人教版 数学 四年级上册算盘参考教学课件（共13张ppt）
文档属性
| 名称 | 人教版 数学 四年级上册算盘参考教学课件（共13张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-04-20 14:36:48 | ||
图片预览
文档简介
(共13张PPT)
第 1 单元 大数的认识
算盘
算盘是我国古代劳动人民创造的一种计算工具，早在500多年前，它就在我国广泛使用。后来，又传到日本、朝鲜等国家。它可以帮助人们表示数目和计算。
一、情境导入
二、探究新知
框
档
底珠
梁
顶珠
上珠
下珠
算盘的结构
二、探究新知
上珠
下珠
一个上珠表示 5，一个下珠表示 1。
算珠
二、探究新知
坐姿
二、探究新知
算珠靠框表示一个也没有，计数时要拨珠靠梁。
个位
十位
百位
千位
万位
定位：在算盘上任选一档做个记号作为个位。
算盘计数的方法
二、探究新知
1
5
9
10
算盘计数的方法
二、探究新知
1. 算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。
2. 记数时要拨珠靠梁。
3. “5”一般不用拨五个下珠表示，而是拨一个上珠表示；“10”一般不用拨一个上珠和五个下珠表示，而用十位上的一个下珠表示。
算盘计数的方法
二、探究新知
二、三位数在算盘上的表示法：拨数从高位拨起，高位是几就拨几，再在低一位上拨。如：在算盘上拨出 13，先在十位上拨 1，再在个位上拨 3；在算盘上拨出 301，则先在百位上拨 3，在十位上以空档表示 0，再在个位上拨上 1。
算盘计数的方法
三、巩固练习
读出算盘上所表示的数
练一练
三、巩固练习
2. 一个一个地拨，从 587 拨到 600。
1. 用算盘分别拨 1、2、3、4、5、6、7、8、9。
3. 在算盘上拨出 805、500、190、999。
练一练
四、小结
通过本节课的学习，你有什么收获？说给大家听听吧！
谢谢观看
第 1 单元 大数的认识
算盘
算盘是我国古代劳动人民创造的一种计算工具，早在500多年前，它就在我国广泛使用。后来，又传到日本、朝鲜等国家。它可以帮助人们表示数目和计算。
一、情境导入
二、探究新知
框
档
底珠
梁
顶珠
上珠
下珠
算盘的结构
二、探究新知
上珠
下珠
一个上珠表示 5，一个下珠表示 1。
算珠
二、探究新知
坐姿
二、探究新知
算珠靠框表示一个也没有，计数时要拨珠靠梁。
个位
十位
百位
千位
万位
定位：在算盘上任选一档做个记号作为个位。
算盘计数的方法
二、探究新知
1
5
9
10
算盘计数的方法
二、探究新知
1. 算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。
2. 记数时要拨珠靠梁。
3. “5”一般不用拨五个下珠表示，而是拨一个上珠表示；“10”一般不用拨一个上珠和五个下珠表示，而用十位上的一个下珠表示。
算盘计数的方法
二、探究新知
二、三位数在算盘上的表示法：拨数从高位拨起，高位是几就拨几，再在低一位上拨。如：在算盘上拨出 13，先在十位上拨 1，再在个位上拨 3；在算盘上拨出 301，则先在百位上拨 3，在十位上以空档表示 0，再在个位上拨上 1。
算盘计数的方法
三、巩固练习
读出算盘上所表示的数
练一练
三、巩固练习
2. 一个一个地拨，从 587 拨到 600。
1. 用算盘分别拨 1、2、3、4、5、6、7、8、9。
3. 在算盘上拨出 805、500、190、999。
练一练
四、小结
通过本节课的学习，你有什么收获？说给大家听听吧！
谢谢观看