计算机的硬件分类 说课 课件(共24张PPT)2022—2023学年人教版（新疆专用）初中信息技术七年级上册
文档属性
| 名称 | 计算机的硬件分类 说课 课件(共24张PPT)2022—2023学年人教版（新疆专用）初中信息技术七年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2023-04-20 20:00:13 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
七年级信息技术
计算机硬件分类
YCF
01
教学分析
02
教学方案
03
教学过程
目录
CATALOG
04
教学反思
01
教学分析
课程性质
教材分析
教学目标
学情分析
教学重点
教学难点
课程性质
信息技术课程
义务教育阶段的信息技术课程是一门以培养学生的信息素养为宗旨的基础课程，以综合实践活动的一个学习领域作为课程形态。这门课程将引领学生逐步认识信息技术的本质，培养他们对信息技术应用的兴趣和求知欲，帮助他们掌握信息社会生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，引导他们体验信息活动的过程与方法，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本能力，培养适应信息社会发展需要的良好行为习惯，了解科学、技术与社会的关系，树立技术应用中的社会责任感。
教材分析
本课教学内容是人教版七年级《信息技术》上册第3章活动2计算机的硬件组成中第二块内容：计算机的硬件分类。是让学生结合实际操作了解计算机硬件的一些基本知识，如输入输出设备、存储器、运算器与控制器等，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实基础。
学情分析
学生已学习了计算机的发展、计算机组成、计算机操作系统等基础知识，并对计算机系统组成知识有非常浓厚兴趣。他们思维活跃，能积极参实践活动。信息技术作为一门实践性很强的课程，面对本课偏向于计算机理论方面的内容，七年级学生可能会有些生硬难懂，因此授课时应注意直观教学法与对比教学法的结合使用。最后，在课堂讨论与回答问题环节，应当考虑学生的年龄及心理情况，给予最大程度的鼓励和肯定，而不是一味的纠正和强制否定。
教学目标
01
情感态度与价值观
1、通过感受浓厚的现代信息技术气息，向学生们渗透学好文化科学知识，从小立志为祖国科技事业作贡献的思想教育。
2、培养学生的计算机安全意识。教育学生遵守《计算机信息系统安全保护条例》、《互联网信息服务管理办法》、《关于维护互联网安全的决定》、《个人信息保护法》等，遵守信息技术网络道德公约，不做违法乱纪的事情。
02
过程与方法
1、通过搜索网上资源进行学习，了解计算机硬件知识，形成用计算机进行信息处理的学习意识。
2、通过开展小组竞赛活动，使学生们从中体会合作交流好处，培养他们竞争与协作相融的学习作风。
03
知识与技能
1、了解计算机硬件种类，感受最新的前沿技术。
教学重难点
教学重点：计算机硬件组成及分类。
教学难点：存储设备和运算设备都包含哪些硬件以及它们的功能。
02
教学方案
教学方法
学法指导
独立学习与小组学习
竞争与合作学习
教学方法
02
诱思探究导学法
01
协作式教学法
03
激励教学法
学法指导
1、鼓励学生自主探索与合作交流。
2、指导学生学会体会和总结学习方法。
参与式小组协作学习设计
（一）小组人数
5人一组
（二）组内分工
组长1人，负责活动分工总体组织，组间交流环节到其他组内交流学习并回组反馈
发言人1人，代表小组发言
计时员1人，负责在小组协作学习时把握时间控制进度
记录员1人，负责记录小组研究结果
纪律监督员1人，组内讨论过于激烈时提醒组员降低音量以免干扰到其他组
（三）补充
为了让每一名学生都得到锻炼，定期轮换发言人，每人都有发言的机会
03
教学过程
情境导入
巩固提高
新课讲授
评价总结
课前准备
课前，我对每班学生进行了如下问题的调查：
右表作为建立学习小组的参考资料，在学生自愿为原则的基础上做好适当的互补搭配，为开展小组协作学习做好充分的准备。
创设情境，引入新课
教师讲解计算机工作原理
讲授新课，协作学习
活动一、教师讲解计算机工作原理后，指导学生阅读课本P68-77内容，查找输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器相关配件的图片及功能。
主持活动一：小组为单位，查找输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器相关配件的图片及功能，并解答小明的第一个疑问：CPU是在计算机哪里的呢？
参与活动一：1、开展小组协作活动，把信息到收集到表（1），活动结束时，获得信息量最多最准确的小组胜出。胜出小组加10分。
3、组内交流，介绍本组网上查找到的产品信息。
表1完成情况通过希沃白板中板中板功能进行展示
课堂活动
活动二：认识计算机硬件，帮助小明找出计算机的“眼睛”、“嘴巴”和“大脑”。
知识竞赛
（三）巩固提高
主持活动三：知识竞赛
比赛规则：
比赛采用淘汰出局的形式，以小组为单位参与竞猜，要求每位小组成员都必须参与竞猜活动，并在规定时间内将答案写在答题纸上，共有5小题，由第1小题开始，答错的同学出局，第2题→第3题……，如此类推，最后以本组没有出局的成员人数计算，每人可为本组获得10分。
总结
计算机硬件
运算器
控制器
中央处理器CPU
内存储器
随机读写存储器RAM （断电后数据全部消失）
只读存储器ROM （厂家写入数据，断电后数据不会消失）
输入设备（如键盘、鼠标、扫描仪等…）
输出设备（如显示器、打印机、音箱等…）
外存储器（如软盘、硬盘、光盘等…）
存储器
使用希沃白板中思维导图工具进行归纳总结
评价及作业
评价：统计竞赛得分，宣布小组获奖情况。拓展：以小组为单位，提交一份电脑配置清单。作业：完成课本P71-76的四个“动手实践”任务
04
教学反思
课堂教学中存在的问题
学生学习存在的问题
坚持以学生为本
信息化教学提升课堂效果
教学总结
教学反思
1、本节内容容量较大，在教学过程中，要突出重点。在课堂上，把主动权交给学生，让学生自己去发现，自己去做，能很好的激起学生的积极性，整个课堂的气氛比较活跃。在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是利用计算机解决实际问题的能力。
2、网络在课堂使用中，给学生带来非常大的方便，但是由于在联网的情况下，学生往往被感兴趣的内容吸引去，分散注意力。网络在课堂上如何应用？需要教师认真思考。
谢谢聆听 敬请指正！
七年级信息技术
计算机硬件分类
YCF
01
教学分析
02
教学方案
03
教学过程
目录
CATALOG
04
教学反思
01
教学分析
课程性质
教材分析
教学目标
学情分析
教学重点
教学难点
课程性质
信息技术课程
义务教育阶段的信息技术课程是一门以培养学生的信息素养为宗旨的基础课程，以综合实践活动的一个学习领域作为课程形态。这门课程将引领学生逐步认识信息技术的本质，培养他们对信息技术应用的兴趣和求知欲，帮助他们掌握信息社会生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，引导他们体验信息活动的过程与方法，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本能力，培养适应信息社会发展需要的良好行为习惯，了解科学、技术与社会的关系，树立技术应用中的社会责任感。
教材分析
本课教学内容是人教版七年级《信息技术》上册第3章活动2计算机的硬件组成中第二块内容：计算机的硬件分类。是让学生结合实际操作了解计算机硬件的一些基本知识，如输入输出设备、存储器、运算器与控制器等，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实基础。
学情分析
学生已学习了计算机的发展、计算机组成、计算机操作系统等基础知识，并对计算机系统组成知识有非常浓厚兴趣。他们思维活跃，能积极参实践活动。信息技术作为一门实践性很强的课程，面对本课偏向于计算机理论方面的内容，七年级学生可能会有些生硬难懂，因此授课时应注意直观教学法与对比教学法的结合使用。最后，在课堂讨论与回答问题环节，应当考虑学生的年龄及心理情况，给予最大程度的鼓励和肯定，而不是一味的纠正和强制否定。
教学目标
01
情感态度与价值观
1、通过感受浓厚的现代信息技术气息，向学生们渗透学好文化科学知识，从小立志为祖国科技事业作贡献的思想教育。
2、培养学生的计算机安全意识。教育学生遵守《计算机信息系统安全保护条例》、《互联网信息服务管理办法》、《关于维护互联网安全的决定》、《个人信息保护法》等，遵守信息技术网络道德公约，不做违法乱纪的事情。
02
过程与方法
1、通过搜索网上资源进行学习，了解计算机硬件知识，形成用计算机进行信息处理的学习意识。
2、通过开展小组竞赛活动，使学生们从中体会合作交流好处，培养他们竞争与协作相融的学习作风。
03
知识与技能
1、了解计算机硬件种类，感受最新的前沿技术。
教学重难点
教学重点：计算机硬件组成及分类。
教学难点：存储设备和运算设备都包含哪些硬件以及它们的功能。
02
教学方案
教学方法
学法指导
独立学习与小组学习
竞争与合作学习
教学方法
02
诱思探究导学法
01
协作式教学法
03
激励教学法
学法指导
1、鼓励学生自主探索与合作交流。
2、指导学生学会体会和总结学习方法。
参与式小组协作学习设计
（一）小组人数
5人一组
（二）组内分工
组长1人，负责活动分工总体组织，组间交流环节到其他组内交流学习并回组反馈
发言人1人，代表小组发言
计时员1人，负责在小组协作学习时把握时间控制进度
记录员1人，负责记录小组研究结果
纪律监督员1人，组内讨论过于激烈时提醒组员降低音量以免干扰到其他组
（三）补充
为了让每一名学生都得到锻炼，定期轮换发言人，每人都有发言的机会
03
教学过程
情境导入
巩固提高
新课讲授
评价总结
课前准备
课前，我对每班学生进行了如下问题的调查：
右表作为建立学习小组的参考资料，在学生自愿为原则的基础上做好适当的互补搭配，为开展小组协作学习做好充分的准备。
创设情境，引入新课
教师讲解计算机工作原理
讲授新课，协作学习
活动一、教师讲解计算机工作原理后，指导学生阅读课本P68-77内容，查找输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器相关配件的图片及功能。
主持活动一：小组为单位，查找输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器相关配件的图片及功能，并解答小明的第一个疑问：CPU是在计算机哪里的呢？
参与活动一：1、开展小组协作活动，把信息到收集到表（1），活动结束时，获得信息量最多最准确的小组胜出。胜出小组加10分。
3、组内交流，介绍本组网上查找到的产品信息。
表1完成情况通过希沃白板中板中板功能进行展示
课堂活动
活动二：认识计算机硬件，帮助小明找出计算机的“眼睛”、“嘴巴”和“大脑”。
知识竞赛
（三）巩固提高
主持活动三：知识竞赛
比赛规则：
比赛采用淘汰出局的形式，以小组为单位参与竞猜，要求每位小组成员都必须参与竞猜活动，并在规定时间内将答案写在答题纸上，共有5小题，由第1小题开始，答错的同学出局，第2题→第3题……，如此类推，最后以本组没有出局的成员人数计算，每人可为本组获得10分。
总结
计算机硬件
运算器
控制器
中央处理器CPU
内存储器
随机读写存储器RAM （断电后数据全部消失）
只读存储器ROM （厂家写入数据，断电后数据不会消失）
输入设备（如键盘、鼠标、扫描仪等…）
输出设备（如显示器、打印机、音箱等…）
外存储器（如软盘、硬盘、光盘等…）
存储器
使用希沃白板中思维导图工具进行归纳总结
评价及作业
评价：统计竞赛得分，宣布小组获奖情况。拓展：以小组为单位，提交一份电脑配置清单。作业：完成课本P71-76的四个“动手实践”任务
04
教学反思
课堂教学中存在的问题
学生学习存在的问题
坚持以学生为本
信息化教学提升课堂效果
教学总结
教学反思
1、本节内容容量较大，在教学过程中，要突出重点。在课堂上，把主动权交给学生，让学生自己去发现，自己去做，能很好的激起学生的积极性，整个课堂的气氛比较活跃。在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是利用计算机解决实际问题的能力。
2、网络在课堂使用中，给学生带来非常大的方便，但是由于在联网的情况下，学生往往被感兴趣的内容吸引去，分散注意力。网络在课堂上如何应用？需要教师认真思考。
谢谢聆听 敬请指正！
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