人教版七年级下册第一单元《春之声》 教学课件(共75张PPT内嵌音频)

(共75张PPT)
春之声
教学课件
人教版七年级下册
目录
01
02
背景介绍
背景介绍
03
04
音乐赏析
课堂思考
05
课堂小结
音乐学唱
课堂思考
课堂小结
背景介绍
第 一 节
背景介绍
音乐学唱
课堂思考
课堂小结
背景介绍
春天是万物复苏的季节，春天是四季中的第一季，同学们知道哪些关于春天的歌曲呢？今天让我们来学习一下。
音乐赏析
第 二 节
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
《渴望青天》
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《渴望春天》
欣赏
演唱欣赏
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
伴奏
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
同学们看本首歌曲的节拍是怎样的呢？
本首歌曲的节拍是
拍以八分音符为一拍，每小节6拍。
拍的强弱规律：
强 弱 弱 次强 弱 弱
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
用亲切、自然的声音演唱，体会八六拍的律动感，注意变化音的音准。
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
拍指挥图示：
按指挥图示做挥拍练习
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
这首歌的情绪是怎么样的？
欢快、明亮、活泼、流畅……
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
歌曲描述了什么样的画面？
春天到来、鲜花开放、小鸟歌唱……
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
第一乐段有8小节，用同一材料变化重复的两个乐句组成。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
第二乐段有8小节，第三乐句音调作了发展，给人以清新、新鲜的感觉。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
第四乐句再现了歌曲第一乐句的材料并加以变化，完满地结束了全曲。
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
分组演唱歌曲，注意歌曲的情绪。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
歌曲的演唱形式是怎样的？
童声合唱
作曲者介绍
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
莫扎特(1756-1791)奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。他3岁起显露音乐才能，被称为“神童”。成年后莫扎特非常勤奋，但生活十分穷困，年仅35岁便离开了人间。
《春节序曲》
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《春节序曲》是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之的一首脍炙人口的作品，这首乐曲采用我国民间的秧歌音调、节奏、及陕北民歌为素材创作的管弦乐曲。
音乐类型
《春节序曲》
欣赏
演奏欣赏
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
引子Ⅰ
引子Ⅱ
(管弦乐合奏)
《春节序曲》
欣赏
演奏欣赏
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
(管弦乐合奏)
A段主题
B段主题
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐卡片
乐曲的特点为旋律明快优美，富有民族风格，节奏鲜明热烈，生动地体现了我国人民在传统节日里热闹欢腾，喜气洋洋，敲锣打鼓、载歌载舞的情绪。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐卡片
聆听完乐曲，同学们想一想乐曲可以分为几部分？
根据节奏速度、力度、情绪的不同来划分，分为三部分。
第一部分和第三部分都是速度快、情绪欢快的；第二部分速度慢、抒情。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐卡片
大家在引子部分听到了哪些乐器？
打击乐曲和管弦乐曲
在热烈欢快的管弦齐鸣和锣鼓乐声的伴奏下，把人们带入春节的喜庆气氛之中，欢快的引子引来了锣鼓队和秧歌队。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐卡片
A段主题两句谱例采用的是“同头换尾”的手法。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐卡片
A段主题情绪是热烈的，热烈的锣鼓声把秧歌队引来了。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐卡片
B段主题的速度和力度、节奏、情绪发生了变化，速度变慢了，力度变弱了，节奏变舒缓了，情绪变得柔和明亮了。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐互动
背唱B主题
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐卡片
想一想，A段主题和B段主题在情绪、力度、速度、节拍上有怎样的变化？
情绪
力度
速度
节拍
A段主题
B段主题
热闹欢快
强
稍快
2/4
优美抒情
弱
稍慢
4/4
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐互动
聆听完整的乐曲，辨识各段主题。
欣赏
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐互动
让我们随着乐曲一起扭一扭、跳一跳。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐互动
分组模仿锣鼓节奏，在乐队全奏时随音乐参与表现。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
作曲者介绍
李焕之，出生于香港，原籍福建省晋江市，中国作曲家、指挥家、音乐理论家，毕业于延安鲁迅艺术学院。
《春游》
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《春游》
欣赏
演唱欣赏
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
(合唱)
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐卡片
《春游》是由李叔同创作的，我国近代最早的一首三部合唱曲。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐互动
朗读歌词，体会歌词描绘的意境。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐卡片
歌词表达了怎样的意境呢？
春风吹过脸面就好像薄纱拂面，一个年轻的女孩子，在你眼前走过，虽是惊鸿一瞥，但她那淡淡的妆，更接近于本色自然，阳春三月，风和日暖，信步城外，看杨柳依依，野花灿烂，身心不由抄得清爽而浪漫。人归去，是在夕阳西下后。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐互动
跟随老师学唱歌曲的主旋律
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐互动
按照力度记号有感情地演唱歌曲。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐互动
音乐把你带进了一个怎样的情景之中？
春天阳光明媚，微风正好，走在绿油油的田野上的情景。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
作曲、词者介绍
李叔同（1880-1942）
学堂乐歌作者，音乐、美术教育家，早期话剧活动家。后出家为僧，法号弘一。代表作品有《送别》、《春游》、《祖国歌》等，《春游》被选入“二十世纪华人音乐经典”。
《春之声》
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
欣赏
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
东西方音乐、绘画等艺术门类在表现形式和风格上各具特色。下面两首乐曲（一首外国声乐作品、一首中国民族器乐作品）与两幅名画（一幅西洋油画、一幅中国国画）都以“春”为题，表现了春天来临的情境与人们内心对春天的渴望。说说你对这些作品的理解。
《春之声》
欣赏
演奏欣赏
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
春天的声音在回荡，
小鸟甜蜜歌唱。
小丘和山谷闪金光，
谷中回声鸣响。
看春天穿上新装
在我们身旁，让我们欢畅，
忘掉烦恼，赶走忧伤，
沐浴灿烂阳光。
油画：《塞尔夫附近默东的树林》
作者：[法]康斯坦·特罗扬
创作年代：19世纪中叶
威·韦 杰填词
约翰·施特劳斯曲
周 枫 译配
[奥]
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐卡片
这首乐曲散发着青春的气息，充满着无限的活力。节奏自由、充满变化，旋律生动而连贯，具有较强的欣赏性。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐卡片
此曲还带有回旋曲的特征
回旋曲，乐曲形式之一，特点是表现基本主题的旋律部分多次重复出现，其他几个次要部分插入其中。
歌曲的曲式结构为：A、B、A、C、D、E、F、A
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐卡片
《春之声》是一首圆舞曲，圆舞曲是奥地利的一种民间舞曲。
圆舞曲有什么特点？
旋律流畅，节奏明显。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐互动
让我们随着乐曲一起跳一跳
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
作曲者介绍
约翰·施特劳斯（1825-1899）
奥地利作曲家，被誉为“圆舞曲之王”。代表作品有《蓝色多瑙河》《春之声》等一百多首圆舞曲《闲聊波尔卡》和轻歌剧《蝙蝠》等。
《春天来了》
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《春天来了》
欣赏
演奏欣赏
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
主题旋律
(高胡、筝三重奏)
国画：《春燕》
作者：吴冠中
创作年代：2000年
这首乐曲是根据福建民歌《采茶灯》等音乐素材加以改编的。乐曲改编后较好地表现了大自然春意盎然的音乐意境。
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
跟随录音用“lu”轻声哼唱旋律
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
作曲者介绍
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
雷雨声，1932年出生于重庆市长寿区，中国著名作曲家。曾任辽宁省第五、六届人大代表；中国音乐家协会广东分会第四届副主席。
《新疆之春》
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《新疆之春》
欣赏
演奏欣赏
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
A段主题
小提琴在高音区奏出欢快明亮的主题旋律。
B段主题
小提琴双音演奏舞曲节奏的音乐，表现人们“打起手鼓唱起歌”，尽情舞蹈的欢乐场面。
A段主题
B段主题
(小提琴独奏)
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
这首乐曲具有浓郁的新疆民间音乐风格和热情奔放的性格特征，反映了人们欢欣、酣畅的生活情趣。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《新疆之春》是由小提琴演奏而成的乐曲
小提琴广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中占非常重要的地位，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器，与钢琴、古典吉他并称为世界三大乐器。
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
仔细聆听乐曲的A段主题，表现了怎样的情绪呢？
A段主题音乐强劲有力，音乐活泼、跳跃。
A段主题
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
仔细聆听乐曲的B段主题，表现了怎样的情绪呢？描绘了怎样了画面？
B段主题音乐具有强烈的舞蹈性节奏，表现了人们跳起舞的情景。
B段主题
音乐卡片
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《新疆之春》是一首三段体曲式的乐曲，三段体”的图式是“ ABA ”，第三段A'与第一段基本相同。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐卡片
乐曲采用维吾尔族音乐素材，表现了新中国成立后新疆人民幸福生活、欢欣鼓舞的生活情绪。乐曲的感情乐观豪爽，乐思奔放流畅，具有鲜明的维吾尔族音乐风格特点。
音乐互动
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
随录音哼唱《新疆之春》主题音乐
创编
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
知识点
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
节拍、小节
我们现在接触到的歌曲大多采用 节拍，每一句的小节数绝大多数是偶数形式，如2小节、4小节。
做一做
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
根据指定的节拍，为下面的歌曲片段用小带线划分小节。
做一做
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
为下面两首歌曲片段填上缺漏的音符，唱一唱，与其他同学互相交流 。
听录音，核对音响中的旋律与我们所填写的音符是否一致。
5
2
5
.
—
2
—
编一编
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
你能模仿上面两首歌曲片段，独立为这两句诗词编创你自己的作品吗？
春 晓
（唐）孟浩然词
曲
课堂思考
第 三 节
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
今天我们学习了许多乐曲，同学们在课下可以继续了解乐曲的知识，欣赏更多的乐曲。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
课堂思考
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
课堂小结
第 四 节
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
同学们，通过今天的学习，让我们一起走进了春天，了解了春天，让我们继续以饱满的热情去感受春天带给我们的欢乐吧！
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
课堂小结
谢
谢
赏
wendaozhizuo
欣