【新课标】部编版四下26 宝葫芦的秘密(节选) 课件 第2课时

(共29张PPT)
26 宝葫芦的秘密(节选)
第2课时
统编版四年级下册
教学目标
1.
文化自信：阅读课文，感受语言文字的魅力，增强文化自信。
2.
语言运用：说一说，奶奶都给王葆讲了哪些宝葫芦的故事？王葆为什么想要得到一个宝葫芦？
3.
思维能力：展开奇思妙想，阅读理解课文，体会宝葫芦的神奇功能。
4.
审美创造：充分发挥想象，试着创编故事。
新知讲解
目录
第一章
新课导入
第二章
课文赏析
第三章
拓展练习
新知讲解
壹
新课导入
新知导入
故事中的宝葫芦有哪些神奇之处？
新知讲解
贰
课文赏析
新知讲解
读一读课文第1—5自然段，想一想：作者想给我们讲一个什么故事？
新知讲解
我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。
开门见山，自我介绍，引出宝葫芦的故事。
新知讲解
你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦么？”
不错，正是那种宝葫芦。
一问一答
要什么有什么
能过上好日子
新知讲解
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
奶奶要求我做什么，我就让奶奶讲故事。
新知讲解
奶奶都会要求我做什么呢？我又是怎么做的？（朗读课文6—16自然段，找一找，画一画）
新知讲解
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”
“我不干，我怕烫。”
“不烫啊。冷了好一会了。”
“那，我怕冷。”
我洗脚，奶奶讲故事。
语言描写
关爱
新知讲解
“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来。“让我给你剪一剪……”
什么！剪脚趾甲呀？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了，没有办法。
我剪脚趾甲，奶奶讲故事。
语言和动作描写
新知讲解
张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。
想吃水蜜桃，
立刻就有一盘水蜜桃
下面这些人是怎样得到宝葫芦的，又分别实现了什么愿望？
奇妙
新知讲解
李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。
希望有一条大花狗，
马上就冒出了那么一条。
奇妙
新知讲解
王五肯让奶奶给他换衣服得了一个宝葫芦。
赵六掘地得了一个宝葫芦。
【宝葫芦】
要什么有什么，可以实现自己的愿望。
羡慕
新知讲解
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
结局相同：人们对美好生活的向往。
好人有好报
新知讲解
我有几次对着一道算术题发楞，不知道要怎么样列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个——
“那可就省心了。”
8
形状相同
有了宝葫芦就可以应对算术题了。
新知讲解
我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得再棒也没有的向日葵。”
当自己的向日葵长得比不上其他同学的时候，“我”想到了宝葫芦，但我也明白只不过是幻想罢了。
书中有这样一段精彩的心理描写
课堂小结
作者写这个故事是想告诉大家一个什么道理？
作者写这个童话故事是想告诉我们：幻想是不真实的，不劳而获的东西是不存在的。
新知讲解
当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼，这是怎么一回事呢？感兴趣的同学可以读一读《宝葫芦的秘密》这本书。
新知讲解
叁
拓展练习
拓展阅读
《宝葫芦的秘密》简介
小学生王葆，爱吃零食，又爱幻想，希望自己能得到一个宝葫芦，可以不费事、不操心地获得一切。一天，他的愿望终于实现了。他有了一个宝葫芦，心里想要什么东西，那个东西就会出现在他的眼前：金鱼 、画报、玩具……要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那只棋子竟然会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个模型即刻便在教室里出现。可当模型倒塌后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众出丑。
拓展阅读
考算术时，他望着考卷发愣，可别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换，此事被监考老师发现，王葆羞得无地自容。王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便主动向同学们坦白了宝葫芦的秘密，并毅然表示与这个“宝贝”决绝。他使劲把宝葫芦一扔， 轰然一响，宝葫芦炸成了碎片。王葆惊醒，原来是南柯一梦 ……
课堂练习
根据课文已有内容“赵六掘地掘出来一个宝葫芦”创编一个小故事。
示例：赵六生长在一个贫困的农民家庭，从小就特别懂事。因为家里太穷，他主动把上学的机会让给了妹妹，自己回家帮爸爸妈妈干活。有一天，赵六心不在焉地在地里干活，嘴里还背诵着妹妹书本上的课文。他背得入了迷，不知道什么时候从地里掘出一个金色的宝葫芦，那宝葫芦竟然开口说话了：“赵六，我可以满足你上学的愿望。”赵六吓了一跳，不知道谁在说话，他四处察看着。“别看了，就是我在跟你说话。如果你帮我保守秘密，那我就可以帮你实现上学的愿望。”赵六又惊又喜，捧起宝葫芦，又蹦又跳地回家了。
板书设计
宝葫芦的秘密
介绍自己和宝葫芦
奶奶讲宝葫芦的故事
幻想自己也能有一个宝葫芦
布置作业
1、把本课《宝葫芦的秘密》回家讲给爸爸妈妈听。
2、抄写课文中的生词。
谢谢
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