制度具有优越性 D．两种不同社会制度渐趋一致
20．（2023高一下·天山开学考）1979年1月4日，《天津日报》登出了一则天津牙膏厂产品介绍的广告，该广告通栏排版，约20行高，其后来推出的牙膏广告红遍大江南北。这一年电视广告也开始在上海出现。这些新现象的出现主要得益于（ ）
A．天津成为改革开放前沿阵地 B．实事求是的经济发展战略
C．家庭联产承包责任制的成功 D．扩大企业自主权和灵活性
21．（2021高三上·三门峡月考）西周实行“朝聘制度”。“诸侯之于天子，比年(每年)一小聘，三年一大聘，五年一朝”。“朝”是诸侯亲自去王都朝拜天子，“聘”指诸侯派大夫代表自己去问候天子。当朝不朝，天子将对违制诸侯进行处罚。据此可知，当时（ ）
A．血缘与政治紧密结合 B．礼制与政治相结合
C．周王扩大了统治区域 D．中央集权不断加强
22．（2023高一下·天山开学考）汉武帝为打击诸侯势力，颁布“推恩令”，使“众建诸侯而少其力”；制定《左官律》，限制诸侯网罗人才；实施“阿党附益之法”，打击地方或中央官员勾结诸侯的行为。这些措施反映出 （ ）
A．汉武帝用法律手段调节中央与地方关系
B．汉武帝外儒内法尊儒尚法的治国理念
C．汉武帝时已经彻底解决了王国问题
D．汉武帝加强君权的手段具有多样性
23．（2022高一上·汤原期中）隋炀帝在位时期的许多措施对后世泽被深远，但隋朝却短命而亡。史学家评论时说：他错就错在把这许多措施放在一起做了。对此理解正确的是（ ）。
A．隋炀帝采取的措施违背了时代潮流
B．隋朝的灭亡对后世影响深远
C．指出了其灭亡的根源是制度腐败
D．该评论分析了隋朝灭亡的主要原因
24．（2023高一下·天山开学考）中国古代大规模人口迁移的流向有二：一是由北方草原进入黄河流域，一是由黄河流域进入长江中下游以南。这两种大迁移的相同影响是 （ ）
A．促进了民族大融合 B．促进了社会经济的发展
C．加剧了民族矛盾和斗争 D．使人口分布趋于平衡
25．（2023高一下·天山开学考）与前朝相比，宋朝政府设立了非常多的经济部门参与市场管理，包括市舶司、盐井监、造船务、纺织院、茶磨等，具有金融功能的经济部门还有榷货务、便钱务、交子务、市易务、检校库、抵当所等。这表明宋代（ ）
A．国家对社会的控制相对松弛 B．社会成员的身份趋于平等
C．涌现了面向大众的基层市场 D．国家的经济职能逐步加强
26．（2023高一下·天山开学考）李时珍的《本草纲目》、徐光启的《农政全书》和宋应星的《天工开物》，分别系统记载了中国古代医药学、农学、工艺学的相关知识。这体现出明清时期科技发展的特点是 （ ）
A．程朱理学影响周边国家 B．出现总结性传统科学技术巨著
C．四大发明陆续传到西方 D．出现培养军事人才的新式学校
27．（2023高一下·天山开学考）近代西方列强对华进攻的总目标是：拆除先前屏障，将“华夷之辨”改为西方“规范”，将中国纳入西方世界的总秩序。针对这一目标，西方列强采取的交互式手段是（ ）
A．恐吓与侵略 B．战争与条约 C．商品与市场 D．外交与贸易
28．（2023高一下·天山开学考）第一次世界大战期间，中国民族工业得到迅速发展，速度和规模甚至超过以往半个世纪所取得的成绩。其主要表现是（ ）
A．面粉业和纺织业发展迅速 B．形成了完整的工业体系
C．改变了工业落后的面貌 D．重工业占据了主导地位
29．（2023高一下·天山开学考）1943年底，陕甘宁边区召开了第一届劳动英雄大会，毛泽东、朱德等领导人亲自表彰了两百余位劳模。有位劳模说“自炎黄到如今五千多年。受苦人恒居人下，世代相传。共产党来到边区，咱们的光景大大改变。历史上第一次，把劳动人民尊称状元。”这意在说明（ ）
A．边区民众对中共政策的认同 B．中共广泛动员民众争当劳模
C．日军对边区经济封锁的失败 D．发展生产是中共的中心工作
30．（2023高一下·天山开学考）1971年，毛泽东主席在接见参加第26届联大中国代表团的成员时说：中国恢复在联合国的合法席位，是非洲兄弟把我们抬进去的。我们再不去就脱离群众了! 材料表明中国恢复联合国的合法席位的重要原因是（ ）
A．中美关系的缓和 B．中国综合实力的强大
C．第三世界的崛起 D．我国外交方针的调整
二、材料题（本大题共3小题。31题14分，32题12分，33题14分）
31．（2023高一下·天山开学考）阅读材料，回答下列问题。
材料一：汉代学者许慎在《说文解字》中曾评述战国时代列国各有差异的状况：“分为七国，田畴 异亩。车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。”秦国通过战争消灭六国，建立 了统一的国家，实现了“大一统”的政治局面。虽然从秦代到汉初，仍然可以看到不同地域文 化风格的若干鲜明的差异。但是，秦的统一已经为大一统的文化共同体的建设奠定了重要的基础。
——摘编自张岂之《中国历史》
材料二：开皇元年，杨坚按照少内史崔仲方的建议，废除北周的六官制度，确立三省六部制度。 尚书、门下、内史三省的长官都是宰相。尚书省的事务庞杂，任务繁重，故又下设六部，分管 各项政务。这种几个宰相执政的制度，可以防止外戚或个别大臣专权篡位，有利于巩固最高 统治者的地位。开皇三年，兵部尚书杨尚希说：“窃见当今郡县，倍多于古。或地无百里，数 县并置；或户不满千，二郡分领。具僚已众，资费日多；吏卒增倍，租调岁减；民少官多，十羊 九牧。”他建议“存要去闲，并小为大”，这样，“国家则不亏粟帛，选举则易得贤良。”杨坚根据 这一建议，把（北）齐、（北）周以来的州、郡、县三级制，改为州县两级制。
——摘编自白寿彝《中国通史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括秦朝为“大一统”奠定基础的措施。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明隋初的制度创新及其影响。
（3）根据材料并结合所学知识，简述秦朝和隋朝的共同之处。
32．（2023高一下·天山开学考）近代以来，实现中华民族的伟大复兴，成为几代中国人的中国梦。阅读材料，回答下列问题。
材料一：尽管当时很闭塞，严家弄又在乡下，像“戊戌政变”这样的大事，我们也不知道，可是皇帝和皇太后“驾崩”就不同了，“地保”打着小锣挨家挨户地通知。
———夏衍《懒寻旧梦录》
材料二：“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。
——孙中山《民报》发刊词（1905年）
材料三：“现代中国人，除了一小撮反动分子以外，都是孙先生革命事业的继承者。我们完成了孙先生没有完成的民主革命。”
——毛泽东《纪念孙中山先生》
材料四：“中国的特点是不是一个独立的民主的国家，而是一个半殖民地半封建国家；在内部没有民主制度，而受封建制度压迫；在外部没有民族独立，而受帝国主义压迫。因此，无议会可以利用，无组织工人举行罢工的合法权利。在这里，共产党的任务，基本上不是经过长期合法斗争进入起义和战争，也不是先占城市后取乡村，而是走相反的道路”。
——毛泽东《战争和战略问题》
（1）材料一中“这样的大事，我们也不知道”反映了戊戌变法运动的什么情况
（2）结合所学知识，指出材料二为哪一革命组织的指导思想？孙中山后来将这一革命纲领进一步阐发为什么思想？
（3）据材料三结合所学知识，“完成了孙先生没有完成的民主革命”的标志是哪一件重大历史事件？
（4）依据材料四概括毛泽东提出了怎样的革命道路。决定这一道路的根本因素是什么？结合所学知识，邓小平走出了一条怎样的“中国式的现代化道路”？
33．（2020·新高考I）1900年，梁启超在《少年中国说》中说，“今日之责任，不在他人，而全在我少年”“少年智则国智”“少年强则国强”“少年进步则国进步”。阅读材料，回答问题。
根据材料，谈谈你对梁启超认识的理解。
（要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰。）
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料无法直接得出中华文明起源最早的信息 ，排除A； B、结合所学知识，在不同地区文化遗址出土玉龙，说明这些地区的文化具有相似性，不同地区存在相类似的文化，充分说明了多元一体的特点，故B正确；
C、结合所学知识，材料未涉及中华文明的分布特点，排除C；
D、结合所学知识，材料未涉及中华文明延绵不断的信息，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解中华文明起源的特点，有助于培养学生的历史解释素养。
2．【答案】C
【知识点】春秋战国时期的农业发展；春秋战国时期的社会变革
【解析】【分析】结合所学可知，随着春秋战国时期土地私有制的出现，小农经济产生并发展，为适应社会发展的需要，出现了材料中诸家的思想主张。故答案为C项。
A项，富民思想不等同于民本思想，且无法从材料中看出其成为主流思想，排除；
B项，提出富民思想的是思想家，非统治者，排除；
D项，“社会阶级矛盾得到有效缓和”的表述从材料中无法得出而且也不符合史实，根据所学可知，春秋战国时期是社会大动荡、大变革、大发展、大交融的时期，这个时期社会结构急遽变化，社会矛盾异常尖锐，争霸、兼并战争接连不断，文化思想空前活跃，排除。
故答案为C。
【点评】本题通过材料春秋战国出现了的富民思想，结合春秋战国时期土地私有制的出现，小农经济产生并发展，可知为适应社会发展的需要，出现了材料中诸家的思想主张。
3．【答案】D
【知识点】东汉的兴衰
【解析】【分析】结合所学知识，朋党之争是封建士大夫为争权夺利，排斥异己而结合起来的集团之间的互相斗争，出现的时间在两汉以后，故①错误。根据所学可知，藩镇割据出现在唐末，故②错误。根据表格信息和所学可知，两汉末年，皇帝大多昏庸无能，外戚干政，宦官乱政；社会动荡不安，人民生活痛苦；边疆形势比较危急，西域各国在蠢蠢欲动，威胁两汉的安全。故D正确；排除ABC；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记东汉兴衰的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
4．【答案】D
【知识点】中国古代的选官制度；察举制；九品中正制；科举制
【解析】【分析】结合所学知识，夏商周三代是世官制，按照血缘关系来做官；秦国商鞅变法时奖励军功，按照军功的大小，赐予土地和爵位，贵族无军功不再受爵，有利于新兴地主阶级力量的增强；汉武帝要求郡国每年推举孝、廉，即品行才学；魏晋时期的九品中正制，朝廷要职多由世家大族所垄断，不利于人才的选拔；隋唐时期的科举制按照考试成绩录取人才，打破了世家大族垄断政权的局面，故D正确；结合以上所述，其余三项所述不符合史实，排除ABC；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记中国古代选官制度的演变信息，有助于培养学生的历史解释素养。
5．【答案】A
【知识点】东晋南朝时期的江南开发
【解析】【分析】根据材料信息“晋室南渡之初，士人奉中原文化为圭臬；北齐时，最负盛名的文人互相指责对方偷师南朝文人；至隋朝，隋文帝文化上实行‘关中本位’政策，但‘南朝化’的倾向却愈演愈烈。”并结合所学可知，随着经济重心逐渐南移，南方地区经济获得发展，导致人才教育也发生了变化。按照唯物史观的观点，经济基础决定上层建筑，故南方文化领域变化的根源在于经济的发展，A正确；
文化领域变化的根源并不在于政治重心发生变化，排除B；
中原认同的不断加强并不会带来南方文化的发展，排除C；
文化领域的变化根源并不在于统治者的大力推崇，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查江南经济的开发，解答本题需根据材料和江南经济开发的影响进行分析。
6．【答案】A
【知识点】儒家、道家与佛教的发展
【解析】【分析】依据材料并结合所学知识可知，唐朝中期，韩愈尊崇儒学，极力倡导复兴儒学的主要原因是统治者兴佛崇道，冲击了儒学的正统地位，A项正确；
无神论思想的出现，并非韩语强调个人修养，倡导儒学为尊的主要原因，B项错误；
唐朝时期，佛教思想并未获取正统地位，C项错误；
朱熹思想受到官方推崇是在韩愈倡导复兴儒学数百年后，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查佛教、道教以及儒学的发展，解题的关键是解读材料信息，结合韩愈复兴儒学的原因分析，在考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
7．【答案】A
【知识点】辽、西夏、金的政权建立与制度建设
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“皇城是契丹皇帝和贵族理政、生活之地，皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺；汉城为汉人、商人、使节等居住之所”并结合所学知识可知，辽采取汉人和契丹人分开治理的措施，体现因地制宜和因俗而治的特点，故A正确；
B、结合所学知识，游牧民族的生活方式与材料主旨不符，排除B；
C、结合所学知识，儒家文化的全面影响，说法过于绝对，排除C；
D、结合所学知识，称霸中原的强盛国力与材料信息不符，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解辽朝都城布局的特点，有助于培养学生的时空观念素养。
8．【答案】C
【知识点】北宋的边防压力与财政危机
【解析】【分析】A、结合所学知识，北宋“冗官”局面的产生，不利于提高行政效率，排除A； B、结合所学知识，材料未涉及科举制的信息，排除B；
C、结合所学知识，宋代为了加强中央集权实行官职差遣制度，这种官、职、差遣分离制度造成了北宋官僚机构重复设置，造成了北宋“冗官”局面的产生，不利于提高行政效率，加重了财政负担，故C正确；
D、结合所学知识，北宋解决藩镇割据是采取强干弱枝、重文轻武等措施解决的，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宋代实行官职差遣制度的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
9．【答案】B
【知识点】王安石变法
【解析】【分析】根据材料分析可知：王安石二月成为参知政事，此后连续密集下达多个改革诏令，说明变法操之过急，B正确；
AD错误，材料中没有涉及触犯大贵族大官僚的利益 、严重损害农民的利益 ；
C错误，说法不符合史实，王安石变法得到了统治者支持；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查王安石变法失败原因，考查学生提取材料信息、调用所学知识和理解分析问题能力。
10．【答案】A
【知识点】宋元时期的农业发展
【解析】【分析】把福建的水稻推广到江浙一带甚至北方，同时广南和四川都种植水稻，这反映出宋代土地利用率的提高，各地都已经能种植水稻，故A正确；
曹魏时已经有翻车，故B项排除；
仅从水稻种植的推广不能得出区域经济的均衡，区域经济不仅仅饱含农业，排除C项；
水稻种植推广会对饮食习惯的改变产生一定的影响，但不会根本改变，故D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题侧重于考查宋朝农业的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。水稻和小麦的推广反映了土地利用效率的提升。
11．【答案】B
【知识点】内阁制与省府县制
【解析】【分析】A、结合所学知识，明代内阁掌握“票拟权”，皇帝及司礼太监掌握“批红权”，排除A；
B、结合所学知识，明代内阁是皇帝的咨询机构，是皇权专制的产物。材料的两种观点反映了明代不同时期内阁权力的不同，说明明代阁臣职权因时因人而变，故B正确；
C、结合所学知识，内阁出现于明成祖朱棣时期，排除C；
D、结合所学知识，明代内阁是皇帝的咨询机构，是皇权专制的产物，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解明代内阁制的特点，有助于培养学生的历史解释素养。
12．【答案】C
【知识点】清朝疆域的奠定与地方治理
【解析】【分析】A、结合所学知识，明清时期并未实行边疆民族自治，排除A；
B、结合所学知识，地方督抚根据边缺就近拣选官吏，解决了吏部铨选官员弊端的说法过于绝对，排除B；
C、结合所学知识，据材料“由当地督抚就近拣选'熟悉风土'的官员，在提请吏部后调补地方各缺”，使得清朝边疆治理更具灵活性、实效性，有利于促进统一多民族国家的巩固与发展，故C正确；
D、结合所学知识，灵活甄选与任用边疆官员，不能直接提高地方政府的行政效率，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解清朝边疆治理的措施及其作用，有助于培养学生的历史解释素养。
13．【答案】C
【知识点】明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】A、结合所学知识，西学在中国广泛传播是在中国近代，时间不符，排除A； B、结合所学知识，清朝加强了思想上的控制，大兴文字狱，选项不符合史实，，排除B；
C、结合所学知识，因为清朝处于封建社会后期，社会危机严峻，故出现了考据之学和义理之学兴盛的现象，故C正确；
D、结合所学知识，洋务运动发生于中国近代，时间不符，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解清代考据学兴起的原因，有助于培养学生的历史解释素养。
14．【答案】B
【知识点】明清时期商业的发展
【解析】【分析】根据材料“商人经营和贩运的主要商品是非主要生活资料，且缺少生产资料”“一些工商业市镇的产品并不具有优势”“商业资本和封建农业结合的趋势日益明显”并结合所学知识可知，明清时期尽管商业在发展，但是商业发展的质量和后劲不足，传统经济因素影响较大，近代化动力不稳定，B项正确；
题干所给材料信息并没有涉及全国统一商品市场雏形初现，A项错误；
根据题干所给材料信息无法得出手工业生产受到商业资本控制，C项错误；
题干所给材料信息反映的是近代化动力存在不稳定因素，“雇佣劳动力的市场较为广阔”与材料主旨不符，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查明清时期商品经济的发展，解答本题需根据材料“商人经营和贩运的主要商品是非主要生活资料，且缺少生产资料”“一些工商业市镇的产品并不具有优势”“商业资本和封建农业结合的趋势日益明显”及明清时期社会经济的局限性进行分析。
15．【答案】B
【知识点】清末“新政”与预备立宪
【解析】【分析】A、结合所学知识，题干旨在讽刺立宪骗局，并不是说明中国社会适合君主立宪制，排除A；
B、结合所学知识，据材料“1908年《申报》上刊登的一幅反映清末立宪的漫画”可知，在1908年清末立宪时期，将立宪嫁接于根深蒂固的专制之上，具有讽刺意味，直接反映了清末立宪是幌子，其目的是维护腐朽清政府的专制统治，无法改变专制之根本，故B正确；
C、结合所学知识，清朝政府是在被动情况下进行的新政和立宪，排除C；
D、结合所学知识，辛亥革命推翻了延续两千多年的君主专制政体，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解清末新政的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
16．【答案】B
【知识点】北洋时期的军阀割据
【解析】【分析】A、结合所学知识，“宋教仁案”的发生是在1913年，排除A；
B、结合所学知识，孙中山企图依靠南方军阀反对袁世凯，在袁世凯与南方军阀达成一致后将孙中山进行了排挤，因此孙中山愤然辞去相应职务，所以原因主要是军阀割据混战，故B正确；
C、结合所学知识，签订二十一条与“南与北如一丘之貉”的说法不符，排除C；
D、结合所学知识，掀起复辟逆流的是袁世凯与“南与北如一丘之貉”的说法不符，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记民国时期军阀割据的时代特征及其影响，有助于培养学生的历史解释素养。
17．【答案】B
【知识点】新中国的土地改革；“一五”计划与三大改造
【解析】【分析】1950年夏，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，彻底废除了在中国存在两千多年的封建剥削的土地私有制度， ②符合题意；
1950-1952年底的土地改革调动了农民的生产积极性，解放了农村生产力，促进了粮食产量迅速提高，③符合题意；
1950-1952年底的土地改革所打下的群众基础和生产力基础，为紧随其后的“一五”计划创造了条件，为中国逐步实现工业化扫除了障碍，④符合题意。
“稳定物价并实现了国家财政的统一”这是中国政府推行“稳定物价，统一财经”的政策所产生的作用，①不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查土地改革，解答本题需根据材料和土地改革的意义进行分析。
18．【答案】B
【知识点】中国共产党的成立；工农武装割据道路的开辟；红军的长征；中共七大；中共七届二中全会
【解析】【分析】结合所学知识，日出东方是指中共诞生，中国的革命面貌焕然一新；星火燎原是指井冈山革命根据地的开辟；力挽狂澜是指遵义会议挽救了党和红军以及中国革命；灯塔指引是指七大为争取抗日战争的最后胜利准备了条件，并为中国共产党和中国人民指明了战后的奋斗方向。进京赶考是指七届二中全会的召开为之后的政权建设提供了方向；故B正确；排除ACD；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记新民主主义革命的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
19．【答案】B
【知识点】“一国两制”与祖国统一
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料明显看出澳门经济实力与香港存在差距，排除A；
B、结合所学知识，1997年香港回归祖国，1999年澳门回归祖国，两地生产总值大幅增长，充分反映了“一国两制”构想成功实践，故B正确；
C、结合所学知识，香港、澳门实行资本主义制度，排除C；
D、结合所学知识，社会主义制度和资本主义制度有着本质区别，不可能渐趋一致，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记香港和澳门回归的史实，有助于培养学生的历史解释素养。
20．【答案】B
【知识点】中共十一届三中全会及其意义
【解析】【分析】A、结合所学知识，天津并不是改革开放的前沿，排除A； B、结合所学知识，据材料“《天津日报》登出了则天津牙膏厂 产品介绍的广告，该广告通栏排版，约20行高，其后来推出的牙膏广告红遍大江南北。这一年电视广告也开始在上海出现。”可得出这是改革开放后的现象，广告的出现促进了企业的发展，这都归结于十一届三全会上制定的实事求是的经济发展战略，故B正确；
C、结合所学知识，家庭联产承包责任制的成功，属于农村经济体制改革的内容，排除C；
D、结合所学知识，扩大企业自主权和灵活性是1984年开始的国有企业改革的内容，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解十一届三中全会的历史意义，有助于培养学生的历史解释素养。
21．【答案】B
【知识点】夏商西周的政治制度
【解析】【分析】据材料可知，西周实行“朝聘制度”。“朝”是诸侯亲自去王都朝拜天子，“聘”指诸侯派大夫代表自己去问候天子。当朝不朝，天子将对违制诸侯进行处罚，这说明礼制与政治相结合，B项正确；
材料无法体现周天子与诸侯之间有血缘关系，也无法体现西周的统治区域扩大，排除A、C两项；
商周时期尚未实现中央集权，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查了西周的政治制度，答题关键在对“朝聘制度”的理解，考查了学生分析理解史料的能力以及历史解释的核心素养。
22．【答案】A
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“推恩令”，“阿党附益之法”，可以看出汉武帝运用法律手段来打击诸侯势力，加强中央集权，故A正确；
B、结合所学知识，材料涉及的是打击诸侯的手段，并未涉及治国理念，排除B；
C、结合所学知识，汉武帝并没有彻底解决王国问题，排除C；
D、结合所学知识，材料涉及的是强化中央权力，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记汉武帝加强中央集权的相关措施，有助于培养学生的历史解释素养。
23．【答案】D
【知识点】隋朝的兴亡
【解析】【分析】依据材料“他错就错在把这许多措施放在一起做了”并结合所学可知，隋炀帝在位期间功绩不可抹杀，但是众多事情放在一起做，使得百姓难以承受，激化了阶级矛盾，导致了隋朝的灭亡、因此材料评论的是隋朝的灭亡，D项正确；
材料评论的是隋朝灭亡的原因，并没有反映出出现隋炀帝的措施违背了历史潮流，A项错误；
材料没有涉及隋朝灭亡对后世的影响，B项错误；
材料认为隋朝灭亡的原因是暴政，而且制度问题，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查隋朝的兴亡，解题的关键是解读材料“他错就错在把这许多措施放在一起做了”，结合隋炀帝的暴政表现和隋朝灭亡的原因分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
24．【答案】A
【知识点】西晋的少数民族内迁
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“中国古代大规模人口迁移的流向有二”，可知中国古代大规模的迁移，促进了民族之间的融合和交流，故A正确；
B、结合所学知识，前者一定程度造成北方经济的破坏，排除B；
C、结合所学知识，后者并没有加剧民族矛盾和斗争，排除C；
D、结合所学知识，人口分布伴随经济的发展，更加不平衡，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解中国古代大规模人口迁移的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
25．【答案】D
【知识点】宋元时期的商业发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，通过材料中增设的经济职能部门无法看出国家对社会的控制力强弱，排除A；
B、结合所学知识， 社会成员的身份趋于平等，不符合史实，排除B；
C、结合所学知识，材料无法反映出当时市场发展情况，排除C；
D、结合所学知识，宋代设立很多经济职能部门参与市场管理，甚至出现了具有金融功能的经济部门，这说明宋代政府顺应商品经济发展需要，国家的经济职能逐步增强，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宋代商品经济繁荣的表现，有助于培养学生的历史解释素养。
26．【答案】B
【知识点】明清时期的科技成就
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料未涉及程朱理学对周边国家的影响，排除A；
B、结合所学知识，明清时期科技的特点之一是出现总结性传统科学技术巨著，因此根据材料“分别系统记载了中国古代医药学、农学、工艺学的相关知识”可知传统科技进入总结阶段，故B正确；
C、结合所学知识，材料与四大发明输出无关，排除C；
D、结合所学知识，洋务运动时期出现培养军事人才的新式学校，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解明清时期科技发展的特点，有助于培养学生的历史解释素养。
27．【答案】B
【知识点】鸦片战争及其影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，“恐吓外交”不属于列强侵华的手段，排除A；
B、结合所学知识，鸦片战争前清朝统治者固守“天朝上国”的朝贡体系，实行闭关锁国政策。伴随着西方列强的殖民扩张和清朝国力的衰落，朝贡体系摇摇欲坠，西方列强通过一系列侵华战争和条约，将中国纳入西方世界的总秩序，故B正确；
C、结合所学知识，列强倾销商品、开拓市场是殖民扩张的根本目的，不属于将中国纳入西方世界总秩序的手段，排除C；
D、结合所学知识，西方列强通过战争与条约的手段将“华夷之辨”改为西方“规范”，将中国纳入西方世界的总秩序，并非外交与贸易，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记西方列强侵略中国的方式，有助于培养学生的历史解释素养。
28．【答案】A
【知识点】民国初年的社会生活变化；民国初年民族资本主义的短暂发展机会
【解析】【分析】A、结合所学知识，第一次世界大战期间，西方列强忙于一战，无暇东顾，暂时放松了对中国的经济侵略，这为我国民族资本主义经济的发展提供了良好环境，民族资本主义经济迅速发展，其中面粉业和纺织业发展迅速，故A正确；
B、结合所学知识，我国近代史上民族资本主义经济的发展主要以轻工业为主，没有形成完整的工业体系，排除B；
C、结合所学知识，新中国成立后进行的“一五”计划的完成开始改变了我国工业落后的面貌，不符合题意，排除C；
D、结合所学知识，我国近代史上民族资本主义经济的发展主要以轻工业为主，重工业发展缓慢，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记一战期间民族资本主义发展的表现，有助于培养学生的历史解释素养。
29．【答案】A
【知识点】抗日战争的敌后战场
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“1943年底，陕甘宁边区召开了第一届劳动英雄大会”、“有位劳模说‘共产党来到边区，咱们的光景大大改变。历史上第一次，把劳动人民尊称状元’”可知抗日战争时期，中共在边区表彰劳模的政策得到边区民众的认同，故A正确；
B、结合所学知识，材料主旨强调边区民众认可中共表彰劳模的政策，并不是反映中共广泛动员民众争当劳模，排除B；
C、结合所学知识，材料信息没有涉及日军对边区的经济措施，排除C；
D、结合所学知识，发展生产虽然是中共的中心工作，不符合主旨，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解陕甘宁边区政府对劳模表彰的作用，有助于培养学生的历史解释素养。
30．【答案】C
【知识点】中国恢复在联合国合法席位
【解析】【分析】A、结合所学知识，中美关系缓和始于1972年尼克松访华，排除A； B、结合所学知识，改革开放后我国的综合实力不断增强，排除B；
C、结合所学知识，材料“是非洲兄弟把我们抬进去的”强调了第三世界的作用，而不是自身实力的增强，故C正确；
D、结合所学知识，我国始终奉行独立自主的和平外交方针，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解中国恢复联合国合法席位的重要原因，有助于培养学生的历史解释素养。
31．【答案】（1）措施：确立皇帝制度；实行三公九卿制；推广郡县制；统一文字；统一货币；统一度量衡；颁行《秦律》；修建驰道、直道。
（2）创新：确立三省六部制；改行州县两级制；创立科举制。
影响：完善了君主专制中央集权体制；中枢机构分工合作，有利于提高行政效率，减少决策失误；三省相互牵制，分散了相权，有利于加强皇权；有助于提高地方行政效率；有利于加强中央集权；促进了社会阶层的流动性。
（3）共同之处：均结束了长期分裂的局面，完成了国家统—；存续时间均较短，二世而亡；均开创多种制度，被后世继承和发展。
【知识点】秦朝的统一措施及其影响；隋朝的兴亡；皇帝制、三公九卿与郡县制；科举制；三省六部制
【解析】【分析】（1）设问是概括秦朝为“大一统”奠定基础的措施。根据所学知识可知，秦朝在中央确立皇帝制度、实行三公九卿制；根据所学知识可知，秦朝在地方推广郡县制；根据所学知识可知，秦朝实行整齐制度，统一文字、统一 货币、统一度量衡；在法律方面，秦朝颁行《秦律》；在交通方面，秦朝修建驰道、直道。
（2）设问是说明隋初的制度创新及其影响。创新：根据材料“杨坚按照少内史崔仲方的建议，废除北周的六官制度，确立三省六部制度”可知，隋初确立三省六部制；根据材料“杨坚根据这一建议，把（北）齐、（北）周以来的州、郡、县三级制，改为州县两级制。”可知，隋初改行州县两级制；根据所学知识可知，隋炀帝时期，创立科举制。影响：三省六部制完善了君主专制中央集权体制；中枢机构分工合作，有利于提高行政效率，减少决策失误；三省相互牵制，分散了相权，有利于加强皇权；实行州县两级制，有助于提高地方行政效率、有利于加强中央集；科举制根据才学选拔人才，促进了社会阶层的流动性。
（3）设问是简述秦朝和隋朝的共同之处。两个朝代均结束了长期分裂的局面，完成了国家统一；从存在时间看，两者存续时间均较短，二世而亡；从制度创新看，两朝均开创多种制度，被后世继承和发展。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记秦朝巩固大一统的措施，理解科举制的影响，理解秦朝和隋朝的共同之处，有助于培养学生的史料实证和历史解释素养。
32．【答案】（1）戊戌变法是一次自上而下的改革，严重脱离了广大人民群众。
（2）组织：中国同盟会。思想：三民主义。
（3）历史事件：1949年中华人民共和国成立。
（4）农村包围城市的道路，是由中国国情决定的，中国特色社会主义道路。
【知识点】戊戌维新运动；孙中山领导的民主革命；工农武装割据道路的开辟；中华人民共和国成立及其意义
【解析】【分析】（1）根据材料，乡下地区的人不知道维新变法，反映戊戌变法是自上而下的改革，脱离了群众。
（2）根据所学可知，1905年8月20日，孙中山与黄兴等人在日本东京创建全国性的资产阶级革命政党中国同盟会，孙中山被推举为总理。孙中山提出的“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，成为中国同盟会纲领。孙中山在《民报》发刊词中，将同盟会的政治纲领阐发为“民族”“民权”“民生”三大主义，合称“三民主义”。三民主义成为孙中山领导资产阶级革命的指导思想。
（3）根据材料并结合所学，辛亥革命并没有解决近代中国社会的根本矛盾，没有完成民族独立、人民解放的历史任务。中国共产党人是孙中山事业最忠实的继承者，领导全国人民取得了新民主主义革命的胜利，建立起中华人民共和国，结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，中国真正成为独立自主的国家，占人类总数四分之一的中国人从此站起来了。
（4）根据所学可知，秋收起义受挫后，毛泽东率领部队到达井冈山，开展游击战争，进行土地革命，建立红色政权，开始创建第一个农村革命根据地。井冈山革命根据地的建立，点燃了“工农武装割据”的星星之火。从此，中国革命走上了建立农村革命根据地，以农村包围城市，武装夺取政权的道路。决定这一道路的根本因素是中国国情。结合所学，党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，深刻总结新中国成立以来正反两方面经验，围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这一根本问题，借鉴世界社会主义历史经验，创立了邓小平理论，解放思想，实事求是，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，深刻揭示社会主义本质，确立社会主义初级阶段基本路线，明确提出走自己的路、建设中国特色社会主义，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，制定了到二十一世纪中叶分三步走、基本实现社会主义现代化的发展战略，成功开创了中国特色社会主义。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记戊戌变法的相关内容，识记辛亥革命的相关内容，识记工农武装割据道路的开辟，识记新中国成立的史实，有助于培养学生的历史解释素养。
33．【答案】作答内容应包括以下三个角度：①结合时代背景，对梁启超的认识进行论述。
从中华民族危机严重和救亡图存成为时代主题的角度论述；从梁启超强调少年的责任与担当和少年是国家振兴的希望的角度论述。②结合三人活动及其对中国社会进步的意义进行论述。
结合詹天佑的主要成就，从推动近代科技进步、为国争光的角度论述；结合邹容的思想及其影响，从推动资产阶级民主革命的角度论述；结合周恩来的革命活动，从对新民主主义革命胜利贡献的角度论述。
③联系现实，谈自己的责任和担当。
逻辑清晰，表述成文。
【知识点】戊戌维新运动；孙中山领导的民主革命
【解析】【分析】结合所学内容可知，梁启超所处的时代是中国处于半殖民半封建和积贫积弱的时代，此时的中国外有列强侵略，民族危机深重；内有封建势力腐朽，阻碍社会进步。因此救亡图存成为当时的时代主题，也是以梁启超为代表的中国先进分子的奋斗目标。所以梁启超在《少年中国说》中将民族振兴和国家富强的希望寄托在中国少年身上。詹天佑是中国近代卓越的铁路工程师，他主持建造京张铁路、滦河大桥，克服了外国人都无法克服的困难，为国家争取了荣誉；邹容作为近代革命的先行者，撰写了大量革命材料，宣扬了民主革命思想，推动了资产阶级民主革命，为推翻封建君主专制，建立民主共和政体贡献了自己的力量；周恩来从新民主主义革命以来，积极宣扬马克思主义，加入中国共产党，为了争取民族独立和人民的解放全力战斗，最终为新中国的成立，为中国实现民族独立建立了赫赫功勋。他们的这些行为和思想都践行了梁启超主张，特别是邹容和周恩来，作为后来的少年担负了少年者的责任，最终实现了振兴民族的梦想。
【点评】本题属于开放性试题，根据材料“今日之责任，不在他人，而全在我少年”“少年智则国智”“少年强则国强”“少年进步则国进步”等提炼观点，强调少年的责任担当与国家振兴之间的联系，然后运用詹天佑、邹容、周恩来的相关史实进行论证，考查的历史学科核心素养是历史解释和史料实证。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
新疆乌鲁木齐市天山区八中2022-2023学年高一下学期历史第一次质量检测（开学摸底）试卷
一、选择题：下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的。（本大题共30小题，每小题2分，共60分）
1．（2023高一下·天山开学考）中国人被称为“龙的传人”，下面是新石器时代不同地区文化遗址出土的玉龙。据此可知中华文明（ ）
A．起源最早 B．多元一体 C．分布广泛 D．延绵不断
【答案】B
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料无法直接得出中华文明起源最早的信息 ，排除A； B、结合所学知识，在不同地区文化遗址出土玉龙，说明这些地区的文化具有相似性，不同地区存在相类似的文化，充分说明了多元一体的特点，故B正确；
C、结合所学知识，材料未涉及中华文明的分布特点，排除C；
D、结合所学知识，材料未涉及中华文明延绵不断的信息，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解中华文明起源的特点，有助于培养学生的历史解释素养。
2．（2019高二上·靖宇月考）春秋战国时期出现了富民思想，如儒家的“藏富于民”、“恒产论”和“轻徭薄赋”，墨家的“节用利民”思想，道家的“精神足民”论，法家的“以政裕民”思想等。富民思想的出现表明（ ）
A．民本思想成为社会主流思想 B．统治者注重对私产的保护
C．生产关系领域发生了变革 D．社会阶级矛盾得到有效缓和
【答案】C
【知识点】春秋战国时期的农业发展；春秋战国时期的社会变革
【解析】【分析】结合所学可知，随着春秋战国时期土地私有制的出现，小农经济产生并发展，为适应社会发展的需要，出现了材料中诸家的思想主张。故答案为C项。
A项，富民思想不等同于民本思想，且无法从材料中看出其成为主流思想，排除；
B项，提出富民思想的是思想家，非统治者，排除；
D项，“社会阶级矛盾得到有效缓和”的表述从材料中无法得出而且也不符合史实，根据所学可知，春秋战国时期是社会大动荡、大变革、大发展、大交融的时期，这个时期社会结构急遽变化，社会矛盾异常尖锐，争霸、兼并战争接连不断，文化思想空前活跃，排除。
故答案为C。
【点评】本题通过材料春秋战国出现了的富民思想，结合春秋战国时期土地私有制的出现，小农经济产生并发展，可知为适应社会发展的需要，出现了材料中诸家的思想主张。
3．（2023高一下·天山开学考）从吕思勉《秦汉史》目录中，看到两汉的主要社会问题（ ）
第六章 汉末事迹 第一节 元帝宽驰 第二节 成帝荒淫 第三节 衰帝纵恣 第七章 新室始末 第四节 新莽事四夷 第五节 新莽败亡 第十章 后汉衰乱 第一节 后汉外戚宦官之祸 第五节 灵帝荒淫 第六节 后汉中叶后外患 第十一章 后汉乱亡 第二节 董卓之乱 第四节 东诸侯相攻
①朋党之争与外戚干政 ②土地兼并与藩镇割据
③皇帝无能与宦官乱政 ④社会动荡与边疆不安
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
【答案】D
【知识点】东汉的兴衰
【解析】【分析】结合所学知识，朋党之争是封建士大夫为争权夺利，排斥异己而结合起来的集团之间的互相斗争，出现的时间在两汉以后，故①错误。根据所学可知，藩镇割据出现在唐末，故②错误。根据表格信息和所学可知，两汉末年，皇帝大多昏庸无能，外戚干政，宦官乱政；社会动荡不安，人民生活痛苦；边疆形势比较危急，西域各国在蠢蠢欲动，威胁两汉的安全。故D正确；排除ABC；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记东汉兴衰的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
4．（2023高一下·天山开学考）世袭→军功授爵制→察举制→九品中正制→科举制。下列选项中，有关选拔官员的标准与以上选官制度按顺序搭配正确的是（ ）
A．血缘→功绩→考试成绩→品行才学→门第声望
B．功绩→血缘→考试成绩→品行才学→门第声望
C．血缘→功绩→门第声望→品行才学→考试成绩
D．血缘→功绩→品行才学→门第声望→考试成绩
【答案】D
【知识点】中国古代的选官制度；察举制；九品中正制；科举制
【解析】【分析】结合所学知识，夏商周三代是世官制，按照血缘关系来做官；秦国商鞅变法时奖励军功，按照军功的大小，赐予土地和爵位，贵族无军功不再受爵，有利于新兴地主阶级力量的增强；汉武帝要求郡国每年推举孝、廉，即品行才学；魏晋时期的九品中正制，朝廷要职多由世家大族所垄断，不利于人才的选拔；隋唐时期的科举制按照考试成绩录取人才，打破了世家大族垄断政权的局面，故D正确；结合以上所述，其余三项所述不符合史实，排除ABC；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记中国古代选官制度的演变信息，有助于培养学生的历史解释素养。
5．（2023高一上·正定月考）晋室南渡之初，士人奉中原文化为圭臬；北齐时，最负盛名的文人互相指责对方偷师南朝文人；至隋朝，隋文帝文化上实行“关中本位”政策，但“南朝化”的倾向却愈演愈烈。这种文化领域的变化根源于（ ）
A．江南经济的逐渐开发 B．政治重心发生变化
C．中原认同的不断加强 D．统治者的大力推崇
【答案】A
【知识点】东晋南朝时期的江南开发
【解析】【分析】根据材料信息“晋室南渡之初，士人奉中原文化为圭臬；北齐时，最负盛名的文人互相指责对方偷师南朝文人；至隋朝，隋文帝文化上实行‘关中本位’政策，但‘南朝化’的倾向却愈演愈烈。”并结合所学可知，随着经济重心逐渐南移，南方地区经济获得发展，导致人才教育也发生了变化。按照唯物史观的观点，经济基础决定上层建筑，故南方文化领域变化的根源在于经济的发展，A正确；
文化领域变化的根源并不在于政治重心发生变化，排除B；
中原认同的不断加强并不会带来南方文化的发展，排除C；
文化领域的变化根源并不在于统治者的大力推崇，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查江南经济的开发，解答本题需根据材料和江南经济开发的影响进行分析。
6．（2022高一上·大连期末）韩愈在《原道》中以儒学为尊，将正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下作为人生 理想，极力倡导复兴儒学。这主要是因为，当时（ ）
A．儒学正统地位受到挑战 B．社会上出现无神论思想
C．佛教思想获取正统地位 D．朱熹思想受到官方尊崇
【答案】A
【知识点】儒家、道家与佛教的发展
【解析】【分析】依据材料并结合所学知识可知，唐朝中期，韩愈尊崇儒学，极力倡导复兴儒学的主要原因是统治者兴佛崇道，冲击了儒学的正统地位，A项正确；
无神论思想的出现，并非韩语强调个人修养，倡导儒学为尊的主要原因，B项错误；
唐朝时期，佛教思想并未获取正统地位，C项错误；
朱熹思想受到官方推崇是在韩愈倡导复兴儒学数百年后，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查佛教、道教以及儒学的发展，解题的关键是解读材料信息，结合韩愈复兴儒学的原因分析，在考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
7．（2023高一下·天山开学考）辽都上京城由北部的皇城和南部的汉城组成，皇城是契丹皇帝和贵族理政、生活之地，皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺；汉城为汉人、商人、使节等居住之所。这样的都城布局体现了（ ）
A．因俗而治的统治思想 B．游牧民族的生活方式
C．儒家文化的全面影响 D．称霸中原的强盛国力
【答案】A
【知识点】辽、西夏、金的政权建立与制度建设
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“皇城是契丹皇帝和贵族理政、生活之地，皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺；汉城为汉人、商人、使节等居住之所”并结合所学知识可知，辽采取汉人和契丹人分开治理的措施，体现因地制宜和因俗而治的特点，故A正确；
B、结合所学知识，游牧民族的生活方式与材料主旨不符，排除B；
C、结合所学知识，儒家文化的全面影响，说法过于绝对，排除C；
D、结合所学知识，称霸中原的强盛国力与材料信息不符，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解辽朝都城布局的特点，有助于培养学生的时空观念素养。
8．（2023高一下·天山开学考）北宋中期，“官以寓禄秩、叙位著，职以待文学之选，而别为差遣以治内外之事”。如某人为“吏部郎中、龙图阁学士、知开封府”，其中“吏部郎中”是官，“龙图阁学士”是职，“知开封府”才是实际职务。这一做法 （ ）
A．提高了行政效率 B．完善了宋朝的科举制度
C．加重了财政负担 D．解决了藩镇割据的威胁
【答案】C
【知识点】北宋的边防压力与财政危机
【解析】【分析】A、结合所学知识，北宋“冗官”局面的产生，不利于提高行政效率，排除A； B、结合所学知识，材料未涉及科举制的信息，排除B；
C、结合所学知识，宋代为了加强中央集权实行官职差遣制度，这种官、职、差遣分离制度造成了北宋官僚机构重复设置，造成了北宋“冗官”局面的产生，不利于提高行政效率，加重了财政负担，故C正确；
D、结合所学知识，北宋解决藩镇割据是采取强干弱枝、重文轻武等措施解决的，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宋代实行官职差遣制度的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
9．（2022高一下·长春月考）“熙宁二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法。九月行青苗法。闰十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科举。十月行募役法。行太学三舍法。”材料揭示了王安石变法失败的原因是（ ）
A．触犯了大贵族大官僚的利益 B．变法推行操之过急
C．没有得到统治者的支持 D．变法严重损害农民的利益
【答案】B
【知识点】王安石变法
【解析】【分析】根据材料分析可知：王安石二月成为参知政事，此后连续密集下达多个改革诏令，说明变法操之过急，B正确；
AD错误，材料中没有涉及触犯大贵族大官僚的利益 、严重损害农民的利益 ；
C错误，说法不符合史实，王安石变法得到了统治者支持；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查王安石变法失败原因，考查学生提取材料信息、调用所学知识和理解分析问题能力。
10．（2020·新课标Ⅰ）北宋时，宋真宗派人到福建取得占城稻三万斛，令江淮两浙诸路种植，后扩大到北方诸路；宋仁宗时，大、小麦被推广到广南东路惠州等地。南宋时，“四川田土，无不种麦”。这说明宋代（ ）
A．土地利用效率提高 B．发明翻车提高了生产力
C．区域经济发展均衡 D．民众饮食结构根本改变
【答案】A
【知识点】宋元时期的农业发展
【解析】【分析】把福建的水稻推广到江浙一带甚至北方，同时广南和四川都种植水稻，这反映出宋代土地利用率的提高，各地都已经能种植水稻，故A正确；
曹魏时已经有翻车，故B项排除；
仅从水稻种植的推广不能得出区域经济的均衡，区域经济不仅仅饱含农业，排除C项；
水稻种植推广会对饮食习惯的改变产生一定的影响，但不会根本改变，故D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题侧重于考查宋朝农业的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。水稻和小麦的推广反映了土地利用效率的提升。
11．（2023高一下·天山开学考）对内阁的认识，明代人有两种观点。一种观点认为“只备论思顾问之职，原非宰相”；另一种观点认为“虽无相名，实有相职”。下列解释合理的是（ ）
A．阁臣拥有“批红”权力 B．阁臣职权因时因人而变
C．明太祖以内阁取代宰相 D．君主专制制度受到冲击
【答案】B
【知识点】内阁制与省府县制
【解析】【分析】A、结合所学知识，明代内阁掌握“票拟权”，皇帝及司礼太监掌握“批红权”，排除A；
B、结合所学知识，明代内阁是皇帝的咨询机构，是皇权专制的产物。材料的两种观点反映了明代不同时期内阁权力的不同，说明明代阁臣职权因时因人而变，故B正确；
C、结合所学知识，内阁出现于明成祖朱棣时期，排除C；
D、结合所学知识，明代内阁是皇帝的咨询机构，是皇权专制的产物，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解明代内阁制的特点，有助于培养学生的历史解释素养。
12．（2023高一下·天山开学考）清前期设立台湾缺、烟瘴缺、沿边缺、苗疆缺等“边缺”，由当地督抚就近拣选“熟悉风土”的官员，在提请吏部后调补地方各缺，且俸满后可不拘泥于辈分和资历，遇缺“即加优升”。这一举措（ ）
A．顺应了清朝边疆民族自治的需求
B．解决了吏部选拔官员的弊端
C．利于推动统一多民族国家的巩固
D．提高了地方政府的行政效率
【答案】C
【知识点】清朝疆域的奠定与地方治理
【解析】【分析】A、结合所学知识，明清时期并未实行边疆民族自治，排除A；
B、结合所学知识，地方督抚根据边缺就近拣选官吏，解决了吏部铨选官员弊端的说法过于绝对，排除B；
C、结合所学知识，据材料“由当地督抚就近拣选'熟悉风土'的官员，在提请吏部后调补地方各缺”，使得清朝边疆治理更具灵活性、实效性，有利于促进统一多民族国家的巩固与发展，故C正确；
D、结合所学知识，灵活甄选与任用边疆官员，不能直接提高地方政府的行政效率，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解清朝边疆治理的措施及其作用，有助于培养学生的历史解释素养。
13．（2023高一下·天山开学考）义理之学和考据之学是中国古代儒家经典诠释与流布的两种主要方式。义理之学注重从思想理论角度阐发儒学，考据之学是对传世古文献的整理、考订与研究。乾隆嘉庆年间考据学盛极一时，嘉庆道光之际，义理之学崛起。影响这一学风变化的是（ ）
A．西学在中国的广泛传播 B．清朝思想控制逐渐放松
C．清朝社会危机日趋严峻 D．洋务运动的开展
【答案】C
【知识点】明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】A、结合所学知识，西学在中国广泛传播是在中国近代，时间不符，排除A； B、结合所学知识，清朝加强了思想上的控制，大兴文字狱，选项不符合史实，，排除B；
C、结合所学知识，因为清朝处于封建社会后期，社会危机严峻，故出现了考据之学和义理之学兴盛的现象，故C正确；
D、结合所学知识，洋务运动发生于中国近代，时间不符，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解清代考据学兴起的原因，有助于培养学生的历史解释素养。
14．（2023高三下·长春开学考）与宋代相比，明清的版图更辽阔，商人活动的范围更大。但商人经营和贩运的主要商品是非主要生活资料，且缺少生产资料。一些工商业市镇的产品并不具有优势。土地租佃收益的稳定性使商业资本和封建农业结合的趋势日益明显。这反映出明清时期：（ ）
A．全国统一的商品市场雏形初现 B．近代化动力存在不稳定因素
C．手工业生产受到商业资本控制 D．雇佣劳动力的市场较为广阔
【答案】B
【知识点】明清时期商业的发展
【解析】【分析】根据材料“商人经营和贩运的主要商品是非主要生活资料，且缺少生产资料”“一些工商业市镇的产品并不具有优势”“商业资本和封建农业结合的趋势日益明显”并结合所学知识可知，明清时期尽管商业在发展，但是商业发展的质量和后劲不足，传统经济因素影响较大，近代化动力不稳定，B项正确；
题干所给材料信息并没有涉及全国统一商品市场雏形初现，A项错误；
根据题干所给材料信息无法得出手工业生产受到商业资本控制，C项错误；
题干所给材料信息反映的是近代化动力存在不稳定因素，“雇佣劳动力的市场较为广阔”与材料主旨不符，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查明清时期商品经济的发展，解答本题需根据材料“商人经营和贩运的主要商品是非主要生活资料，且缺少生产资料”“一些工商业市镇的产品并不具有优势”“商业资本和封建农业结合的趋势日益明显”及明清时期社会经济的局限性进行分析。
15．（2023高一下·天山开学考）如图是1908年《申报》上刊登的一幅反映清末立宪的漫画，作者意在说明（ ）
A．中国社会适合君主立宪制 B．清末立宪不改变专制之根本
C．清朝主动顺应近代化潮流 D．辛亥革命未能推翻君主专制
【答案】B
【知识点】清末“新政”与预备立宪
【解析】【分析】A、结合所学知识，题干旨在讽刺立宪骗局，并不是说明中国社会适合君主立宪制，排除A；
B、结合所学知识，据材料“1908年《申报》上刊登的一幅反映清末立宪的漫画”可知，在1908年清末立宪时期，将立宪嫁接于根深蒂固的专制之上，具有讽刺意味，直接反映了清末立宪是幌子，其目的是维护腐朽清政府的专制统治，无法改变专制之根本，故B正确；
C、结合所学知识，清朝政府是在被动情况下进行的新政和立宪，排除C；
D、结合所学知识，辛亥革命推翻了延续两千多年的君主专制政体，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解清末新政的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
16．（2023高一下·天山开学考）1917年，《中华民国临时约法》遭到公然破坏，孙中山在广州发起护法运动。然而1918年孙中山愤然辞去“中华民国军政府”大元帅之职，通电表示“顾吾国之大患，莫大于武人之争雄，南与北如一丘之貉”。这是因为（ ）
A．“宋教仁案”发生 B．军阀割据混战
C．“二十一条”签订 D．复辟逆流出现
【答案】B
【知识点】北洋时期的军阀割据
【解析】【分析】A、结合所学知识，“宋教仁案”的发生是在1913年，排除A；
B、结合所学知识，孙中山企图依靠南方军阀反对袁世凯，在袁世凯与南方军阀达成一致后将孙中山进行了排挤，因此孙中山愤然辞去相应职务，所以原因主要是军阀割据混战，故B正确；
C、结合所学知识，签订二十一条与“南与北如一丘之貉”的说法不符，排除C；
D、结合所学知识，掀起复辟逆流的是袁世凯与“南与北如一丘之貉”的说法不符，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记民国时期军阀割据的时代特征及其影响，有助于培养学生的历史解释素养。
17．（2022高一上·海淀期末）1950年夏，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》。到1952年底，土地改革在全国大陆基本完成。对土地改革完成的意义表述准确的有（ ）
①稳定物价并实现了国家财政的统一
②彻底废除了在农村的封建剥削制度
③解放生产力促进粮食产量迅速提高
④为中国逐步实现工业化扫除了障碍
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】B
【知识点】新中国的土地改革；“一五”计划与三大改造
【解析】【分析】1950年夏，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，彻底废除了在中国存在两千多年的封建剥削的土地私有制度， ②符合题意；
1950-1952年底的土地改革调动了农民的生产积极性，解放了农村生产力，促进了粮食产量迅速提高，③符合题意；
1950-1952年底的土地改革所打下的群众基础和生产力基础，为紧随其后的“一五”计划创造了条件，为中国逐步实现工业化扫除了障碍，④符合题意。
“稳定物价并实现了国家财政的统一”这是中国政府推行“稳定物价，统一财经”的政策所产生的作用，①不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查土地改革，解答本题需根据材料和土地改革的意义进行分析。
18．（2023高一下·天山开学考）新华社曾用“日出东方、星火燎原、力挽狂澜、灯塔指引、进京赶考”这五个关键词概括了中共在新民主主义革命时期的业绩，与之一一对应的重大历史事件应是（ ）
A．中共一大、工农武装割据、长征胜利会师、中共七大、七届二中全会
B．中共一大、工农武装割据、遵义会议、中共七大、七届二中全会
C．中共二大、南昌起义、遵义会议、长征胜利会师、开国大典
D．中共二大、工农武装割据、长征胜利会师、中共七大、开国大典
【答案】B
【知识点】中国共产党的成立；工农武装割据道路的开辟；红军的长征；中共七大；中共七届二中全会
【解析】【分析】结合所学知识，日出东方是指中共诞生，中国的革命面貌焕然一新；星火燎原是指井冈山革命根据地的开辟；力挽狂澜是指遵义会议挽救了党和红军以及中国革命；灯塔指引是指七大为争取抗日战争的最后胜利准备了条件，并为中国共产党和中国人民指明了战后的奋斗方向。进京赶考是指七届二中全会的召开为之后的政权建设提供了方向；故B正确；排除ACD；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记新民主主义革命的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
19．（2023高一下·天山开学考）1997-2018年，香港本地生产总值从1.37万亿港元增长到2.85万亿港元，年均实际增长3.1%。1999--2018年，澳门本地生产总值从502.7亿澳门元增加到4296亿澳门元，增长了8.6倍。据此可知（ ）
A．澳门经济实力与香港相当 B．“一国两制”构想成功实践
C．社会主义制度具有优越性 D．两种不同社会制度渐趋一致
【答案】B
【知识点】“一国两制”与祖国统一
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料明显看出澳门经济实力与香港存在差距，排除A；
B、结合所学知识，1997年香港回归祖国，1999年澳门回归祖国，两地生产总值大幅增长，充分反映了“一国两制”构想成功实践，故B正确；
C、结合所学知识，香港、澳门实行资本主义制度，排除C；
D、结合所学知识，社会主义制度和资本主义制度有着本质区别，不可能渐趋一致，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记香港和澳门回归的史实，有助于培养学生的历史解释素养。
20．（2023高一下·天山开学考）1979年1月4日，《天津日报》登出了一则天津牙膏厂产品介绍的广告，该广告通栏排版，约20行高，其后来推出的牙膏广告红遍大江南北。这一年电视广告也开始在上海出现。这些新现象的出现主要得益于（ ）
A．天津成为改革开放前沿阵地 B．实事求是的经济发展战略
C．家庭联产承包责任制的成功 D．扩大企业自主权和灵活性
【答案】B
【知识点】中共十一届三中全会及其意义
【解析】【分析】A、结合所学知识，天津并不是改革开放的前沿，排除A； B、结合所学知识，据材料“《天津日报》登出了则天津牙膏厂 产品介绍的广告，该广告通栏排版，约20行高，其后来推出的牙膏广告红遍大江南北。这一年电视广告也开始在上海出现。”可得出这是改革开放后的现象，广告的出现促进了企业的发展，这都归结于十一届三全会上制定的实事求是的经济发展战略，故B正确；
C、结合所学知识，家庭联产承包责任制的成功，属于农村经济体制改革的内容，排除C；
D、结合所学知识，扩大企业自主权和灵活性是1984年开始的国有企业改革的内容，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解十一届三中全会的历史意义，有助于培养学生的历史解释素养。
21．（2021高三上·三门峡月考）西周实行“朝聘制度”。“诸侯之于天子，比年(每年)一小聘，三年一大聘，五年一朝”。“朝”是诸侯亲自去王都朝拜天子，“聘”指诸侯派大夫代表自己去问候天子。当朝不朝，天子将对违制诸侯进行处罚。据此可知，当时（ ）
A．血缘与政治紧密结合 B．礼制与政治相结合
C．周王扩大了统治区域 D．中央集权不断加强
【答案】B
【知识点】夏商西周的政治制度
【解析】【分析】据材料可知，西周实行“朝聘制度”。“朝”是诸侯亲自去王都朝拜天子，“聘”指诸侯派大夫代表自己去问候天子。当朝不朝，天子将对违制诸侯进行处罚，这说明礼制与政治相结合，B项正确；
材料无法体现周天子与诸侯之间有血缘关系，也无法体现西周的统治区域扩大，排除A、C两项；
商周时期尚未实现中央集权，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查了西周的政治制度，答题关键在对“朝聘制度”的理解，考查了学生分析理解史料的能力以及历史解释的核心素养。
22．（2023高一下·天山开学考）汉武帝为打击诸侯势力，颁布“推恩令”，使“众建诸侯而少其力”；制定《左官律》，限制诸侯网罗人才；实施“阿党附益之法”，打击地方或中央官员勾结诸侯的行为。这些措施反映出 （ ）
A．汉武帝用法律手段调节中央与地方关系
B．汉武帝外儒内法尊儒尚法的治国理念
C．汉武帝时已经彻底解决了王国问题
D．汉武帝加强君权的手段具有多样性
【答案】A
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“推恩令”，“阿党附益之法”，可以看出汉武帝运用法律手段来打击诸侯势力，加强中央集权，故A正确；
B、结合所学知识，材料涉及的是打击诸侯的手段，并未涉及治国理念，排除B；
C、结合所学知识，汉武帝并没有彻底解决王国问题，排除C；
D、结合所学知识，材料涉及的是强化中央权力，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记汉武帝加强中央集权的相关措施，有助于培养学生的历史解释素养。
23．（2022高一上·汤原期中）隋炀帝在位时期的许多措施对后世泽被深远，但隋朝却短命而亡。史学家评论时说：他错就错在把这许多措施放在一起做了。对此理解正确的是（ ）。
A．隋炀帝采取的措施违背了时代潮流
B．隋朝的灭亡对后世影响深远
C．指出了其灭亡的根源是制度腐败
D．该评论分析了隋朝灭亡的主要原因
【答案】D
【知识点】隋朝的兴亡
【解析】【分析】依据材料“他错就错在把这许多措施放在一起做了”并结合所学可知，隋炀帝在位期间功绩不可抹杀，但是众多事情放在一起做，使得百姓难以承受，激化了阶级矛盾，导致了隋朝的灭亡、因此材料评论的是隋朝的灭亡，D项正确；
材料评论的是隋朝灭亡的原因，并没有反映出出现隋炀帝的措施违背了历史潮流，A项错误；
材料没有涉及隋朝灭亡对后世的影响，B项错误；
材料认为隋朝灭亡的原因是暴政，而且制度问题，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查隋朝的兴亡，解题的关键是解读材料“他错就错在把这许多措施放在一起做了”，结合隋炀帝的暴政表现和隋朝灭亡的原因分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
24．（2023高一下·天山开学考）中国古代大规模人口迁移的流向有二：一是由北方草原进入黄河流域，一是由黄河流域进入长江中下游以南。这两种大迁移的相同影响是 （ ）
A．促进了民族大融合 B．促进了社会经济的发展
C．加剧了民族矛盾和斗争 D．使人口分布趋于平衡
【答案】A
【知识点】西晋的少数民族内迁
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“中国古代大规模人口迁移的流向有二”，可知中国古代大规模的迁移，促进了民族之间的融合和交流，故A正确；
B、结合所学知识，前者一定程度造成北方经济的破坏，排除B；
C、结合所学知识，后者并没有加剧民族矛盾和斗争，排除C；
D、结合所学知识，人口分布伴随经济的发展，更加不平衡，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解中国古代大规模人口迁移的影响，有助于培养学生的历史解释素养。
25．（2023高一下·天山开学考）与前朝相比，宋朝政府设立了非常多的经济部门参与市场管理，包括市舶司、盐井监、造船务、纺织院、茶磨等，具有金融功能的经济部门还有榷货务、便钱务、交子务、市易务、检校库、抵当所等。这表明宋代（ ）
A．国家对社会的控制相对松弛 B．社会成员的身份趋于平等
C．涌现了面向大众的基层市场 D．国家的经济职能逐步加强
【答案】D
【知识点】宋元时期的商业发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，通过材料中增设的经济职能部门无法看出国家对社会的控制力强弱，排除A；
B、结合所学知识， 社会成员的身份趋于平等，不符合史实，排除B；
C、结合所学知识，材料无法反映出当时市场发展情况，排除C；
D、结合所学知识，宋代设立很多经济职能部门参与市场管理，甚至出现了具有金融功能的经济部门，这说明宋代政府顺应商品经济发展需要，国家的经济职能逐步增强，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宋代商品经济繁荣的表现，有助于培养学生的历史解释素养。
26．（2023高一下·天山开学考）李时珍的《本草纲目》、徐光启的《农政全书》和宋应星的《天工开物》，分别系统记载了中国古代医药学、农学、工艺学的相关知识。这体现出明清时期科技发展的特点是 （ ）
A．程朱理学影响周边国家 B．出现总结性传统科学技术巨著
C．四大发明陆续传到西方 D．出现培养军事人才的新式学校
【答案】B
【知识点】明清时期的科技成就
【解析】【分析】A、结合所学知识，材料未涉及程朱理学对周边国家的影响，排除A；
B、结合所学知识，明清时期科技的特点之一是出现总结性传统科学技术巨著，因此根据材料“分别系统记载了中国古代医药学、农学、工艺学的相关知识”可知传统科技进入总结阶段，故B正确；
C、结合所学知识，材料与四大发明输出无关，排除C；
D、结合所学知识，洋务运动时期出现培养军事人才的新式学校，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解明清时期科技发展的特点，有助于培养学生的历史解释素养。
27．（2023高一下·天山开学考）近代西方列强对华进攻的总目标是：拆除先前屏障，将“华夷之辨”改为西方“规范”，将中国纳入西方世界的总秩序。针对这一目标，西方列强采取的交互式手段是（ ）
A．恐吓与侵略 B．战争与条约 C．商品与市场 D．外交与贸易
【答案】B
【知识点】鸦片战争及其影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，“恐吓外交”不属于列强侵华的手段，排除A；
B、结合所学知识，鸦片战争前清朝统治者固守“天朝上国”的朝贡体系，实行闭关锁国政策。伴随着西方列强的殖民扩张和清朝国力的衰落，朝贡体系摇摇欲坠，西方列强通过一系列侵华战争和条约，将中国纳入西方世界的总秩序，故B正确；
C、结合所学知识，列强倾销商品、开拓市场是殖民扩张的根本目的，不属于将中国纳入西方世界总秩序的手段，排除C；
D、结合所学知识，西方列强通过战争与条约的手段将“华夷之辨”改为西方“规范”，将中国纳入西方世界的总秩序，并非外交与贸易，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记西方列强侵略中国的方式，有助于培养学生的历史解释素养。
28．（2023高一下·天山开学考）第一次世界大战期间，中国民族工业得到迅速发展，速度和规模甚至超过以往半个世纪所取得的成绩。其主要表现是（ ）
A．面粉业和纺织业发展迅速 B．形成了完整的工业体系
C．改变了工业落后的面貌 D．重工业占据了主导地位
【答案】A
【知识点】民国初年的社会生活变化；民国初年民族资本主义的短暂发展机会
【解析】【分析】A、结合所学知识，第一次世界大战期间，西方列强忙于一战，无暇东顾，暂时放松了对中国的经济侵略，这为我国民族资本主义经济的发展提供了良好环境，民族资本主义经济迅速发展，其中面粉业和纺织业发展迅速，故A正确；
B、结合所学知识，我国近代史上民族资本主义经济的发展主要以轻工业为主，没有形成完整的工业体系，排除B；
C、结合所学知识，新中国成立后进行的“一五”计划的完成开始改变了我国工业落后的面貌，不符合题意，排除C；
D、结合所学知识，我国近代史上民族资本主义经济的发展主要以轻工业为主，重工业发展缓慢，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记一战期间民族资本主义发展的表现，有助于培养学生的历史解释素养。
29．（2023高一下·天山开学考）1943年底，陕甘宁边区召开了第一届劳动英雄大会，毛泽东、朱德等领导人亲自表彰了两百余位劳模。有位劳模说“自炎黄到如今五千多年。受苦人恒居人下，世代相传。共产党来到边区，咱们的光景大大改变。历史上第一次，把劳动人民尊称状元。”这意在说明（ ）
A．边区民众对中共政策的认同 B．中共广泛动员民众争当劳模
C．日军对边区经济封锁的失败 D．发展生产是中共的中心工作
【答案】A
【知识点】抗日战争的敌后战场
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“1943年底，陕甘宁边区召开了第一届劳动英雄大会”、“有位劳模说‘共产党来到边区，咱们的光景大大改变。历史上第一次，把劳动人民尊称状元’”可知抗日战争时期，中共在边区表彰劳模的政策得到边区民众的认同，故A正确；
B、结合所学知识，材料主旨强调边区民众认可中共表彰劳模的政策，并不是反映中共广泛动员民众争当劳模，排除B；
C、结合所学知识，材料信息没有涉及日军对边区的经济措施，排除C；
D、结合所学知识，发展生产虽然是中共的中心工作，不符合主旨，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解陕甘宁边区政府对劳模表彰的作用，有助于培养学生的历史解释素养。
30．（2023高一下·天山开学考）1971年，毛泽东主席在接见参加第26届联大中国代表团的成员时说：中国恢复在联合国的合法席位，是非洲兄弟把我们抬进去的。我们再不去就脱离群众了! 材料表明中国恢复联合国的合法席位的重要原因是（ ）
A．中美关系的缓和 B．中国综合实力的强大
C．第三世界的崛起 D．我国外交方针的调整
【答案】C
【知识点】中国恢复在联合国合法席位
【解析】【分析】A、结合所学知识，中美关系缓和始于1972年尼克松访华，排除A； B、结合所学知识，改革开放后我国的综合实力不断增强，排除B；
C、结合所学知识，材料“是非洲兄弟把我们抬进去的”强调了第三世界的作用，而不是自身实力的增强，故C正确；
D、结合所学知识，我国始终奉行独立自主的和平外交方针，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解中国恢复联合国合法席位的重要原因，有助于培养学生的历史解释素养。
二、材料题（本大题共3小题。31题14分，32题12分，33题14分）
31．（2023高一下·天山开学考）阅读材料，回答下列问题。
材料一：汉代学者许慎在《说文解字》中曾评述战国时代列国各有差异的状况：“分为七国，田畴 异亩。车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。”秦国通过战争消灭六国，建立 了统一的国家，实现了“大一统”的政治局面。虽然从秦代到汉初，仍然可以看到不同地域文 化风格的若干鲜明的差异。但是，秦的统一已经为大一统的文化共同体的建设奠定了重要的基础。
——摘编自张岂之《中国历史》
材料二：开皇元年，杨坚按照少内史崔仲方的建议，废除北周的六官制度，确立三省六部制度。 尚书、门下、内史三省的长官都是宰相。尚书省的事务庞杂，任务繁重，故又下设六部，分管 各项政务。这种几个宰相执政的制度，可以防止外戚或个别大臣专权篡位，有利于巩固最高 统治者的地位。开皇三年，兵部尚书杨尚希说：“窃见当今郡县，倍多于古。或地无百里，数 县并置；或户不满千，二郡分领。具僚已众，资费日多；吏卒增倍，租调岁减；民少官多，十羊 九牧。”他建议“存要去闲，并小为大”，这样，“国家则不亏粟帛，选举则易得贤良。”杨坚根据 这一建议，把（北）齐、（北）周以来的州、郡、县三级制，改为州县两级制。
——摘编自白寿彝《中国通史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括秦朝为“大一统”奠定基础的措施。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明隋初的制度创新及其影响。
（3）根据材料并结合所学知识，简述秦朝和隋朝的共同之处。
【答案】（1）措施：确立皇帝制度；实行三公九卿制；推广郡县制；统一文字；统一货币；统一度量衡；颁行《秦律》；修建驰道、直道。
（2）创新：确立三省六部制；改行州县两级制；创立科举制。
影响：完善了君主专制中央集权体制；中枢机构分工合作，有利于提高行政效率，减少决策失误；三省相互牵制，分散了相权，有利于加强皇权；有助于提高地方行政效率；有利于加强中央集权；促进了社会阶层的流动性。
（3）共同之处：均结束了长期分裂的局面，完成了国家统—；存续时间均较短，二世而亡；均开创多种制度，被后世继承和发展。
【知识点】秦朝的统一措施及其影响；隋朝的兴亡；皇帝制、三公九卿与郡县制；科举制；三省六部制
【解析】【分析】（1）设问是概括秦朝为“大一统”奠定基础的措施。根据所学知识可知，秦朝在中央确立皇帝制度、实行三公九卿制；根据所学知识可知，秦朝在地方推广郡县制；根据所学知识可知，秦朝实行整齐制度，统一文字、统一 货币、统一度量衡；在法律方面，秦朝颁行《秦律》；在交通方面，秦朝修建驰道、直道。
（2）设问是说明隋初的制度创新及其影响。创新：根据材料“杨坚按照少内史崔仲方的建议，废除北周的六官制度，确立三省六部制度”可知，隋初确立三省六部制；根据材料“杨坚根据这一建议，把（北）齐、（北）周以来的州、郡、县三级制，改为州县两级制。”可知，隋初改行州县两级制；根据所学知识可知，隋炀帝时期，创立科举制。影响：三省六部制完善了君主专制中央集权体制；中枢机构分工合作，有利于提高行政效率，减少决策失误；三省相互牵制，分散了相权，有利于加强皇权；实行州县两级制，有助于提高地方行政效率、有利于加强中央集；科举制根据才学选拔人才，促进了社会阶层的流动性。
（3）设问是简述秦朝和隋朝的共同之处。两个朝代均结束了长期分裂的局面，完成了国家统一；从存在时间看，两者存续时间均较短，二世而亡；从制度创新看，两朝均开创多种制度，被后世继承和发展。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记秦朝巩固大一统的措施，理解科举制的影响，理解秦朝和隋朝的共同之处，有助于培养学生的史料实证和历史解释素养。
32．（2023高一下·天山开学考）近代以来，实现中华民族的伟大复兴，成为几代中国人的中国梦。阅读材料，回答下列问题。
材料一：尽管当时很闭塞，严家弄又在乡下，像“戊戌政变”这样的大事，我们也不知道，可是皇帝和皇太后“驾崩”就不同了，“地保”打着小锣挨家挨户地通知。
———夏衍《懒寻旧梦录》
材料二：“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。
——孙中山《民报》发刊词（1905年）
材料三：“现代中国人，除了一小撮反动分子以外，都是孙先生革命事业的继承者。我们完成了孙先生没有完成的民主革命。”
——毛泽东《纪念孙中山先生》
材料四：“中国的特点是不是一个独立的民主的国家，而是一个半殖民地半封建国家；在内部没有民主制度，而受封建制度压迫；在外部没有民族独立，而受帝国主义压迫。因此，无议会可以利用，无组织工人举行罢工的合法权利。在这里，共产党的任务，基本上不是经过长期合法斗争进入起义和战争，也不是先占城市后取乡村，而是走相反的道路”。
——毛泽东《战争和战略问题》
（1）材料一中“这样的大事，我们也不知道”反映了戊戌变法运动的什么情况
（2）结合所学知识，指出材料二为哪一革命组织的指导思想？孙中山后来将这一革命纲领进一步阐发为什么思想？
（3）据材料三结合所学知识，“完成了孙先生没有完成的民主革命”的标志是哪一件重大历史事件？
（4）依据材料四概括毛泽东提出了怎样的革命道路。决定这一道路的根本因素是什么？结合所学知识，邓小平走出了一条怎样的“中国式的现代化道路”？
【答案】（1）戊戌变法是一次自上而下的改革，严重脱离了广大人民群众。
（2）组织：中国同盟会。思想：三民主义。
（3）历史事件：1949年中华人民共和国成立。
（4）农村包围城市的道路，是由中国国情决定的，中国特色社会主义道路。
【知识点】戊戌维新运动；孙中山领导的民主革命；工农武装割据道路的开辟；中华人民共和国成立及其意义
【解析】【分析】（1）根据材料，乡下地区的人不知道维新变法，反映戊戌变法是自上而下的改革，脱离了群众。
（2）根据所学可知，1905年8月20日，孙中山与黄兴等人在日本东京创建全国性的资产阶级革命政党中国同盟会，孙中山被推举为总理。孙中山提出的“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，成为中国同盟会纲领。孙中山在《民报》发刊词中，将同盟会的政治纲领阐发为“民族”“民权”“民生”三大主义，合称“三民主义”。三民主义成为孙中山领导资产阶级革命的指导思想。
（3）根据材料并结合所学，辛亥革命并没有解决近代中国社会的根本矛盾，没有完成民族独立、人民解放的历史任务。中国共产党人是孙中山事业最忠实的继承者，领导全国人民取得了新民主主义革命的胜利，建立起中华人民共和国，结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，中国真正成为独立自主的国家，占人类总数四分之一的中国人从此站起来了。
（4）根据所学可知，秋收起义受挫后，毛泽东率领部队到达井冈山，开展游击战争，进行土地革命，建立红色政权，开始创建第一个农村革命根据地。井冈山革命根据地的建立，点燃了“工农武装割据”的星星之火。从此，中国革命走上了建立农村革命根据地，以农村包围城市，武装夺取政权的道路。决定这一道路的根本因素是中国国情。结合所学，党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，深刻总结新中国成立以来正反两方面经验，围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这一根本问题，借鉴世界社会主义历史经验，创立了邓小平理论，解放思想，实事求是，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，深刻揭示社会主义本质，确立社会主义初级阶段基本路线，明确提出走自己的路、建设中国特色社会主义，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，制定了到二十一世纪中叶分三步走、基本实现社会主义现代化的发展战略，成功开创了中国特色社会主义。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记戊戌变法的相关内容，识记辛亥革命的相关内容，识记工农武装割据道路的开辟，识记新中国成立的史实，有助于培养学生的历史解释素养。
33．（2020·新高考I）1900年，梁启超在《少年中国说》中说，“今日之责任，不在他人，而全在我少年”“少年智则国智”“少年强则国强”“少年进步则国进步”。阅读材料，回答问题。
根据材料，谈谈你对梁启超认识的理解。
（要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰。）
【答案】作答内容应包括以下三个角度：①结合时代背景，对梁启超的认识进行论述。
从中华民族危机严重和救亡图存成为时代主题的角度论述；从梁启超强调少年的责任与担当和少年是国家振兴的希望的角度论述。②结合三人活动及其对中国社会进步的意义进行论述。
结合詹天佑的主要成就，从推动近代科技进步、为国争光的角度论述；结合邹容的思想及其影响，从推动资产阶级民主革命的角度论述；结合周恩来的革命活动，从对新民主主义革命胜利贡献的角度论述。
③联系现实，谈自己的责任和担当。
逻辑清晰，表述成文。
【知识点】戊戌维新运动；孙中山领导的民主革命
【解析】【分析】结合所学内容可知，梁启超所处的时代是中国处于半殖民半封建和积贫积弱的时代，此时的中国外有列强侵略，民族危机深重；内有封建势力腐朽，阻碍社会进步。因此救亡图存成为当时的时代主题，也是以梁启超为代表的中国先进分子的奋斗目标。所以梁启超在《少年中国说》中将民族振兴和国家富强的希望寄托在中国少年身上。詹天佑是中国近代卓越的铁路工程师，他主持建造京张铁路、滦河大桥，克服了外国人都无法克服的困难，为国家争取了荣誉；邹容作为近代革命的先行者，撰写了大量革命材料，宣扬了民主革命思想，推动了资产阶级民主革命，为推翻封建君主专制，建立民主共和政体贡献了自己的力量；周恩来从新民主主义革命以来，积极宣扬马克思主义，加入中国共产党，为了争取民族独立和人民的解放全力战斗，最终为新中国的成立，为中国实现民族独立建立了赫赫功勋。他们的这些行为和思想都践行了梁启超主张，特别是邹容和周恩来，作为后来的少年担负了少年者的责任，最终实现了振兴民族的梦想。
【点评】本题属于开放性试题，根据材料“今日之责任，不在他人，而全在我少年”“少年智则国智”“少年强则国强”“少年进步则国进步”等提炼观点，强调少年的责任担当与国家振兴之间的联系，然后运用詹天佑、邹容、周恩来的相关史实进行论证，考查的历史学科核心素养是历史解释和史料实证。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1
