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2022年新高考历史高考真题试卷（辽宁卷）
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2023高二下·洮南月考）春秋末期，中行氏在晋国内部纷争中失败，中行寅因此怪罪太祝祭祀用的牺牲不肥美且斋戒不敬，太祝则认为中行寅不修德义而招致民怨，“一人祝之，一国诅之，一祝不胜万诅，国亡不亦宜乎！”太祝的观点（ ）
A．反映了民本思想倾向 B．质疑了祭祀功用
C．强调了宗法伦理关系 D．否定了君权神授
2．（2022·辽宁）《史记》《汉书》《后汉书》等文献中常见有“四海之内”“六合同风”“九州共贯”“方内安宁”“日月所照”等类似表述。这反映了汉代（ ）
A．边疆治理趋于完善 B．地方行政制度的发展
C．“大一统”的政治理念 D．“华夷之辨”的思想意识
3．目前考古发现的唐代瓷窑遗址有河北的定窑、河南的巩县窑、浙江的越窑、湖南的岳州窑等数十处，它们或临永济渠、江南河，或临黄河、长江、赣江、湘江、钱塘江等自然河流。这体现了（ ）
A．南北经济差距的拉大 B．私营手工业占据主导地位
C．水运的重要经济地位 D．瓷器对外贸易规模的扩大
4．（2022高三上·绥化期中）金朝海陵王前期，宰执中女真宗室出身的大贵族占据重要地位，他们议国事、治国政。正隆元年（1156年），海陵王改革中央官制，宰执中没有宗室大贵族。这一变化反映了（ ）
A．官僚体系完善 B．宗室素质下降
C．吏治腐败严重 D．君主专制加强
5．（2022·辽宁）以诗证史是史学研究的方法之一。下表中宋人诗句与其可以反映出的历史现象对应正确的是诗句（ ）
诗句 历史现象
A 碧豆密争桑荫底，绿荷杂出稻花中 土地利用率提高
B 尽将精好输公赋，次把斗升求市人 赋税征收货币化
C 日薄人家晒蚕子，雨余山客买鱼苗 雇佣劳动普遍化
D 夹路桑麻行不尽，始知身是太平人 人身控制的减弱
A．A B．B C．C D．D
6．（2022·辽宁）明清时期，一些谪戍东北的流人著书立说，教书授徒。如胡世宁谪戍辽东沈阳卫，“尝侨寓广宁，训诲生徒，学者宗焉”；陈梦雷曾指导修订地方志，“诸公卿子弟执经问字者踵接”。这反映出流人（ ）
A．推动了东北民族融合 B．促进了东北文化发展
C．带动了东北人口迁徙 D．稳定了东北社会秩序
7．（2022·辽宁）戊戌变法期间，德国获悉《京师大学堂章程》中有聘任英文教习12人、德文教习1人的计划后，德国公使照会总理衙门，称这将会“损害中国的独立并使个别国家施加占优势的和不合理的影响”，要求增加德文教习名额。这一要求的实质是为了（ ）
A．缓和德英关系 B．推广德语教育
C．维护中国权益 D．争取在华利益
8．（2022·辽宁）下图是存于北洋政府内务部档案中的一份传单。当时发放该传单的目的是（ ）
劝告吾最亲爱之军人警察吾最亲爱之军人警察，皆是吾中华民国的好百姓，何苦去帮助日本，反来摧残吾中华民国之爱国学生。况军、警两界大半出身山东，祖宗血地被人侵占，良心上应有何种痛苦。尚望急起挽教，与学生商民取一致行动，万勿借口长官命令，忘却国民义务，虐待爱国学生。 ——上海绅商学界忠告
A．抗议日本制造九一八事变 B．声援五四学生爱国运动
C．谴责日本制造“济南惨案” D．支持一二 九学生运动
9．（2022高三上·绥化期中）毛泽东在1931年3月指出：“农村里头，小市镇里头，小城市里头，都是没有报纸看的。斗争的群众，革命以前和革命以后，在消息不灵通、见闻狭隘这一点上讲，是差不得很远的。”该论述强调了（ ）
A．农村工作的重要性 B．群众斗争热情的重要性
C．宣传工作的重要性 D．群众文化水平的重要性
10．（2022高一上·衡阳期末）1950年9月，中共中央将《关于东北工厂迁移问题的意见》下发到东北局，10月初，东北南部地区以重工业为主兼有部分轻工业的23家工厂正式向北迁移，一个月之内相关设备和人员全部到位。这一举措是为了（ ）
A．平衡地区差异 B．调整工业结构
C．应对朝鲜战争 D．恢复国民经济
11．（2022·辽宁）十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出：“改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招，中国特色社会主义道路是指引中国发展繁荣的正确道路，中国大踏步赶上了时代。”与此论断相关的史实是（ ）
①深圳等经济特区的设立 ②“四个现代化”目标的提出
③“两弹一星”试验成功 ④家庭联产承包责任制的推行
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．（2022·辽宁）古埃及早王朝时期，已经形成了三大“创世论”神学体系，这些体系中的神话传说内容都与太阳和水有关。这体现了古埃及（ ）
A．王权的衰落 B．对自然的崇拜
C．文字的发展 D．对科学的探索
13．（2022·辽宁）下图为11～14世纪法兰西卡佩王朝时期的王室领地示意图。该图中领地变化体现出法兰西（ ）
A．民族国家形成 B．封建社会衰落
C．诸侯势力扩大 D．王权不断加强
14．18世纪下半叶，欧洲国家邮政业务的主要服务对象由政府逐步扩大到民间，各国邮局数量普遍增加，邮政体系进一步完善。如普鲁士地区的信件传递速度在24小时内可达150千米，邮递范围遍及欧洲。据此可知邮政业（ ）
A．推动了工业革命的深入发展 B．成为欧洲各国重点发展行业
C．适应了资本主义发展的需求 D．促进了人们文化素养的提高
15．（2022·辽宁）20世纪初，英国建立文官分类管理制度，采用品位分类的办法。品即官阶，代表等级、地位和报酬；位即职位，代表权力、职资和任务。官阶不随职位变动而改变。这反映了（ ）
A．贵族传统的延续 B．官员地位的降低
C．党派干预的加强 D．政府职能的扩大
16．（2022·辽宁）1980～2000年部分非洲区域经济一体化组织内部出口占各自总出口比重表。据下表可知，这一时期非洲经济（ ）
组织名称 时间 1980年 1990年 2000年
东部和南部非洲共同市场 5.7％ 6.3％ 4.8％
中非共同体 1.4％ 1.4％ 0.9％
西非国家经济共同体 9.6％ 8.0％ 9.6％
南部非洲发展共同体 0.4％ 3.1％ 11.9％
阿拉伯马格里布联盟 0.3％ 2.9％ 2.2％
A．对区域组织外的贸易依赖明显 B．一体化水平持续提升
C．始终处于世界经济的边缘地位 D．区域发展极度不平衡
二、非选择题：本大题包括4小题，共52分。
17．（2022·辽宁）阅读材料，完成下列要求。
材料：中国古代儒家教育倡导学生游学，“以广其闻见”。至清末，很多新式学堂注重以日本为师”，同时糅合德、法、英、美的教育理念，在学生心智、体育教育方面进行制度化设计，其中“远足会”是比较通行的活动。
1907年9月，湖州的各个中小学堂组织了一次“远足会”，各数员分队督率自己学校的学生，“且步且歌，声容步伐，颜见整齐”。同年，山阴县学堂举行“远足会”，“与地理、历史、物理上有关系者，无不留心考察”。学生们在“远足会”之后，还要写“远足记”。有学生写道：“经过烽火墩，登其，觉空气清新，百倍于寻常”；还有学生在远足上海法租界后写道：“上海乃吾国之土地……租界之权，皆为外人所管辖，反客为主。名为租界，实与割地无异”。
——摘编自李成晴：《远足：清末新式学堂的师生“从游”》
（1）根据材料，概括清末“远足会”兴起的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简析清末“远足会”的作用。
18．（2022·辽宁）阅读材料，完成下列要求。
材料一：甲午战争后，中国糖业由盛转衰，清政府着意扶植糖业发展，同洋糖进行抗争。1898年，户部建议江西等“种蔗之地，广植丰收，购机制造，则岁增之利无算”。1909年，四川总督赵尔巽派人赴日本考察新法制糖，预备回国后正式成立公司，后因辛亥革命爆发而罢。1929年，中国企业家发起国糖保护运动，国民政府给予这些企业家经营特权，并修改关税，保护原料糖进口。然而，由于时局动荡、国力不济等原因，中国糖业发展始终成效甚微。
——摘编自赵国壮：《东亚糖业史研究》
材料二：江户幕府初期，日本多次派使节到中国学习制糖技术。明治初年，又从福建引入优良甘蔗品种。1895年，日本侵占中国的糖品生产基地台湾，以之为基础，加快制糖业发展。1906年，政府设立负责糖业调查、补助等事宜的糖业改良事务局。日本糖品产量增长了3倍以上。与此同时，日糖企业积极开拓海外市场，不断扩大在中国市场的占有率。
——摘编自（日）社团法人糖业协会：《近代日本糖业史》等
（1）根据材料，概括中日两国糖业发展途径的相同处。
（2）根据材料并结合所学知识，说明近代中日两国糖业发展的不同结局及其启示。
19．（2022·辽宁）阅读材料，完成下列要求。
材料：林肯对美国作出了很大的历史贡献，其遇害后所产生的“伟大的解放者”形象深入人心，成为标准的美国历史叙事。20世纪二、三十年代美国学界开始挑战这叙事。七十年代“新美国史学”流派出现，强调“自下而上”的研究视角，一些学者也注意挖掘相关档案文献材料进行研究。随着八、九十年代州权主义的抬头，林肯“伟大的解放者”形象受到颠覆性质疑。埃里克·方纳认为，林肯一方面提倡自由劳动的价值观，另一方面又认可奴隶制在南方的存在，这说明内战与解放奴隶并不直接相关。芭芭拉·菲尔兹也认为，内战中真正启动废奴进程的不是那些写在国会或总统文献上的文字，而是来自那些为争取自由而采取“主动行动”的奴隶。
——摘编自（美）埃里克·方纳：《给我自由！一部美国的历史》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括林肯“伟大的解放者”形象产生的史实依据。
（2）根据材料并结合所学知识，简析美国学界对林肯评价变化的原因。
20．（2022·辽宁）阅读材料，完成下列要求。
材料：自古以来，我国各民族之间保持着密切联系；民族交往交流交融是主流。下图是学者绘制的民族交往交流交融分级图。
——摘编自李静、于晋海：《民族交往交流交融及其心理机制研究》
结合中国古代史的相关知识，紧扣图中所示的一个或多个逻辑线索，拟定一个论题，并予以阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。）
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】春秋战国时期的社会变革
【解析】【分析】根据材料“太祝则认为中行寅不修德义而招致民怨”等信息分析可知，材料体现了明显的民本思想，A正确；
BCD错误，与材料主旨不相符；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查春秋战国时期的社会变革，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“太祝则认为中行寅不修德义而招致民怨”。
2．【答案】C
【知识点】两汉的史学与文学
【解析】【分析】依据材料并结合所学知识可知，汉代的一些历史文献中经常出现“四海之内”“六合同风”“九州共贯”等歌颂国家统一的表述，这反映了汉代重视“大一统”的政治理念，C项正确；
材料反映的是汉代“大一统”的政治理念，而非边疆治理趋于完善，A项错误；
材料反映的是汉代“大一统”的政治理念，不是汉代地方行政制度的发展，B项错误；
材料与“华夷之辨”的思想意识无关，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查汉代的史学和政治理念，解题的关键信息是“四海之内”“六合同风”“九州共贯”，结合汉代的社会政治特征及其影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
3．【答案】C
【知识点】古代的水路交通
【解析】【分析】依据材料可知，唐代瓷窑多建在运河或自然河流附近，体现了当时水运的发展及其在经济生活中的重要地位，C项正确；
材料未体现唐朝南北经济差距的拉大，A项错误；
明朝中叶后，私营手工业才占据主导地位，B项错误；
唐代瓷窑选址优先运河和自然河流附近，不能说明瓷器对外贸易规模扩大，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查中国古代的交通，解题的关键是解读材料信息，注意材料中瓷窑建立的地方，进而分析得出水运的重要性，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
4．【答案】D
【知识点】辽、西夏、金的政权建立与制度建设
【解析】【分析】结合所学知识可知，12世纪中期，金朝统治者改革中央官制，不再让女真大贵族担任宰执，削弱贵族在国事、国政中的影响，反映了君主专制加强，D正确；
材料不足以说明金朝官僚体系完善，排除A；
宰执中没有宗室大贵族不能说明宗室素质下降，排除B；
吏治腐败严重与宗室大贵族不再担任中枢高官等不符，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查金朝，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， 金朝(1115年-1234年)，是中国历史上由女真族建立的统治中国北方和东北地区的封建王朝，完颜阿骨打(完颜旻)所建。西与西夏、蒙古等接壤，南与南宋对峙。共传十帝，享国119年。
5．【答案】A
【知识点】宋元时期的农业发展
【解析】【分析】“碧豆密争桑荫底，绿荷杂出稻花中”的意思是桑荫底下种植了豆类，水稻田里有莲藕杂出，体现了土地利用率提高，A项正确；
“尽将精好输公赋，次把斗升求市人”的意思是将更多的最好的收成用作官府的赋税，把次一点的少量的收成拿到市场上交换，反映了交纳的是实物税，而非“赋税征收货币化”，B项错误；
“日薄人家晒蚕子，雨余山客买鱼苗”的意思是傍晚时有人家在晒蚕子，雨后山民卖鱼苗，无法体现“雇佣劳动普遍化”，C项错误；
“夹路桑麻行不尽，始知身是太平人”的意思是道路两边的桑麻葱茏延绵不尽，才知道我原来是在太平盛世，与“人身控制的减弱”无关，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查中国古代的农业经济，解题的关键是读懂表格中诗句的意思，分析得出反映的历史现象，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
6．【答案】B
【知识点】明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】依据材料可知，明清时期，东北的一些流人通过著书立说、教书授徒，指导当地修订地方志等活动，结合所学可知，这有利于促进东北教育进步和文化发展，B项正确；
仅仅通过“著书立说、教书授徒”不足以推动民族融合，A项错误；
材料不能体现流人对人口迁徙的影响，C项错误；
仅仅通过“著书立说、教书授徒”不一定能稳定东北社会秩序，因此D项说法过于绝对，错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查明清时期的文化，解题的关键是解读分析材料信息，从材料中东北一些流人的活动可以分析得出对东北的教育和文化产生了积极影响，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
7．【答案】D
【知识点】戊戌维新运动
【解析】【分析】依据材料可知，戊戌变法时期，德国认为德文教习少，以“损害中国的独立并使个别国家施加占优势的和不合理的影响”为由要求增加德文教习在京师大学堂中名额。结合所学可知，这一要求是为了加大德国在中国的影响力，为其在华利益服务，D项正确；
材料反映的是英德在华的争夺，而非关系缓和，A项错误；
推广德语只是表象，不是实质目的，B项错误；
德国的这一要求实质上是对中国的文化侵略，争取在华利益，而非维护中国权益，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查戊戌变法，解题的关键是解读材料信息，紧扣德国的国家利益和侵略中国的实质分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
8．【答案】B
【知识点】五四运动
【解析】【分析】依据材料“北洋军阀”“爱国学生”“日本”、“山东”、“祖宗血地被人侵占”并结合所学可知，1919年巴黎和会上，列强将德国在山东主权转让日本，传回国内，引发了五四运动。北京大学等十几所大学的爱国学生齐聚天安门广场，举行游行示威，遭到北洋军阀政府的镇压。从材料中的言语可以看出该传单正是在这一背景下发放的，因此其目的是声援五四学生的爱国运动，B项正确；
九一八事变是1931年日本侵略东北的事件，与“山东”、“爱国学生”等信息不符，A项错误；
济南惨案是1928年蒋、桂、冯、阎联合发动的与张作霖争夺东北的战争，“山东”、“日本”、“爱国学生”等信息不符，C项错误；
一二 九学生运动是1935年北京学生要求抗日救国、反对华北自治，反抗日本帝国主义，要求保全中国领土的完整而进行的爱国运动，与“山东”不符，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查五四运动，解题的关键信息是“北洋军阀”“爱国学生”“日本”、“山东”、“祖宗血地被人侵占”，结合五四运动的原因、过程分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
9．【答案】C
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】根据材料“农村里头，小市镇里头，小城市里头，都是没有报纸看的。斗争的群众，革命以前和革命以后，在消息不灵通、见闻狭隘这一点上讲，是差不得很远的”，并结合所学可知，毛泽东认为农村、小市镇、小城市由于缺少报纸这种舆论工具，消息不灵通、见闻狭隘，对宣传党的政策、发动群众进行革命斗争不利。当时正处于反“围剿”时期，以毛泽东为代表的中央苏区和红军领导层意识到宣传工作对广泛地发动群众进行反“围剿”革命斗争的重要性，C正确；
材料只强调了要发挥报纸的宣传工作的重要性，不是强调农村工作的重要性，排除A；
材料未体现群众斗争情绪问题，排除B；
材料未涉及群众文化水平，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查农村包围城市革命道路，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，国共十年内战时期，中国共产党找到了一条适合中国革命的道路即农村包围城市革命道路。
10．【答案】C
【知识点】抗美援朝
【解析】【分析】根据材料信息并结合所学知识可知，1950年6月，朝鲜内战爆发，东北南部地区跟朝鲜半岛距离较近，此时将这里以重工业为主兼有部分轻工业的23家工厂正式向北迁移，明显是为了应对朝鲜战争，C项正确；
结合所学知识可知，当时的中国地区差异主要存在于沿海与内地之间，而不是东北地区内部，A项错误；
题干所给材料信息体现的是地域迁移，而不是结构调整，B项错误；
结合所学知识可知，地域迁移不利于促进恢复国民经济，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查抗美援朝，解答本题需根据材料“1950年9月，中共中央将《关于东北工厂迁移问题的意见》下发到东北局，10月初，东北南部地区以重工业为主兼有部分轻工业的23家工厂正式向北迁移”及抗美援朝战争的历史影响进行分析。
11．【答案】B
【知识点】农村经济体制改革；对外开放与经济特区
【解析】【分析】依据材料可知，材料中的论断与改革开放有关，结合所学可知，深圳等经济特区的设立属于开放，家庭联产承包责任制的推行属于改革，①④正确，B项正确；
“四个现代化”目标的提出是在 1954年，“两弹一星”试验成功是在20世纪60、70年代，处于改革开放前，②③错误，ACD三项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查改革开放，解答本题需要掌握改革开放的具体内容，侧重考查学生解读材料和对基础知识的识记能力。
12．【答案】B
【知识点】古代埃及文明
【解析】【分析】依据材料可知，古埃及早王朝时期形成的三大神学体系，这些体系中的神话传说内容都与太阳和水有关，体现了古埃及对自然的崇拜，B项正确；
材料体现的是古代埃及神化太阳和水，并不能说明其王权的衰落，A项错误；
材料与文字的发展无关，C项错误；
材料涉及的是神学体系和神话传说，不是对科学的探索，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查古埃及文明，解题的关键是解读分析材料信息，从中可以看出古埃及对自然的崇拜，侧重考查学生解读分析材料的能力。
13．【答案】D
【知识点】西欧的王权
【解析】【分析】依据图示信息可知，11～14世纪，法兰西卡佩王朝的王室领地从巴黎周边发展到现在法国的大部分地区，扩大了数倍，王室领地的扩大实质上反映了法兰西王权的不断加强，D项正确；
王室控制领地的增多，说明王权的强化，有利于促进民族国家的形成，但并不能就此说明法兰西民族国家已经形成，A项错误；
仅从国王领地增多不能说明封建社会衰落，B项错误；
材料涉及的hi国王领地的增多，而非诸侯势力的扩大，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查中世纪西欧王权的强化，解题的关键是解读图示信息，抓住材料时间，结合中世纪王权加强的表现分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
14．【答案】C
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】结合题干和所学知识，邮政体系的建立和完善，便利了物资和信息的传播，促进了经济文化交流，适应了资本主义发展的要求，故C正确；
“工业革命”侧重于工业生产领域的变革，邮政业属于物流和通讯事业，A项不符合题意，排除A；
“各国”说法绝对化，排除B；
D项与题干无关，排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查第一次工业革命，解答本题需要考生结合第一次工业革命的进程与成就分析作答。旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
15．【答案】D
【知识点】西方文官制度及其影响
【解析】【分析】依据材料可知，反映的是20世纪初，英国文官制度实行品位分类制度，而且官阶不随职位变动而改变。结合所学知识可知，当时处于工业革命后，随着工业革命的完成，政府职能扩大，政府事务繁杂，品位分类制度有利于发挥学历高、资历高的人的积极性，有利于人才流动和能力提高，顺应了政府职能变化的需求，D项正确；
品位分类法下，官阶不变，即相应地位不变，并没有体现贵族传统的延续，A项错误；
品位分类法下，官阶不变，即相应地位不变，官员地位的降低的说法错误，B项错误；
文官制度下，文官保持政治中立，因此没有体现党派干预加强的现象，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查近代西方的文官制度，解题的关键是解读材料信息，结合品位分类制度的内容，抓住材料时间，结合工业革命后文官制度的发展变化及其原因解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
16．【答案】A
【知识点】经济全球化
【解析】【分析】依据表格信息可知，1980～2000年间，非洲的区域经济一体化组织中，内部出口占总出口比重较低，这反映出非洲区域经济一体化组织同区域外的贸易依然占据绝对优势，即非洲区域经济一体化组织对区域组织外的贸易依赖更明显，A项正确；
依据表格信息可知，1980—2000年间，非洲区域经济一体化组织内部出口占各自总出口比重出现了波动现象，因此“持续”的说法错误，B项错误；
“始终”的说法绝对化，而且材料也不能说明非洲经济处于世界经济的边缘地位，C项错误；
仅从内部贸易发展不足，不能说明整个非洲经济区域发展的极度不平衡，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查经济全球化和经济区域集团化，解题的关键是解读表格中比重数据的变化，从中可以看出非洲区域经济一体化组织对区域组织外的贸易依赖更明显，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
17．【答案】（1）背景：20世纪初，清政府推行“新政”；新式学堂和近代教育有所发展；西学进一步传播；民族危机加深；民族资本主义有所发展。
（2）作用：弘扬传统文化，增长学生见闻；促进学生身心健康，传播近代教育理念；有助于增强学生组织性、纪律性和对自然与科学的探索能力；督促和培养学生思考、表达能力；有益于开拓学生视野、增强学生家国情怀，培养爱国主义情感。
【知识点】清末“新政”与预备立宪
【解析】【分析】（1）背景：依据材料“1907年9月”、“很多新式学堂注重以日本为师”并结合所学可知，20世纪初，清政府推行“新政”，新式学堂和近代教育的发展；依据“德、法、英、美的教育理念”可知，西学进一步传播；依据“1907年9月”并结合所学可知，民族危机加深，民族资本主义有所发展。
（2）作用：依据材料“中国古代儒家教育倡导学生游学，‘以广其闻见’”可知，弘扬传统文化，增长学生见闻；依据“在学生心智、体育教育方面进行制度化设计，其中‘远足会’是比较通行的活动”可知，有益于学生身心健康；依据“（学生）且步且歌，声容步伐，颜见整齐”、“与地理、历史、物理上有关系者，无不留心考察”并结合所学可知，有助于增强学生组织性、纪律性和对自然与科学的探索能力；依据“学生们在‘远足会’之后，还要写‘远足记’”可知，有益于督促和培养学生思考、表达能力；依据“经过烽火墩，登其，觉空气清新，百倍于寻常”、“有学生在远足上海法租界后写道：‘上海乃吾国之土地……租界之权，皆为外人所管辖，反客为主。名为租界，实与割地无异’”并结合所学可知，有益于开拓学生视野、增强学生家国情怀，培养爱国主义情感。
【点评】本题考查清末新政。第一问，依据材料信息，结合所学从政治、经济、思想以及教育等角度分析；第二问，依据材料信息，结合所学从对文化、对教育、对学生、对国家等方面的影响分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
18．【答案】（1）相同：①政府积极扶持；②学习他国制糖技术；③重视甘蔗等制糖原料的供应（或原料基地建设）；
（2）①中国制糖业发展成效很小；②近代以后日本制糖业发展迅速并积极拓展国际市场。启示：①民族独立是民族工业发展的重要前提；②技术创新是民族经济发展的关键；③稳定的社会环境是经济发展的重要保障；④国际经济技术交流是科技创新与经济发展的重要推动力。
【知识点】日本明治维新；近代中国民族工业的发展
【解析】【分析】（1）相同处：依据材料一“清政府着意扶植糖业发展，同洋糖进行抗争”，材料二“1906年，政府设立负责糖业调查、补助等事宜的糖业改良事务局”可知，政府积极扶持；依据材料一“1909年，四川总督赵尔巽派人赴日本考察新法制糖”，材料二“日本多次派使节到中国学习制糖技术。明治初年，又从福建引入优良甘蔗品种”可知，学习他国制糖技术；依据材料一“国民政府给予这些企业家经营特权，并修改关税，保护原料糖进口”，材料二“1895年，日本侵占中国的糖品生产基地台湾，以之为基础”可知，重视甘蔗等制糖原料的供应。
（2）不同结局：依据材料一“由于时局动荡、国力不济等原因，中国糖业发展始终成效甚微”可知，中国制糖业发展成效很小；依据材料二“与此同时，日糖企业积极开拓海外市场，不断扩大在中国市场的占有率”可知，近代以后日本制糖业发展迅速并积极拓展国际市场。启示：综合材料信息，结合两国糖业发展的背景、内容以及影响分析，如民族独立是民族工业发展的重要前提；技术创新是民族经济发展的关键；稳定的社会环境是经济发展的重要保障；国际经济技术交流是科技创新与经济发展的重要推动力。
【点评】本题考查近代中国和近代日本的工业化。第一问，依据材料一、二，从主导者、技术、原料等角度分析比较；第二问，不同结局：依据材料一“由于时局动荡、国力不济等原因，中国糖业发展始终成效甚微”，材料二“与此同时，日糖企业积极开拓海外市场，不断扩大在中国市场的占有率”分析；启示：综合材料信息，结合两国糖业发展的背景、内容以及影响分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析比较的能力。
19．【答案】（1）史实依据：①领导北方取得内战胜利，维护了美国的统一；②提出“民有、民治、民享”的纲领性口号；③美国内战期间，颁布了《解放黑人奴隶宣言》，宣布废除叛乱诸州的奴隶制，解放的黑奴可以参加联邦军队；④内战结束后又在法律上承认了黑人的公民权利。
（2）原因：①直到20世纪美国种族歧视问题仍然非常严重；②美国黑人民权运动的发展；③新的档案文献史料研究；④美国州权主义抬头。
【知识点】美国内战；美国联邦共和制
【解析】【分析】（1）史实依据：依据材料“林肯对美国作出了很大的历史贡献”并结合林肯的历史功绩分解答，即领导北方取得内战胜利，维护了美国的统一；提出“民有、民治、民享”的纲领性口号；美国内战期间，颁布了《解放黑人奴隶宣言》，宣布废除叛乱诸州的奴隶制，解放的黑奴可以参加联邦军队；内战结束后又在法律上承认了黑人的公民权利。
（2）原因：依据材料“‘新美国史学’流派出现，强调‘自下而上’ 的研究视角”、“20世纪二、三十年代美国学界开始挑战这叙事”、“八、九十年代州权主义的抬头”可知，直到20世纪美国种族歧视问题仍然非常严重；美国州权主义抬头；依据“一些学者也注意挖掘相关档案文献材料进行研究”可知，新的档案文献史料研究；依据“内战中真正启动废奴进程的不是那些写在国会或总统文献上的文字，而是来自那些为争取自由而采取‘主动行动’的奴隶”并结合所学知识可知，美国黑人民权运动的发展。
【点评】本题考查对林肯的评价。第一问，依据材料信息，结合林肯的历史功绩解答；第二问，依据材料信息，从种族歧视、史料研究、黑人运动等角度分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
20．【答案】示例：
论题：中国各民族交往交流交融是形成中华民族意识共同体的主要途径。
论述：民族交往是从民族接触开始的，是民族交流交融的基础。比如，古代中国长城沿线，生活着众多少数民族，其在地域上与汉族邻近，为各民族间生活和社会交往创造了有利条件。
随着民族交往的增多，各民族间必然要进行文化选择，由此形成包括资源、信息和语言交流在内的物质层面和精神层面的民族交流。比如，北魏教文帝改革实行说汉话、穿汉服等措施，通过加强民族交流进而促进民族交融。
民族交融重在文化交融、文化共享，通过血缘交融、习俗交融、信仰交融等，达到心理交融，心理交融是民族交往交流交融的最高层面。比如，魏晋南北朝时期、辽宋夏金元时期，各民族之间交错杂居，互相通婚，少数民族政权还积极推进儒学教育，从而推动各民族形成对儒家文化信仰和中华民族的心理认同。
总之，正是各民族间的交往、交流和交融，才奠定了古代中国大一统基础，形成中华文明多元一体的文化格局，铸造了中华民族共同体意识。
【知识点】元朝的边疆治理与民族关系；华夏认同的表现及影响；三国两晋南北朝时期民族交融；两宋时期的民族关系
【解析】【分析】本题属于开放性题，没有固定的答案。依据图示信息可知，纵轴反映的是中国古代的民族交往交流交融，横轴反映的是民族关系及其中华民族意识共同体，结合所学可以得出论题是中国各民族交往交流交融是形成中华民族意识共同体的主要途径。然后结合所学古代中国民族交往、民族交融的方式、表现及其影响进行阐释。最后进行归纳总结，得出结论是正是各民族间的交往、交流和交融，才奠定了古代中国大一统基础，形成中华文明多元一体的文化格局，铸造了中华民族共同体意识。整个解题过程注意论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。
【点评】本题考查中国古代的民族交融，解题的关键是解读图示信息，注意纵轴和横轴的信息，结合中国古代民族交融的方式、表现、影响分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析阐述的能力。
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2022年新高考历史高考真题试卷（辽宁卷）
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2023高二下·洮南月考）春秋末期，中行氏在晋国内部纷争中失败，中行寅因此怪罪太祝祭祀用的牺牲不肥美且斋戒不敬，太祝则认为中行寅不修德义而招致民怨，“一人祝之，一国诅之，一祝不胜万诅，国亡不亦宜乎！”太祝的观点（ ）
A．反映了民本思想倾向 B．质疑了祭祀功用
C．强调了宗法伦理关系 D．否定了君权神授
【答案】A
【知识点】春秋战国时期的社会变革
【解析】【分析】根据材料“太祝则认为中行寅不修德义而招致民怨”等信息分析可知，材料体现了明显的民本思想，A正确；
BCD错误，与材料主旨不相符；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查春秋战国时期的社会变革，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“太祝则认为中行寅不修德义而招致民怨”。
2．（2022·辽宁）《史记》《汉书》《后汉书》等文献中常见有“四海之内”“六合同风”“九州共贯”“方内安宁”“日月所照”等类似表述。这反映了汉代（ ）
A．边疆治理趋于完善 B．地方行政制度的发展
C．“大一统”的政治理念 D．“华夷之辨”的思想意识
【答案】C
【知识点】两汉的史学与文学
【解析】【分析】依据材料并结合所学知识可知，汉代的一些历史文献中经常出现“四海之内”“六合同风”“九州共贯”等歌颂国家统一的表述，这反映了汉代重视“大一统”的政治理念，C项正确；
材料反映的是汉代“大一统”的政治理念，而非边疆治理趋于完善，A项错误；
材料反映的是汉代“大一统”的政治理念，不是汉代地方行政制度的发展，B项错误；
材料与“华夷之辨”的思想意识无关，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查汉代的史学和政治理念，解题的关键信息是“四海之内”“六合同风”“九州共贯”，结合汉代的社会政治特征及其影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
3．目前考古发现的唐代瓷窑遗址有河北的定窑、河南的巩县窑、浙江的越窑、湖南的岳州窑等数十处，它们或临永济渠、江南河，或临黄河、长江、赣江、湘江、钱塘江等自然河流。这体现了（ ）
A．南北经济差距的拉大 B．私营手工业占据主导地位
C．水运的重要经济地位 D．瓷器对外贸易规模的扩大
【答案】C
【知识点】古代的水路交通
【解析】【分析】依据材料可知，唐代瓷窑多建在运河或自然河流附近，体现了当时水运的发展及其在经济生活中的重要地位，C项正确；
材料未体现唐朝南北经济差距的拉大，A项错误；
明朝中叶后，私营手工业才占据主导地位，B项错误；
唐代瓷窑选址优先运河和自然河流附近，不能说明瓷器对外贸易规模扩大，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查中国古代的交通，解题的关键是解读材料信息，注意材料中瓷窑建立的地方，进而分析得出水运的重要性，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
4．（2022高三上·绥化期中）金朝海陵王前期，宰执中女真宗室出身的大贵族占据重要地位，他们议国事、治国政。正隆元年（1156年），海陵王改革中央官制，宰执中没有宗室大贵族。这一变化反映了（ ）
A．官僚体系完善 B．宗室素质下降
C．吏治腐败严重 D．君主专制加强
【答案】D
【知识点】辽、西夏、金的政权建立与制度建设
【解析】【分析】结合所学知识可知，12世纪中期，金朝统治者改革中央官制，不再让女真大贵族担任宰执，削弱贵族在国事、国政中的影响，反映了君主专制加强，D正确；
材料不足以说明金朝官僚体系完善，排除A；
宰执中没有宗室大贵族不能说明宗室素质下降，排除B；
吏治腐败严重与宗室大贵族不再担任中枢高官等不符，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查金朝，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， 金朝(1115年-1234年)，是中国历史上由女真族建立的统治中国北方和东北地区的封建王朝，完颜阿骨打(完颜旻)所建。西与西夏、蒙古等接壤，南与南宋对峙。共传十帝，享国119年。
5．（2022·辽宁）以诗证史是史学研究的方法之一。下表中宋人诗句与其可以反映出的历史现象对应正确的是诗句（ ）
诗句 历史现象
A 碧豆密争桑荫底，绿荷杂出稻花中 土地利用率提高
B 尽将精好输公赋，次把斗升求市人 赋税征收货币化
C 日薄人家晒蚕子，雨余山客买鱼苗 雇佣劳动普遍化
D 夹路桑麻行不尽，始知身是太平人 人身控制的减弱
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知识点】宋元时期的农业发展
【解析】【分析】“碧豆密争桑荫底，绿荷杂出稻花中”的意思是桑荫底下种植了豆类，水稻田里有莲藕杂出，体现了土地利用率提高，A项正确；
“尽将精好输公赋，次把斗升求市人”的意思是将更多的最好的收成用作官府的赋税，把次一点的少量的收成拿到市场上交换，反映了交纳的是实物税，而非“赋税征收货币化”，B项错误；
“日薄人家晒蚕子，雨余山客买鱼苗”的意思是傍晚时有人家在晒蚕子，雨后山民卖鱼苗，无法体现“雇佣劳动普遍化”，C项错误；
“夹路桑麻行不尽，始知身是太平人”的意思是道路两边的桑麻葱茏延绵不尽，才知道我原来是在太平盛世，与“人身控制的减弱”无关，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查中国古代的农业经济，解题的关键是读懂表格中诗句的意思，分析得出反映的历史现象，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
6．（2022·辽宁）明清时期，一些谪戍东北的流人著书立说，教书授徒。如胡世宁谪戍辽东沈阳卫，“尝侨寓广宁，训诲生徒，学者宗焉”；陈梦雷曾指导修订地方志，“诸公卿子弟执经问字者踵接”。这反映出流人（ ）
A．推动了东北民族融合 B．促进了东北文化发展
C．带动了东北人口迁徙 D．稳定了东北社会秩序
【答案】B
【知识点】明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】依据材料可知，明清时期，东北的一些流人通过著书立说、教书授徒，指导当地修订地方志等活动，结合所学可知，这有利于促进东北教育进步和文化发展，B项正确；
仅仅通过“著书立说、教书授徒”不足以推动民族融合，A项错误；
材料不能体现流人对人口迁徙的影响，C项错误；
仅仅通过“著书立说、教书授徒”不一定能稳定东北社会秩序，因此D项说法过于绝对，错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查明清时期的文化，解题的关键是解读分析材料信息，从材料中东北一些流人的活动可以分析得出对东北的教育和文化产生了积极影响，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
7．（2022·辽宁）戊戌变法期间，德国获悉《京师大学堂章程》中有聘任英文教习12人、德文教习1人的计划后，德国公使照会总理衙门，称这将会“损害中国的独立并使个别国家施加占优势的和不合理的影响”，要求增加德文教习名额。这一要求的实质是为了（ ）
A．缓和德英关系 B．推广德语教育
C．维护中国权益 D．争取在华利益
【答案】D
【知识点】戊戌维新运动
【解析】【分析】依据材料可知，戊戌变法时期，德国认为德文教习少，以“损害中国的独立并使个别国家施加占优势的和不合理的影响”为由要求增加德文教习在京师大学堂中名额。结合所学可知，这一要求是为了加大德国在中国的影响力，为其在华利益服务，D项正确；
材料反映的是英德在华的争夺，而非关系缓和，A项错误；
推广德语只是表象，不是实质目的，B项错误；
德国的这一要求实质上是对中国的文化侵略，争取在华利益，而非维护中国权益，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查戊戌变法，解题的关键是解读材料信息，紧扣德国的国家利益和侵略中国的实质分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
8．（2022·辽宁）下图是存于北洋政府内务部档案中的一份传单。当时发放该传单的目的是（ ）
劝告吾最亲爱之军人警察吾最亲爱之军人警察，皆是吾中华民国的好百姓，何苦去帮助日本，反来摧残吾中华民国之爱国学生。况军、警两界大半出身山东，祖宗血地被人侵占，良心上应有何种痛苦。尚望急起挽教，与学生商民取一致行动，万勿借口长官命令，忘却国民义务，虐待爱国学生。 ——上海绅商学界忠告
A．抗议日本制造九一八事变 B．声援五四学生爱国运动
C．谴责日本制造“济南惨案” D．支持一二 九学生运动
【答案】B
【知识点】五四运动
【解析】【分析】依据材料“北洋军阀”“爱国学生”“日本”、“山东”、“祖宗血地被人侵占”并结合所学可知，1919年巴黎和会上，列强将德国在山东主权转让日本，传回国内，引发了五四运动。北京大学等十几所大学的爱国学生齐聚天安门广场，举行游行示威，遭到北洋军阀政府的镇压。从材料中的言语可以看出该传单正是在这一背景下发放的，因此其目的是声援五四学生的爱国运动，B项正确；
九一八事变是1931年日本侵略东北的事件，与“山东”、“爱国学生”等信息不符，A项错误；
济南惨案是1928年蒋、桂、冯、阎联合发动的与张作霖争夺东北的战争，“山东”、“日本”、“爱国学生”等信息不符，C项错误；
一二 九学生运动是1935年北京学生要求抗日救国、反对华北自治，反抗日本帝国主义，要求保全中国领土的完整而进行的爱国运动，与“山东”不符，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查五四运动，解题的关键信息是“北洋军阀”“爱国学生”“日本”、“山东”、“祖宗血地被人侵占”，结合五四运动的原因、过程分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
9．（2022高三上·绥化期中）毛泽东在1931年3月指出：“农村里头，小市镇里头，小城市里头，都是没有报纸看的。斗争的群众，革命以前和革命以后，在消息不灵通、见闻狭隘这一点上讲，是差不得很远的。”该论述强调了（ ）
A．农村工作的重要性 B．群众斗争热情的重要性
C．宣传工作的重要性 D．群众文化水平的重要性
【答案】C
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】根据材料“农村里头，小市镇里头，小城市里头，都是没有报纸看的。斗争的群众，革命以前和革命以后，在消息不灵通、见闻狭隘这一点上讲，是差不得很远的”，并结合所学可知，毛泽东认为农村、小市镇、小城市由于缺少报纸这种舆论工具，消息不灵通、见闻狭隘，对宣传党的政策、发动群众进行革命斗争不利。当时正处于反“围剿”时期，以毛泽东为代表的中央苏区和红军领导层意识到宣传工作对广泛地发动群众进行反“围剿”革命斗争的重要性，C正确；
材料只强调了要发挥报纸的宣传工作的重要性，不是强调农村工作的重要性，排除A；
材料未体现群众斗争情绪问题，排除B；
材料未涉及群众文化水平，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查农村包围城市革命道路，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，国共十年内战时期，中国共产党找到了一条适合中国革命的道路即农村包围城市革命道路。
10．（2022高一上·衡阳期末）1950年9月，中共中央将《关于东北工厂迁移问题的意见》下发到东北局，10月初，东北南部地区以重工业为主兼有部分轻工业的23家工厂正式向北迁移，一个月之内相关设备和人员全部到位。这一举措是为了（ ）
A．平衡地区差异 B．调整工业结构
C．应对朝鲜战争 D．恢复国民经济
【答案】C
【知识点】抗美援朝
【解析】【分析】根据材料信息并结合所学知识可知，1950年6月，朝鲜内战爆发，东北南部地区跟朝鲜半岛距离较近，此时将这里以重工业为主兼有部分轻工业的23家工厂正式向北迁移，明显是为了应对朝鲜战争，C项正确；
结合所学知识可知，当时的中国地区差异主要存在于沿海与内地之间，而不是东北地区内部，A项错误；
题干所给材料信息体现的是地域迁移，而不是结构调整，B项错误；
结合所学知识可知，地域迁移不利于促进恢复国民经济，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查抗美援朝，解答本题需根据材料“1950年9月，中共中央将《关于东北工厂迁移问题的意见》下发到东北局，10月初，东北南部地区以重工业为主兼有部分轻工业的23家工厂正式向北迁移”及抗美援朝战争的历史影响进行分析。
11．（2022·辽宁）十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出：“改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招，中国特色社会主义道路是指引中国发展繁荣的正确道路，中国大踏步赶上了时代。”与此论断相关的史实是（ ）
①深圳等经济特区的设立 ②“四个现代化”目标的提出
③“两弹一星”试验成功 ④家庭联产承包责任制的推行
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【知识点】农村经济体制改革；对外开放与经济特区
【解析】【分析】依据材料可知，材料中的论断与改革开放有关，结合所学可知，深圳等经济特区的设立属于开放，家庭联产承包责任制的推行属于改革，①④正确，B项正确；
“四个现代化”目标的提出是在 1954年，“两弹一星”试验成功是在20世纪60、70年代，处于改革开放前，②③错误，ACD三项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查改革开放，解答本题需要掌握改革开放的具体内容，侧重考查学生解读材料和对基础知识的识记能力。
12．（2022·辽宁）古埃及早王朝时期，已经形成了三大“创世论”神学体系，这些体系中的神话传说内容都与太阳和水有关。这体现了古埃及（ ）
A．王权的衰落 B．对自然的崇拜
C．文字的发展 D．对科学的探索
【答案】B
【知识点】古代埃及文明
【解析】【分析】依据材料可知，古埃及早王朝时期形成的三大神学体系，这些体系中的神话传说内容都与太阳和水有关，体现了古埃及对自然的崇拜，B项正确；
材料体现的是古代埃及神化太阳和水，并不能说明其王权的衰落，A项错误；
材料与文字的发展无关，C项错误；
材料涉及的是神学体系和神话传说，不是对科学的探索，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查古埃及文明，解题的关键是解读分析材料信息，从中可以看出古埃及对自然的崇拜，侧重考查学生解读分析材料的能力。
13．（2022·辽宁）下图为11～14世纪法兰西卡佩王朝时期的王室领地示意图。该图中领地变化体现出法兰西（ ）
A．民族国家形成 B．封建社会衰落
C．诸侯势力扩大 D．王权不断加强
【答案】D
【知识点】西欧的王权
【解析】【分析】依据图示信息可知，11～14世纪，法兰西卡佩王朝的王室领地从巴黎周边发展到现在法国的大部分地区，扩大了数倍，王室领地的扩大实质上反映了法兰西王权的不断加强，D项正确；
王室控制领地的增多，说明王权的强化，有利于促进民族国家的形成，但并不能就此说明法兰西民族国家已经形成，A项错误；
仅从国王领地增多不能说明封建社会衰落，B项错误；
材料涉及的hi国王领地的增多，而非诸侯势力的扩大，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查中世纪西欧王权的强化，解题的关键是解读图示信息，抓住材料时间，结合中世纪王权加强的表现分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
14．18世纪下半叶，欧洲国家邮政业务的主要服务对象由政府逐步扩大到民间，各国邮局数量普遍增加，邮政体系进一步完善。如普鲁士地区的信件传递速度在24小时内可达150千米，邮递范围遍及欧洲。据此可知邮政业（ ）
A．推动了工业革命的深入发展 B．成为欧洲各国重点发展行业
C．适应了资本主义发展的需求 D．促进了人们文化素养的提高
【答案】C
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】结合题干和所学知识，邮政体系的建立和完善，便利了物资和信息的传播，促进了经济文化交流，适应了资本主义发展的要求，故C正确；
“工业革命”侧重于工业生产领域的变革，邮政业属于物流和通讯事业，A项不符合题意，排除A；
“各国”说法绝对化，排除B；
D项与题干无关，排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查第一次工业革命，解答本题需要考生结合第一次工业革命的进程与成就分析作答。旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
15．（2022·辽宁）20世纪初，英国建立文官分类管理制度，采用品位分类的办法。品即官阶，代表等级、地位和报酬；位即职位，代表权力、职资和任务。官阶不随职位变动而改变。这反映了（ ）
A．贵族传统的延续 B．官员地位的降低
C．党派干预的加强 D．政府职能的扩大
【答案】D
【知识点】西方文官制度及其影响
【解析】【分析】依据材料可知，反映的是20世纪初，英国文官制度实行品位分类制度，而且官阶不随职位变动而改变。结合所学知识可知，当时处于工业革命后，随着工业革命的完成，政府职能扩大，政府事务繁杂，品位分类制度有利于发挥学历高、资历高的人的积极性，有利于人才流动和能力提高，顺应了政府职能变化的需求，D项正确；
品位分类法下，官阶不变，即相应地位不变，并没有体现贵族传统的延续，A项错误；
品位分类法下，官阶不变，即相应地位不变，官员地位的降低的说法错误，B项错误；
文官制度下，文官保持政治中立，因此没有体现党派干预加强的现象，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查近代西方的文官制度，解题的关键是解读材料信息，结合品位分类制度的内容，抓住材料时间，结合工业革命后文官制度的发展变化及其原因解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
16．（2022·辽宁）1980～2000年部分非洲区域经济一体化组织内部出口占各自总出口比重表。据下表可知，这一时期非洲经济（ ）
组织名称 时间 1980年 1990年 2000年
东部和南部非洲共同市场 5.7％ 6.3％ 4.8％
中非共同体 1.4％ 1.4％ 0.9％
西非国家经济共同体 9.6％ 8.0％ 9.6％
南部非洲发展共同体 0.4％ 3.1％ 11.9％
阿拉伯马格里布联盟 0.3％ 2.9％ 2.2％
A．对区域组织外的贸易依赖明显 B．一体化水平持续提升
C．始终处于世界经济的边缘地位 D．区域发展极度不平衡
【答案】A
【知识点】经济全球化
【解析】【分析】依据表格信息可知，1980～2000年间，非洲的区域经济一体化组织中，内部出口占总出口比重较低，这反映出非洲区域经济一体化组织同区域外的贸易依然占据绝对优势，即非洲区域经济一体化组织对区域组织外的贸易依赖更明显，A项正确；
依据表格信息可知，1980—2000年间，非洲区域经济一体化组织内部出口占各自总出口比重出现了波动现象，因此“持续”的说法错误，B项错误；
“始终”的说法绝对化，而且材料也不能说明非洲经济处于世界经济的边缘地位，C项错误；
仅从内部贸易发展不足，不能说明整个非洲经济区域发展的极度不平衡，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查经济全球化和经济区域集团化，解题的关键是解读表格中比重数据的变化，从中可以看出非洲区域经济一体化组织对区域组织外的贸易依赖更明显，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
二、非选择题：本大题包括4小题，共52分。
17．（2022·辽宁）阅读材料，完成下列要求。
材料：中国古代儒家教育倡导学生游学，“以广其闻见”。至清末，很多新式学堂注重以日本为师”，同时糅合德、法、英、美的教育理念，在学生心智、体育教育方面进行制度化设计，其中“远足会”是比较通行的活动。
1907年9月，湖州的各个中小学堂组织了一次“远足会”，各数员分队督率自己学校的学生，“且步且歌，声容步伐，颜见整齐”。同年，山阴县学堂举行“远足会”，“与地理、历史、物理上有关系者，无不留心考察”。学生们在“远足会”之后，还要写“远足记”。有学生写道：“经过烽火墩，登其，觉空气清新，百倍于寻常”；还有学生在远足上海法租界后写道：“上海乃吾国之土地……租界之权，皆为外人所管辖，反客为主。名为租界，实与割地无异”。
——摘编自李成晴：《远足：清末新式学堂的师生“从游”》
（1）根据材料，概括清末“远足会”兴起的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简析清末“远足会”的作用。
【答案】（1）背景：20世纪初，清政府推行“新政”；新式学堂和近代教育有所发展；西学进一步传播；民族危机加深；民族资本主义有所发展。
（2）作用：弘扬传统文化，增长学生见闻；促进学生身心健康，传播近代教育理念；有助于增强学生组织性、纪律性和对自然与科学的探索能力；督促和培养学生思考、表达能力；有益于开拓学生视野、增强学生家国情怀，培养爱国主义情感。
【知识点】清末“新政”与预备立宪
【解析】【分析】（1）背景：依据材料“1907年9月”、“很多新式学堂注重以日本为师”并结合所学可知，20世纪初，清政府推行“新政”，新式学堂和近代教育的发展；依据“德、法、英、美的教育理念”可知，西学进一步传播；依据“1907年9月”并结合所学可知，民族危机加深，民族资本主义有所发展。
（2）作用：依据材料“中国古代儒家教育倡导学生游学，‘以广其闻见’”可知，弘扬传统文化，增长学生见闻；依据“在学生心智、体育教育方面进行制度化设计，其中‘远足会’是比较通行的活动”可知，有益于学生身心健康；依据“（学生）且步且歌，声容步伐，颜见整齐”、“与地理、历史、物理上有关系者，无不留心考察”并结合所学可知，有助于增强学生组织性、纪律性和对自然与科学的探索能力；依据“学生们在‘远足会’之后，还要写‘远足记’”可知，有益于督促和培养学生思考、表达能力；依据“经过烽火墩，登其，觉空气清新，百倍于寻常”、“有学生在远足上海法租界后写道：‘上海乃吾国之土地……租界之权，皆为外人所管辖，反客为主。名为租界，实与割地无异’”并结合所学可知，有益于开拓学生视野、增强学生家国情怀，培养爱国主义情感。
【点评】本题考查清末新政。第一问，依据材料信息，结合所学从政治、经济、思想以及教育等角度分析；第二问，依据材料信息，结合所学从对文化、对教育、对学生、对国家等方面的影响分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
18．（2022·辽宁）阅读材料，完成下列要求。
材料一：甲午战争后，中国糖业由盛转衰，清政府着意扶植糖业发展，同洋糖进行抗争。1898年，户部建议江西等“种蔗之地，广植丰收，购机制造，则岁增之利无算”。1909年，四川总督赵尔巽派人赴日本考察新法制糖，预备回国后正式成立公司，后因辛亥革命爆发而罢。1929年，中国企业家发起国糖保护运动，国民政府给予这些企业家经营特权，并修改关税，保护原料糖进口。然而，由于时局动荡、国力不济等原因，中国糖业发展始终成效甚微。
——摘编自赵国壮：《东亚糖业史研究》
材料二：江户幕府初期，日本多次派使节到中国学习制糖技术。明治初年，又从福建引入优良甘蔗品种。1895年，日本侵占中国的糖品生产基地台湾，以之为基础，加快制糖业发展。1906年，政府设立负责糖业调查、补助等事宜的糖业改良事务局。日本糖品产量增长了3倍以上。与此同时，日糖企业积极开拓海外市场，不断扩大在中国市场的占有率。
——摘编自（日）社团法人糖业协会：《近代日本糖业史》等
（1）根据材料，概括中日两国糖业发展途径的相同处。
（2）根据材料并结合所学知识，说明近代中日两国糖业发展的不同结局及其启示。
【答案】（1）相同：①政府积极扶持；②学习他国制糖技术；③重视甘蔗等制糖原料的供应（或原料基地建设）；
（2）①中国制糖业发展成效很小；②近代以后日本制糖业发展迅速并积极拓展国际市场。启示：①民族独立是民族工业发展的重要前提；②技术创新是民族经济发展的关键；③稳定的社会环境是经济发展的重要保障；④国际经济技术交流是科技创新与经济发展的重要推动力。
【知识点】日本明治维新；近代中国民族工业的发展
【解析】【分析】（1）相同处：依据材料一“清政府着意扶植糖业发展，同洋糖进行抗争”，材料二“1906年，政府设立负责糖业调查、补助等事宜的糖业改良事务局”可知，政府积极扶持；依据材料一“1909年，四川总督赵尔巽派人赴日本考察新法制糖”，材料二“日本多次派使节到中国学习制糖技术。明治初年，又从福建引入优良甘蔗品种”可知，学习他国制糖技术；依据材料一“国民政府给予这些企业家经营特权，并修改关税，保护原料糖进口”，材料二“1895年，日本侵占中国的糖品生产基地台湾，以之为基础”可知，重视甘蔗等制糖原料的供应。
（2）不同结局：依据材料一“由于时局动荡、国力不济等原因，中国糖业发展始终成效甚微”可知，中国制糖业发展成效很小；依据材料二“与此同时，日糖企业积极开拓海外市场，不断扩大在中国市场的占有率”可知，近代以后日本制糖业发展迅速并积极拓展国际市场。启示：综合材料信息，结合两国糖业发展的背景、内容以及影响分析，如民族独立是民族工业发展的重要前提；技术创新是民族经济发展的关键；稳定的社会环境是经济发展的重要保障；国际经济技术交流是科技创新与经济发展的重要推动力。
【点评】本题考查近代中国和近代日本的工业化。第一问，依据材料一、二，从主导者、技术、原料等角度分析比较；第二问，不同结局：依据材料一“由于时局动荡、国力不济等原因，中国糖业发展始终成效甚微”，材料二“与此同时，日糖企业积极开拓海外市场，不断扩大在中国市场的占有率”分析；启示：综合材料信息，结合两国糖业发展的背景、内容以及影响分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析比较的能力。
19．（2022·辽宁）阅读材料，完成下列要求。
材料：林肯对美国作出了很大的历史贡献，其遇害后所产生的“伟大的解放者”形象深入人心，成为标准的美国历史叙事。20世纪二、三十年代美国学界开始挑战这叙事。七十年代“新美国史学”流派出现，强调“自下而上”的研究视角，一些学者也注意挖掘相关档案文献材料进行研究。随着八、九十年代州权主义的抬头，林肯“伟大的解放者”形象受到颠覆性质疑。埃里克·方纳认为，林肯一方面提倡自由劳动的价值观，另一方面又认可奴隶制在南方的存在，这说明内战与解放奴隶并不直接相关。芭芭拉·菲尔兹也认为，内战中真正启动废奴进程的不是那些写在国会或总统文献上的文字，而是来自那些为争取自由而采取“主动行动”的奴隶。
——摘编自（美）埃里克·方纳：《给我自由！一部美国的历史》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括林肯“伟大的解放者”形象产生的史实依据。
（2）根据材料并结合所学知识，简析美国学界对林肯评价变化的原因。
【答案】（1）史实依据：①领导北方取得内战胜利，维护了美国的统一；②提出“民有、民治、民享”的纲领性口号；③美国内战期间，颁布了《解放黑人奴隶宣言》，宣布废除叛乱诸州的奴隶制，解放的黑奴可以参加联邦军队；④内战结束后又在法律上承认了黑人的公民权利。
（2）原因：①直到20世纪美国种族歧视问题仍然非常严重；②美国黑人民权运动的发展；③新的档案文献史料研究；④美国州权主义抬头。
【知识点】美国内战；美国联邦共和制
【解析】【分析】（1）史实依据：依据材料“林肯对美国作出了很大的历史贡献”并结合林肯的历史功绩分解答，即领导北方取得内战胜利，维护了美国的统一；提出“民有、民治、民享”的纲领性口号；美国内战期间，颁布了《解放黑人奴隶宣言》，宣布废除叛乱诸州的奴隶制，解放的黑奴可以参加联邦军队；内战结束后又在法律上承认了黑人的公民权利。
（2）原因：依据材料“‘新美国史学’流派出现，强调‘自下而上’ 的研究视角”、“20世纪二、三十年代美国学界开始挑战这叙事”、“八、九十年代州权主义的抬头”可知，直到20世纪美国种族歧视问题仍然非常严重；美国州权主义抬头；依据“一些学者也注意挖掘相关档案文献材料进行研究”可知，新的档案文献史料研究；依据“内战中真正启动废奴进程的不是那些写在国会或总统文献上的文字，而是来自那些为争取自由而采取‘主动行动’的奴隶”并结合所学知识可知，美国黑人民权运动的发展。
【点评】本题考查对林肯的评价。第一问，依据材料信息，结合林肯的历史功绩解答；第二问，依据材料信息，从种族歧视、史料研究、黑人运动等角度分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
20．（2022·辽宁）阅读材料，完成下列要求。
材料：自古以来，我国各民族之间保持着密切联系；民族交往交流交融是主流。下图是学者绘制的民族交往交流交融分级图。
——摘编自李静、于晋海：《民族交往交流交融及其心理机制研究》
结合中国古代史的相关知识，紧扣图中所示的一个或多个逻辑线索，拟定一个论题，并予以阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。）
【答案】示例：
论题：中国各民族交往交流交融是形成中华民族意识共同体的主要途径。
论述：民族交往是从民族接触开始的，是民族交流交融的基础。比如，古代中国长城沿线，生活着众多少数民族，其在地域上与汉族邻近，为各民族间生活和社会交往创造了有利条件。
随着民族交往的增多，各民族间必然要进行文化选择，由此形成包括资源、信息和语言交流在内的物质层面和精神层面的民族交流。比如，北魏教文帝改革实行说汉话、穿汉服等措施，通过加强民族交流进而促进民族交融。
民族交融重在文化交融、文化共享，通过血缘交融、习俗交融、信仰交融等，达到心理交融，心理交融是民族交往交流交融的最高层面。比如，魏晋南北朝时期、辽宋夏金元时期，各民族之间交错杂居，互相通婚，少数民族政权还积极推进儒学教育，从而推动各民族形成对儒家文化信仰和中华民族的心理认同。
总之，正是各民族间的交往、交流和交融，才奠定了古代中国大一统基础，形成中华文明多元一体的文化格局，铸造了中华民族共同体意识。
【知识点】元朝的边疆治理与民族关系；华夏认同的表现及影响；三国两晋南北朝时期民族交融；两宋时期的民族关系
【解析】【分析】本题属于开放性题，没有固定的答案。依据图示信息可知，纵轴反映的是中国古代的民族交往交流交融，横轴反映的是民族关系及其中华民族意识共同体，结合所学可以得出论题是中国各民族交往交流交融是形成中华民族意识共同体的主要途径。然后结合所学古代中国民族交往、民族交融的方式、表现及其影响进行阐释。最后进行归纳总结，得出结论是正是各民族间的交往、交流和交融，才奠定了古代中国大一统基础，形成中华文明多元一体的文化格局，铸造了中华民族共同体意识。整个解题过程注意论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。
【点评】本题考查中国古代的民族交融，解题的关键是解读图示信息，注意纵轴和横轴的信息，结合中国古代民族交融的方式、表现、影响分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析阐述的能力。
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