浙江摄影出版社信息技术五年级下册第11课循环嵌套教学设计
课题 循环嵌套 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 五年级
学习 目标 1.了解Scratch画图的原理；了解画图指令的作用。 2.学会循环嵌套来设计程序脚本，画出符合要求的图形。
重点 学会循环嵌套来设计程序脚本，画出符合要求的图形。
难点 学会循环嵌套来设计程序脚本，画出符合要求的图形。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.东阳木雕画面丰富，技艺高超，你知道这些作品得花多少时间完成吗？ 2.编程的介入降低成本，批量生产 思考并猜测 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课 一、了解Scratch画图原理和画笔指令 1.木雕贴花由什么构成？ 怎么绘制线段？ 2.讨论交流画一条线段的一般步骤，出示流程图。 3.学习添加画笔指令，并尝试到Scratch中验证每个指令的作用。 4.请学生上台按照思路演示画一条线段，完成任务一。 二、借用循环绘制基本图形 1.想一想：绘制正方形，角色需要如何运动？ 2.思考：如何利用Scratch中的循环画出正方形？ 3.完成任务二：利用重复执行命令，在Scratch中绘制一个正方形。 4.请学生上台演示。 三、巧用循环嵌套画复杂图形 1.说出下面的图形都是由哪些基本图形组成的。 2.木雕贴花是通过正方形旋转而来的，思考一共旋转了几次？旋转的角度是多少？ 3.设计一个独特的木雕贴花，试着完成任务三。 4.贴花的图形由一个个正方形组成时，我们可以用循环嵌套来完成，也就是在一个循环中嵌套另一个循环。 四、综合练习 尝试用不同基本形来设计木雕贴花，完成任务四。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，并上台展示。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。 学生小组间讨论，共同完成任务。 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力。 培养学生动手操作能力。
课堂总结 分小组总结归纳，教师补充。 各组汇报总结，其他小组成员做补充。 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
作业布置 1.欣赏小视频《太阳花》 2.尝试利用Scratch画出太阳花
板书 Scratch画图原理的流程图 循环嵌套部分的程序模块(共12张PPT)
循环嵌套
第11课
执教者：***
浙摄影版小学信息技术五年级下册
看一看，想一想
任务一：
打开scratch软件，添加画笔工具，绘制一条线段。
100步
绘制一条线段
100步
100步
100步
100步
90度
任务二：
利用重复执行命令，在scratch中绘制一个正方形。
绘制正方形
绘制复杂图形
绘制复杂图形
它以正方形为基本形，一共旋转了几次？旋转的角度是多少？
第一次旋转
第二次旋转
第三次旋转
画正方形的旋转图形
任务三：
1、运用循环嵌套的方法，以正方形为基本形，设计一个独特的木雕贴花。
2、作品完成后，用学号命名保存在电脑桌面上。
绘制复杂图形
综合练习
任务四：
1、以刚才的练习为基准，创建新项目，选择一个其他的基本形来设计一个木雕贴花。
2、作品完成后，用自己喜欢的命名方式保存在电脑桌面上。
提示：加上颜色、粗细指令会让你的图形变得更与众不同哦！
非常感谢您的观看
INSTRUCTIONAL DESIGN OF INFORMATION TECHNOLOGY
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