六年级语文下册第六单元测试卷（有答案）

六年级语文下册第六单元测试卷
时间：90分钟 满分：100分
一 、字词大盘点。(16分)
1.选择正确的字打“√”,组成词语。(6分)
生(涯 崖) (沮 诅)丧 (恭 公)敬
描(摹 模) 朝夕相(处 外 ) (矜 衿)持
(坐 座)落 鼓(厉 励 ) (戛 嘎)然而止
迫不(及 急)待 八九十(枝 支)花 教(诲 悔 )
2.给加点字选择正确的读音，打“ √ ”。(4分)
喝住(hē hè ) 折花(zhē zhé) 折腾(zhē zhé) 堤坡(dī tī)
河畔(bàn pàn) 高挑 (tiāo tiǎo) 琴弦(xián xuán) 懵懂(méng měng)
3.把成语补充完整，并在括号内写出所填字的意思。(6分)
朝 相处( ) 依依不 ( ) 字 其人( )
身 其境( ) 引人入 ( ) 十年 木( )
二、句子训练营。(16分)
1.老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊!”(7分)
(1)“无心插柳柳成荫”的上一句是 。(1分)
(2)这句话的意思是：很用心去做一件事情，结果 ; ,却达到意想不到的成功。(2分)
(3)对这句话的正确理解是( )(2分)
A. 凡事顺其自然，不可强求。
B.凡事不需要努力，主要靠碰运气。
(4)田老师这么说，表明了他( )(2分)
A. 当年没有很用心地教“我”学习写作。
B.表现了田老师不邀功不自大、谦虚低调的好品格。
C. “我”能成为作家纯属巧合。
2.说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。(7分)
从 、 等词句可以体会到这是一个
的好老师。小作者通过 和 描写来表现人物特点，也正是通过这些描写 来表达对老师的 之情。请你仿照这种写法写一写自己的一位老师
。
3.我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是语文老师给我的评价。(2分)
“九十八个红双圈”可以看出这是一个 的好老师。“我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来”反映了“我 ” 的心理。
三、课文回顾。(7分)
1.本单元大部分课文都表达了同学们对老师的 之情。《老
师领进门》中，“十年树木， ;插柳之恩， ”。《作文上的红双圈》 中“永远感谢我的 ,感谢母校的 ,感谢挂在我 上的红双圈”直抒胸臆。《给老师的一封信》中，“我”印象最深的一个事例是：
。
2.在学习中，语文老师常用杜甫的“ ,下笔如有神”这句话来勉励我们 要博览群书；数学老师经常以“
”告诫我们不 能骄傲。是啊，老师就像妈妈一样关怀我们，我不禁叹道：“谁言寸草心， ”。同学之间的情谊多么深厚呀，这真是“ ,天涯若比邻”。眼看六年光阴匆匆而去，不由让我想起“ ”等词语。
四 、才能展示厅。(8分)
1.在毕业之前，可以办好联欢会来表达我们对小学生活的留恋。为此，请你写一份毕业联欢会活动策划书，分工职责要明确。(4分)
主题： 活动目的：
活动时间： 活动地点：
会场布置： 道具、礼品准备：
主持与串词撰写(主持人): 场地清洁：
2.快毕业了，我们准备用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。你准备给自己的成长纪念册取一个什么好题目写在封面上呢 在扉页上写上哪些成长感言呢 (不少于50字)(4分)
五 、阅读欢乐园。(23分)
(一)课内阅读。(9分)
给老师的一封信(节选)
运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助威。原本白皙的脸 庞因为兴奋而涨得通红， 一头长发随风舞动。当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧 地把他搂在怀里，脸上洋溢着孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。
就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。
1.在括号内填上合适的词语。(3分)
( )的孩子 ( )的脸庞 ( )的六年级
( )地鼓励 ( )地呐喊 ( )地搂
2.用“ ”画出描写外貌神态动作的语句。你喜欢这样的老师吗 为什么 (3分)
3.用“ ”画出文中直抒胸臆的句子。(1分)
4. “成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。”成长路上，你的老师给了你哪些关爱、叮咛与教诲，请选择一个写下来。想起这些，你想对老师说些什么呢 (2分)
(二)课外阅读。(14分)
献给母亲的歌
蓝蓝的天空白云飘，我想飞上天把这洁白的云悄悄摘下献给妈妈，做她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。
小鸟啾啾细柳摆腰，春花遍地露笑脸。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计 划，今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高梁、玉米，好让儿女们过节吃上甜 甜的高粱饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。
全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而欢喜。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，询问学习生活、人际关系。 我们进步时，妈妈就满脸笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。
孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，细细缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不
好，总是缝一针，落两针。她那轻轻的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。
离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着， 凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去……
妈妈给了我们坚强的性格，上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。
1.文章写妈妈为我们操劳， 一共讲了三件事，这三件事分别是什么 请简要概括。(3分)
(1)
(2)
(3)
2.说出文中画线句使用的修辞手法，并分析其作用。(3分)
3.文章第③自然段说“妈妈虽银丝飘，却心明眼亮”,第④自然段又说“妈妈眼睛不好”,这两处是否前后矛盾 为什么 (3分)
4.文章最后一 自然段起什么作用 (3分)
5.就像文中的“我”想“摘白云”“摘雪梅”送给妈妈一样，请你也写一件想为妈妈做的事。(2分)
六、写作小天地。(30分)
临近毕业，你一定有很多肺腑之言想跟老师说，请你给老师写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感激之情，当然也可以提出中肯的建议。不少于450字。
参考答案
一、1.涯 沮 恭 摹 处 矜 坐 励 戛 及 枝 诲
2.hè zhé zhē dī pàn tiǎo xián měng
3 .夕 晚上 舍 舍 得 如 像 临 来到 胜 优美的地方 树 培植
二、1. (1)有意栽花花不发
(2)却很可能一败涂地 不经意间做了某件事情
(3)A (4)B
2.亲切地摸摸我的头 握着我的手(捏着笔杆慢慢地在纸上移动) 和蔼可亲、耐心细致 神 态动作 无比喜爱 老师温和地看着我，牵着我的小手一起走进教室
3.教导有方、善于鼓励学生 激动、自豪、兴奋
三、1.热爱感激 百年树人 终身难忘 老 师 报 栏 生命之树 老师耐心教“我”写字(运动会上老师神采飞扬，给“我们”以热情的鼓励)
2.读书破万卷 虚心使人进步，骄傲使人落后 报得三春晖 海内存知己 光阴似箭 日 月如梭
四、1.再见了，母校 感恩母校，感谢师友，告别小学生活
6月29日 阶梯教室 略 略 略 略
2.坚定的足迹 我最喜爱午后的阳光。它让我相 信这个世界上任何事情都会有转机，相信人生的路会越走越宽广，人生会越来越美好。
五、(一)1.稚气未脱 白 皙 心智成熟 温柔 大声 紧紧
2.提示：第一 自然段。我很喜欢这样的老师。因为 她年轻美丽有活力，工作认真负责，对学生关怀备至。
3.就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年 级带到心智成熟的六年级。成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。
4.一年级的时候，我挑食不好好吃饭，老师说：“只要坚持好好吃饭，我就让你当小组长。”从此，我每天光盘。老师让我当上了小组长。我想对老师说：“老师，你真是教导有方，对我们关怀备至啊!”
(二)1. (1)想方设法让我们吃好。 (2)关心我们的学习生活。
(3)为远行的孩子缝衣服。
2.比喻，生动地写出了妈妈耐心温柔的教育，促进了我们的健康成长。
3.不矛盾，前一处是指母亲虽然年纪大了，但并不 糊涂，不溺爱我们，且谆谆教导；后一处是说母亲眼神不好。
4.总结全文，点明中心。