20《外国诗二首》同步练习（含答案）2022—2023学年初中语文部编版七年级向

部编版七年级语文下《外国诗二首》同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．欺骗（piàn） 忧郁（yù） 来临（lín） 镇静（zhèn）
B．瞬息（shùn） 怀恋（liàn） 涉足（shè） 丛林（cóng）
C．幽寂（yōu） 伫立（zhù） 足迹（jì） 诱人（yòu）
D．萋萋（qī） 污染（rǎn） 叹息（tàn） 路径（jìn）
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）心儿永远 着未来；现在却常是忧郁。
（2）而那过去了的，就会成为亲切的 。
（3）虽然在这条小路上，很少留下 的足迹。
A．憧憬 怀念 旅人 B．渴望 留恋 人们
C．向往 怀念 行人 D．向往 怀恋 旅人
3．下列说话得体的一项是（ ）
A．你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我交两遍不成？”
B．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
C．你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？”
D．你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。”
4．找出下列句子中没有运用比喻修辞手法的一句（ ）
A．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。
B．软泥上的青荇，油油的在水底招摇。
C．那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上的虹。
D．这时我的心变成了一只风筝，风筝的线绳就在母亲的手中。
5．选出下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．在同学们热心帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。
B．中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。
C．老师那和蔼可亲笑脸和谆谆教诲总是浮现在我眼前。
D．他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。
6．《假如生活欺骗了你》这首诗成为脍炙人口的名篇，对其原因分析不正确的一项是（　　）
A．这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷，要对未来充满希望。
B．全诗表达了诗人坚定信心：忧郁的日子终将会过去，幸福就要来临！
C．读完此诗，宛如聆听一位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托。
D．这首诗是用劝说的口吻，直接告诉人们人生的哲理。
7．下列有关课文内容的理解和分析,不恰当的一项是 ( )
A．《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金,他的代表作有《自由颂》《致大海》等。
B．《假如生活欺骗了你》直抒胸臆,以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活,相信未来。
C．《未选择的路》的作者是美国诗人弗罗斯特,这是一首具有象征意味的政治抒情诗。
D．《未选择的路》中,诗人抓住林中岔道这一具体形象,寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。
8．下列诗句中,朗读节奏划分有误的一项是 ( )
A．假如∥生活∥欺骗了你
B．忧郁的日子里∥须要镇静
C．黄色的树林里∥分出两条路
D．我将∥轻声叹息∥将∥往事回顾
二、综合性学习
9．某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！/忧郁的日子里需要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；/现在却常是忧郁：/一切都是瞬息，一切都将会过去，/而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
——普希金《假如生活欺骗了你》
(1)请你根据这首诗第一节的内容和句式，发挥想象，再来仿写一节诗。
(2)李强朗诵后兴奋地说：“面对生活中的困难与挫折，我们要毫不畏惧，愈挫愈勇，做一个生活的强者。”面对生活中的困难与挫折，你会怎么做？说出来与大家共勉。
(3)朗诵会上，主持人说：“中华民族历史悠久，每个时代都有很多自强不息的人，他们都为当时的社会做出了杰出的贡献。请列举一个人物并说说他的故事”。
三、现代文阅读
拓展阅读
旅行的意义
周瑾
20岁的冬天，我第一次背包远行。乘当地人的卧铺车，走夜路去九寨沟。午夜两点抵达沟口，伸手不见五指。因为淡季，没有营业的旅店，没有行人，气温零下五度，只听见脚边溪水哗哗的流淌声。我很饿，突然升高的海拔，让我缺氧到无法直立行走。彻骨的冷，无尽的黑暗，沉重的行囊，身体的透支，让我只想躺倒在路边。我甚至渴望昏迷，让这一切变成虚幻的梦境吧。可是，同行的朋友不断催促我：千万不能坐下，在最难熬的时刻，小小的松懈都会让整个意志轰然倒塌。我不想被这片黑暗吞噬，我还没有看过美丽的风景，怎么能就此放弃！我佝偻着身体，被迫保持低头的姿势。我只能看见我沉重的步伐和不知通往何方的山路。但是，我必须向前，再向前，寻找一片安全的灯光。我度过了生命中最漫长的三十分钟，我连滚带爬，每一秒钟都在躺倒和前行的交战中挣扎。那晚，当我疲惫不堪地躺在温暖的床上时，我第一次发现，原来我也可以变得强悍！
25岁的深秋，我和妹妹背包去北疆一个叫白哈巴的边境村庄。我们穿过草原和树林，寻找中哈边境的5号界碑。回宿营地的路上，我一不小心掉入了界河，右脚卡在了木桥的分岔中。还好水不深，只是刺骨的冷。妹妹把我拖回岸上，可是右腿已经湿透。北方的冬季来得极早，气温早就降到了冰点。我带着劫后余生的惊慌，拖着冻得麻木的右腿，心情极度恶劣。我抱怨天气，抱怨简陋的木桥，抱怨遥远的宿营地，抱怨一切可抱怨的。就在这时，我无意中抬起了头。我看到了最广袤的旷野，无数的牛羊散落其中，不远处的林梢上一轮夕阳散放出绚烂的余晖。这是我看过的最美丽和最宁静的黄昏！在那一刻我忽然想到了一句真理：这是一个能量守恒的世界。我们得到和失去的，并不如我们想象的那样失衡。不要总是低头计算失去的细枝末节，抬头看向开阔的前方，你会得到更美丽的惊喜。
27岁的春天，不顾所有人的反对，我去了尼泊尔徒步。每天很早起床，然后背包行走。喜马拉雅山域雄壮而美丽，无数的雪山，连绵的山峦和丛林，夜晚抬头就能看到近在咫尺的银河。欣赏这美丽所要付出的代价就是透支的体力，起泡的双脚，晒黑的脸颊，几天无法洗澡，没有可口的饭菜。每天不是在上山就是在下山，有时有路有时没有，终点总也看不到，计算路程的方式是今天翻过了几个山头。终于在某个半山腰上我累到无法前行，我觉得身体的每个部分都散落开来。我暗自想：我不能坐下，就让我站着休息一分钟也好。我慢慢地回过头想眺望远处的风景，我忽然就惊呆了。我一路爬过的山路几乎垂直向下，陡峭得令人害怕。而那些已经被我翻越的山头原来那么高，高到我无法相信我曾经征服过它。烈日仍然在曝晒，前路依然艰险。可我忽然信心满满。身体在最疲惫的时候，心灵却像风一样透明而自由。
从20岁开始，我每年都会背包远行。最高的山、最蓝的海、苍凉的戈壁、炽热的沙漠，各种神奇的地貌我都不愿错过。在旅途中，我学会了低头时的坚持，抬头时的自信，回头时的自省。我要我的人生丰富，我要我的胸怀宽广，我要我的灵魂美丽。
(选自《新读写》，有改动)
10．简要概括文中介绍的几件事。
11．理解文中画线句子的含义。
(1)在那一刻我忽然想到了一句真理：这是一个能量守恒的世界。
______________________________________________________________________。
(2)身体在最疲惫的时候，心灵却像风一样透明而自由。
______________________________________________________________________。
12．旅行的意义在于什么？(用原文语句回答)
13．读完本文，你认为“我”是个什么样的人？用自己的话简要回答。
四、文言文阅读
推　敲
贾岛初赴举①，在京师。一日，于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲“推”字，炼②之未定。于驴上吟哦，引③手作推敲之势，观者讶④之。时韩退之权⑤京兆尹⑥，车骑方出，岛不觉行至第三节，尚为手势未已。俄为⑦左右拥至尹前。岛具对所得诗句云云：“‘推’字与‘敲’字未定，神游象外，不知回避。”退之立马久之，谓岛曰：“‘敲’字佳。”遂并辔⑧而归，共论诗道。
【注释】①赴举：去参加科举考试。②炼：反复思考。③引：伸。④讶：感到惊讶。⑤权：代理。⑥京兆尹：京城长官。⑦为：被。⑧辔：驾驭牲口的嚼子和缰绳，此处指马。
14．解释下列句中加点的词。
(1)于驴上吟哦　　　( ) (2)车骑方出( )
(3)俄为左右拥至尹前( ) (4)反复推敲( )
15．用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)观者讶之。______________________________________________________
(2)尚为手势未已。___________________________________________________
16．从文中哪两处看出贾岛是在“反复推敲”用字的奥妙？
17．这个故事给你什么启示？
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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参考答案：
1．D
【详解】D.“径”读jìng；
故选D。
2．D
【详解】（1）憧憬：对未来的美好期待与向往。渴望：迫切地盼望，殷切地希望。就像饥渴一样盼望得到。向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或到达的意思。比较三个词语的意思，“向往”比“憧憬”“渴望”的程度更深，是强烈要得到的意思，而“憧憬”和“渴望”都只是停留在期待和盼望的程度。所以选“向往”贴切；
（2）留恋：不忍舍弃或离开。怀念：思念，关心；或对失去的不复返的时光、日子或者往事或人强烈的想念。怀恋：在怀念的基础上加了情感。一般怀恋的话，是指对恋人，亲人，朋友，或者关系很好的人。原句有对过去的事情亲切的怀念，饱含情感，用“怀恋”合适；
（3）小路人迹罕至，也就不是人们常去的地方，也没有行人，只有那些旅行在途的人才会经过，所以选“旅人”恰当。
故选D。
3．C
【详解】试题分析：说话得体，首先要做到，语气委婉，不能生硬。用词一定要正确，注意人物身份。
A.说话太生硬。
B.寒舍是称自己的家。
D.不耻下问用错了。注意身份。
故选C。
4．B
【详解】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
B 是拟人A、C、D是比喻。
故答案为：B
【点睛】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
5．B
【详解】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
A，缺主语，去掉“使”。B没有语病。C“谆谆教诲”指的是语言。只能体会不能浮现在眼前，应去掉。D这个句子的定语“强壮”与它的中心语“步伐”不搭配，可将“强壮”改为“强健”。
故答案为：B
【点睛】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
6．D
【详解】D项分析不正确。假如把这首诗分成两部分，.一个是“劝告”，一个是“希望”。“劝说的口吻”错误，应该是“劝告”。另外“直接告诉”也有问题，“生活欺骗了你”运用了拟人手法。这是一首哲理抒情诗。
7．C
【详解】本题考查学生对文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。C项有误，这首诗借自然界的路表达对人生之路的思考，不是政治抒情诗。
8．D
【详解】此题考查学生对诗歌朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。D项有误，正确的划分应为“我将∥轻声叹息∥将往事∥回顾”。
9．(1)示例：假如朋友欺骗了你，不要哭泣，不要生气！伤心的日子里需要安慰：相信吧！真正的友谊将会到来。
(2)示例：面对生活中的困难与挫折，我会和朋友并肩战斗，团结合作，一起分享成功的喜悦。
(3)示例：人物：司马迁　 故事：西汉时期，司马迁遭受宫刑，忍辱负重，用血与泪撰写了千古流芳的《史记》。
【分析】(1)
本题考查仿写。仿写是综合读写中出现频率较高的一种题型。作答时，一定要认真分析例句，分析其句度，分析其格式，分析其修辞，所仿写的句子一定要与例句句义相关，格式相同，修辞相同。普希金的诗歌采用了假设句，以积极鼓励为主
示例：假如烦恼困扰着你，不要心急，不要放弃！成长的日子里需要坚持：相信吧，愉快的日子将会来临。
(2)
本题考查语言表达。此类题目不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，围绕“不畏惧、愈挫愈勇”的内容表述即可。
示例：面对生活中的困难与挫折，我会向老师积极请教解决的办法，勇敢面对，尽快摆脱困扰，迎接成功。
(3)
本题考查拓展运用。根据自己的积累，列举一个中华民族自强不息的人物，并说说他的故事。
示例：人物：林则徐。故事：近代中国鸦片流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。最终，林则徐主持虎门硝烟，被载入史册。
10．[示例]①20岁与朋友同行，夜上九寨沟；②25岁和妹妹出行，去中哈边境；③27岁赴尼泊尔徒步旅行。 11． [示例]我们得到的和失去的，并不会像我们想象的那样失衡太多 。有失去就会有得到，不计较失去的，才会得到更加意外、更加广阔的 。 [示例]运用比喻的修辞手法 ，反映出当时“我”内心的成就感和轻松感 ，也说明经历艰难，人生境界才会升华 。 12．[示例]在旅途中，我学会了低头时的坚持，抬头时的自信，回头时的自省。 13．[示例]热爱生活 ，勇敢自信，敢于探索世界，敢于迎接挑战 ，有一双善于欣赏美景的眼睛，有一颗积极进取，乐观向上的心 。
【解析】10．概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。从“20岁的冬天，我第一次背包远行。乘当地人的卧铺车，走夜路去九寨沟”“25岁的深秋，我和妹妹背包去北疆一个叫白哈巴的边境村庄”“27岁的春天，不顾所有人的反对，我去了尼泊尔徒步”可以提炼出问题的答案。
11．本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。“能量守恒”指的是有失去就会有得到，要以乐观的态度看待生活中的挫折。“心灵却像风一样透明而自由”运用了比喻的修辞，形象地表现出经历磨难以后内心的宁静与轻松。
12．此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。文章最后一个自然段中点明了旅行的意义——“学会了低头时的坚持，抬头时的自信，回头时的自省”，据此作答即可。
13．此题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。从三次旅行的经历可以看出“我”对生活的热爱；从“我必须向前，再向前，寻找一片安全的灯光”可知“我”的勇敢与乐观；从“我看到了最广袤的旷野，无数的牛羊散落其中，不远处的林梢上一轮夕阳散放出绚烂的余晖”可知“我”对美的追求和向往。
点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。
14． 在 刚 不久 琢磨，斟酌，考虑 15． 看到的人对他的行为感到十分惊讶。 (贾岛)还在不停地做手势。 16．引手作推敲之势，观者讶之。 岛不觉行至第三节，尚为手势未已。 17．做什么事都要反复琢磨、斟酌，要精益求精。
【分析】选自《诗话总龟》 作者：阮阅 年代：北宋
参考译文：贾岛初次参加科举考试，(住)在京城里。一天，(他)在驴背上想到了两句诗说：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”(可是)又想用“推”字，反复思考，决定不下来。(他)便在驴背上吟诵，伸出手做出推和敲的姿势来，看到的人对他的行为感到十分惊讶。当时韩愈临时代理京兆尹，(他)正带车马出巡，贾岛不知不觉冲撞到(韩愈仪仗队的)第三部分，还在不停地做手势。马上就被(韩愈)左右的侍从推搡到韩愈的面前。贾岛详细地回答了他在酝酿诗句的事，说：“(用)‘推’字还是(用)‘敲’字没有确定，想得出神了，忘记了要回避。”韩愈停下马车思考了很久，对贾岛说：“(用)‘敲’字好。”于是(两人)并排(骑着马和驴)回家，一同谈论作诗的方法。
14．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“于”在这里是是介词“在”的意思。“俄”在这里的意思不同于现代汉语，是“不久”的意思。
15．文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。“讶”“尚”“已”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
16．本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。“引手作推敲之势，观者讶之” 意思是：伸出手做出推和敲的姿势来，看到的人对他的行为感到十分惊讶。“岛不觉行至第三节，尚为手势未已”的意思是：贾岛不知不觉冲撞到(韩愈仪仗队的)第三部分，还在不停地做手势。据此判断出问题的答案。
17．启示类是文言文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。文章通过贾岛的例子，告诉我们做文章或做事时，反复琢磨，反复斟酌。
答案第1页，共2页
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