人教版七年级下册第二单元《飞翔的翅膀》 教学课件 (共67张PPT)

(共67张PPT)
教学课件
飞翔的翅膀
人教版七年级下册
1
3
音乐赏析
4
课堂思考
5
课堂小结
2
背景介绍
目录
CONTENTS
背景介绍
课堂思考
课堂小结
第 一 节
PART ONE
背景介绍
音乐学唱
小鸟是大自然的歌唱家，他们的歌声动听婉转，非常悦耳，同学们知道有关小鸟的音乐吗？
背景介绍
音乐学唱
课堂思考
课堂小结
背景介绍
音乐赏析
第 二 节
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
《小鸟，小鸟》
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《小鸟，小鸟》
欣赏
演唱欣赏
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
(合唱)
伴奏
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
这样一首欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌唱……抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。
歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
歌曲中小鸟在明媚的春光里干什么呢？
小鸟在自由的飞翔
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
我们来感受一下小鸟欢快、跳跃的节奏。
X X X 0 X X X 0 X X X 0 X X X 0 X X
注意休止符的停顿
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
大家模仿小鸟飞行感受八六拍的强弱规律
强、弱、弱、次强、弱、弱
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
第一部分的时候，声音要富有弹性，第二部分的“啦”抒发了愉快的心情，所以要优美舒畅”。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
第一乐段为齐唱，描绘了小鸟在树丛中、草地上轻快跳跃的形象。
第一乐段描绘了怎样的景象？
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
第二乐段为二声部合唱，节奏舒展而富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在蓝天自由飞翔的活泼形象。
第二乐段展现出怎样的形象？
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
让我们随着小鸟的歌声一起来模仿一下小鸟飞翔的样子。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
歌曲节拍为6/8拍，每一乐句都为最后一拍起唱，即在弱拍起唱，所以被称为弱起。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
说一说乐谱中体止符和弱起节奏对歌曲表现起到怎样的作用。
休止符具有停顿感，显得轻巧。
弱起节奏有跳跃感，具有推动力。
知识延伸
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
前奏：又称引子，是音乐主题呈示前出现的乐句或乐段，以提示音乐的情绪、意境并营造气氛。
《百鸟朝凤》
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《百鸟朝凤》
欣赏
演奏欣赏
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
(唢呐独奏)
谱例一
谱例二
谱例三
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
很久以前，凤凰是一只非常勤奋的小鸟，从早到晚忙个不停，将果实藏在洞里，有一年森林大旱，鸟儿们觅不到食物，凤凰打开山洞，拿出自己多年积存下来的食物，和大家共渡难关。为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并推举它为鸟王。以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。
同学们知道“百鸟朝凤”的故事吗？
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《百鸟朝凤》原是流行于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲，以热烈欢快的旋律生动描绘百鸟和鸣的景象，表达人们对大自然的赞美和热爱之情。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
乐曲的情绪、旋律、速度、力度、音色是怎样的呢？
情绪：欢快活泼、热烈喜庆
旋律：高低起伏、优美流畅
速度：有慢有快
力度：有强有弱、一应一答
音色：高亢明亮、质朴浓郁的乡土韵味
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
乐曲以声音的模仿为主要表现手法，曲中依次模拟了布谷鸟、斑鸠、鹁鸪、燕子、猫头鹰、鹌鹑、柳莺、道沟鸟、山麻雀、画眉、黄雀、秋蝉等虫鸣鸟叫声。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
第一部分清新、悠扬、充满生机。在一句悠扬旋律之后，唢呐模仿各种鸟叫声，与伴奏的笛子一唱一答。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
第一部分在百鸟的鸣叫声中使我们仿佛已经感受到了春天的气息已悄悄来临，新的一天即将开始。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
第二部分为主题旋律，结构层次鲜明清晰、富有变化；
旋律线条婉转优美，平稳的情绪体现了一副悠然自得的农家情趣；
曲调同样有着北方民间音乐所特有的粗犷、爽朗、奔放的典型特征。
第二部分有怎样的音乐特点？
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
第二部分中我们可以感受到怎样的景象？
清晨，勤劳的人们拿着各种农具，嘴里哼着小曲大步流星地朝田间走去。路旁的小鸟也飞到人们的肩上，唧唧喳喳“说”个不停，绘成了人与百鸟其乐融融的温馨画面。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
第三部分充分展示了唢呐特有的吹奏技巧和音响特色，以模拟手法吹奏出各种鸟叫声，与伴奏声部一唱一和。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
第三部分生动地幻化出百鸟齐鸣的情景，栩栩如生地描绘了“百鸟朝凤”的热闹场面。
第三部分描绘了怎样的景象？
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
请你试用自己的话或动作表达出这首乐曲描写的情景好吗？
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
让我们跟随录音一起哼唱音乐，感受乐曲的旋律和节奏。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
唢呐民族吹管乐器，在中国流传很广。唢呐由哨、芯子、气盘、杆、铜碗等部分组成，音色高亢明亮。
乐曲是由什么乐器演奏的呢？
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
对比欣赏钢琴版《百鸟朝凤》，说一说不同乐器演奏同一音乐时各有哪些特点？
欣赏
唢呐版的《百鸟朝凤》最大的特点在于模仿各种禽鸟鸣声，并把它音乐化、艺术化。而钢琴版的《百鸟朝凤》把握原来的神韵，把民族音乐的感觉和灵性用钢琴表达出来，体现中国文化中的“形善而神聚”的独特艺术风格。
《天鹅》
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《天鹅》
欣赏
演奏欣赏
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
(选自《动物狂欢节》)
(大提琴独奏)
主题
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
乐曲的旋律、速度、力度、情感和内容是怎样的？
旋律：抒情
速度：缓慢
力度：弱
情感：忧郁悲伤
内容：高贵优雅的天鹅
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
钢琴和大提琴分别刻画了什么形象？
曲中钢琴的伴奏表示清澄的湖水荡漾的微波，大提琴优美迷人的曲调，则描写出天鹅高贵幽雅的身姿，以及安详自在的浮游时的情景。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《天鹅》是一首大提琴独奏曲
大提琴，为西洋乐器，是管弦乐队中必不可少的次中音或低音弦乐器，属提琴族乐器里的下中音乐器。大提琴音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情，也与低音提琴共同担负和声的低音声部，有"音乐贵妇"之称。
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
随录音哼唱主题音乐并背唱主题开头4小节
开头的旋律线像不像天鹅的形状？
作曲者介绍
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
圣-桑（1835-1921）
法国作曲家、钢琴家代表作品有《动物狂欢节》、《引子与回旋随想曲》、《骷髅之舞》、《哈瓦那舞曲》等。
《蜜蜂过江》
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《蜜蜂过江》
欣赏
演奏欣赏
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
(音诗《纳西一奇》之三)
主题一
主题二
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐卡片
《蜜蜂过江》选自《纳西一奇》的第三乐章，是一首轻快诙谐的曲子。作者用弦乐和木管快速轻盈的密集音符，嗡嗡得奏出蜜蜂主题。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐卡片
乐曲用音乐描绘蜜蜂由远而近，越过滔滔江水后又逐渐远去，意在以勤劳、不畏艰险的蜜蜂象征纳西人民勇敢豪放的性格。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐卡片
以上两个主题哪个代表蜜蜂，哪个代表大江？
主题一代表蜜蜂；主题二代表大江。
主题
旋律
节奏
力度
音区
音色
主题一
主题二
颤音为主，起伏不大
跌宕起伏
密集紧凑
舒展宽广
以弱为主
很强
高音区
中低音区
小提琴、长笛
号类乐器
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐互动
随录音用“la”哼唱音乐主题
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐互动
请同学们用肢体动作表现蜜蜂穿越大江
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
作曲者介绍
朱践耳，作曲家，代表作品有十部交响曲及管弦乐《节日序曲》，民乐合奏曲《翻身的日子》，歌曲《接过雷锋的枪》、《唱支山歌给党听》等。
知识与实践
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
做一做、说一说
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
用纸张或其他材料模拟本单元涉及的“小鸟飞翔”“蝴蝶穿梭”“蜜蜂飞舞”或“凤凰展翅”的音效，并说出乐曲中运用了哪些音乐基本表现手段（如速度、力度、节奏等）。
做一做、说一说
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
下面这首小曲分为几个乐句？各句之间有什么关联？
四个乐句构成的单乐段曲体结构。四个乐句之间形成起承转合的结构关系。
湖上天鹅
欣赏
做一做、说一说
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
为《湖上天鹅》设计适当的速度、力度并用竖笛吹奏。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
知识点
结构图示
我们可以用字母加数字来标记乐曲的基本结构图示，左面这首小曲的结构图示如下：
乐段
乐句
小节数
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
知识点
从《湖上天鹅》乐谱上，我们可以清楚地看到，第一、二、四句完全相同，我们可以用相同的字母来标记。如果两句的材料略有不同，我们可以把第一句标记为a，第二句标记为a'。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
知识点
请你参照上面的方法，把我们本单元学过的歌曲《小鸟，小鸟》后半部分的结构图示用字母标示出来。
a
b
a
b'
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐选听
《蝴蝶》
欣赏
钢琴独奏
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐卡片
这是一首性格鲜明、形象生动的钢琴小品，描绘了蝴蝶穿过花丛、起落飘忽的可爱形象。全曲由两个对比性的乐段组合而成。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐卡片
这首曲子是由钢琴演奏的
钢琴是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，有“乐器之王”的美称。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐互动
结合自己的想象，配合音乐分组摆造型。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐互动
画出前两小节旋律线，观察一下，说说乐曲是通过哪些音乐表现手段塑造“蝴蝶”这一形象的。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
作曲者介绍
爱德华·格里格（1843-1907）
挪威作曲家，民族乐派代表人物之一，代表作品有《培尔·金特》组曲、《a小调钢琴协奏曲》等。
课堂思考
第 三 节
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
今天学习的乐曲大家喜欢哪一首？把喜欢的音乐回家唱给家人听一听。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
课堂思考
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
课堂小结
第 四 节
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
同学们，希望大家可以更好地理解歌曲的内涵，走进春天感受大自然，来丰富我们的生活！
课堂小结
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
谢
谢
wendaozhizuo