七年级英语学科导学案
上课时间： 2013 年 2 月 26 日 星期：二 备课组长签字： 杨晓燕 蹲点领导签字： 班级: 小组: 姓名:
课题： Unit 1 Can you play the guitar Section A 2a—2d 听说课 设计人： 魏蕾 复备人：王秀梅 学习目标： 1、我要学会以下八个生词【tell/story/be good at/English club/art club/music club/chess club/swimming club】； 2、我会熟练的运用What club do you want to join 和I want to join ... 句型结构流利地进行口语交际； 3、我能在与同伴的合作中收获成功，提升自我。
Step 1 名师导航（Lead in ） Let’s read the target language(学习目标)loudly. Step 2 小试牛刀（Teach yourself） 挑战一（Find out the words）：在学习本课之前我们要先扫清这几个障碍物，大家看看能不能从课本中找到这些生词，并借助我们学过的音标先自己试着读一读？（请用红笔将不会的单词做上记号，等待与对子互学） 1．告诉 2. 故事 3.擅长... 4．英语俱乐部 5. 艺术俱乐部 6. 音乐俱乐部 7．象棋俱乐部 8．游泳俱乐部 （请小组长安排一名学生将单词板书在黑板上） Step 3 大兵小将（Practice and production） 1．请同学们以小组为单位先对学、小组长再组织群学，规范生词发音。 2．请代表你的小组展示生词的标准读音。比一比，哪个组表现的最踊跃，评一评，哪个组倾听最认真！(其他小组可以质疑，补充) 3．请小组长带领大家站起来一起疯狂背诵它们吧！（小组长组织帮助组内潜力生完成任务，全部过关后坐下） 挑战二(Listen and write)：请小组长安排一名组员在小黑板上写下听到的单词，其他同学在纸上写导学案两栏空白处写，组内互评。（请各组组长为黑板展示的同学评分） Step 4 再显身手（Presentation） 1．下面请同学们将书本翻到P49，独立完成1a的部分，(请各组安排组员将答案展示在小黑板上) 2．请大家自读1c的句型，试试翻译下面的对话吧！ ——你想加入什么俱乐部？——__________________________________？ ——我想加入游泳俱乐部。 ——I ___________________________________ ——Amy想加入什么俱乐部？——__________________________________？ ——她想加入象棋俱乐部。——She ___________________________________ 3. 请同学们做好准备投入到以下听力中来吧！(将听到的俱乐部名称写完整吧！) ___________________________________________________________________ Step 5虾兵蟹将（production and progress） 1．请小组内群学。（可由C层将句型展示在小黑板上，B层朗读并讲解知识点，A层补充） 2．请小组长组织组内小展示。（运用好小黑板） 挑战三（make up dialogue）：请各小组展开内容和范围，自编对话。比一比那个小组的对话内容形式最丰富，赛一赛那哪个小组的展示最具风采。（小组长明确任务分工，组内合作完成展示任务） 小组排练展示内容。 A、B、C三个大组同时展示，各大组推出一支表现最优秀的小组进入班级大展示。 3）大展示，质疑点评。（请其他小组认真倾听，准备质疑、评价） Step 6 千锤百炼（Check yourself） 请同学们快快来检测一下你的学习成果吧！ She is good at ________ . A . swim B. to swim C. swims D. swimming 2. Mary likes ______________ very much. A. tell story B. telling story C. tells stories D. telling stories 3．我想加入一个运动俱乐部。I want ________________________. 4. *她想加入讲故事俱乐部。She _______________________ . 5．咱们加入他们吧！_______________________！ 6. 你会做什么运动？ _______________________？ 最后，请同学们想一想还有哪些俱乐部可参加呢？模仿书本上2d中的情节剧编演属于你们自己的吧！ Step 7 Summary（请将你今天的学习情况记录在成长日记中吧！） 1）今天我掌握了那些词汇&句型：__________________________________ ___________________________________ 2）我还有那些没有解决的困惑： ___________________________________ __________________________________ 3）我总结了哪些好的方法：___________________________________ __________________________________ 4) 赶快将错题更正在纠错本上吧！七年级英语学科导学案
上课时间： 年 月 日 星期： 备课组长签字： 蹲点领导签字： 班级: 小组: 姓名:
课题： Unit1Can you play the the guitar SectionA Grammar-3c 语法复习课 设计人 张慧 邹凤麟 复备人 学习目标： 1、我要学会以下生词【write,show,or ,talk,talk to】； 2、我会熟练的运用Can +sb.+do What can sb. do 句型结构流利地进行口语交际； 3、我能在与同伴的合作中收获成功，提升自我。
Step 1 名师导航（Lead in ）Let’s read the target language(学习目标)loudly.Step 2 小试牛刀（Teach yourself）1 利用所学知识完成下列句子。1我会画画，我想加入绘画俱乐部。___________________________2他喜欢唱歌，他会唱歌，他想加入音乐俱乐部。__________________________请同学们以小组为单位先对学、小组长再组织群学，规范答案2从课文中找出这些生词写下并试读。 写作________ 演出__________ 跟------说话__________(请小组长安排一名学生将单词板书在黑板上）请同学们以小组为单位先对学、小组长再组织群学，规范生词发音。挑战一：译出下列词组：讲故事__________ 写故事__________ 跟张老师说_____--（组长安排一名组员写在小黑板上其他写在导学案上组内互评） Step 3 大兵小将（Practice and production）1大家把书翻到3页，自读Grammar focurs.并发现其规律。2请同学们以小组为单位先对学、小组长再组织群学，讨论得出本组结论，并进行展示，评价。Step 4 再显身手（Presentation）1．下面请同学们完成3a (请各组安排组员将答案展示在小黑板上)2．请大家以小组为单位在组长的带领下熟读Grammar focus和3a中的句子。Step 5虾兵蟹将（production and progress）1．完成3b,小组内群学。（可由C层将展示在小黑板上，B层朗读并讲解海报中的动词词组，A层补充）2．请小组长组织组内小展示。（运用好小黑板）挑战三（make up dialogue）：请各小组以3c为基准展开内容和范围，自编对话。比一比那个小组的对话内容形式最丰富，赛一赛那哪个小组的展示最具风采。（小组长明确任务分工，组内合作完成展示任务） 小组排练展示内容。A、B、C三个大组同时展示，各大组推出一支表现最优秀的小组进入班级大展示。3）大展示，质疑点评。（请其他小组认真倾听，准备质疑、评价）Step 6 千锤百炼（Check yourself）请同学们快快来检测一下你的学习成果吧！1．写出下列动词词组 ①下棋_______②唱歌________ ③画画________④讲故事______⑤写故事______⑥弹吉他_______⑦练功夫__________2．完成句子。 ①比尔喜欢讲故事，他还会写故事 Bill _____ _____ _______ stories.He ___ also_____ stories.②你会什么 我会唱歌跳舞。 ______ ______ you _____ I ____ sing and ______.③你会弹吉他或下棋吗？不，我不会。 _____ you _____ _____ _____ ___ paly chess No,I _____.④来给我们展示出来吧！Come and ______ _____!3．列举出你和你的朋友会做与不会做的二三事 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Step 7 Summary（请将你今天的学习情况记录在成长日记中吧！）1）今天我掌握了哪那些词汇&句型：__________________________________ ___________________________________ ______________________________________________________________________2）我还有哪些没有解决的困惑： ___________________________________ __________________________________3)今天我用了哪些好的学习方法: __________________________________ ___________________________________3) 赶快将错题更正在纠错本上吧！七年级英语学科导学案
上课时间： 2013 年 2 月 25 日 星期：一 备课组长签字： 蹲点领导签字： 班级: 小组: 姓名:
课题： Unit 1 Can you play the guitar Section B 2a—2c 设计人孙明静、柳亚梅 复备人 庞娟 学习目标： 1、我能够流利的阅读小短文； 2、我要理解各短文的意思及用途； 3、我能在与同伴的合作中收获成功，提升自我。
Step 1 名师导航（Lead in ）Let’s read the target language(学习目标)loudly.Step 2 小试牛刀（Teach yourself）请各小组成员试着读一读2a中的小短文，并在他们会做的事情下面划横线。（请用红笔将不会的单词做上记号，等待与对子互学）Step 3 大兵小将（Practice and production）1．请同学们以小组为单位先对学、小组长再组织群学，规范单词发音。2．请代表你的小组展示小短文的流利读法。比一比，哪个组表现的最踊跃，评一评，哪个组倾听最认真！(其他小组可以质疑，补充)3.请代表你的小组展示短文中的人物会做的事情。比一比，哪个组表现的最踊跃，评一评，哪个组倾听最认真！(其他小组可以质疑，补充)4．请小组长带领大家站起来一起流利熟练的阅读它们吧！（小组长组织帮助组内潜力生完成任务，全部过关后坐下）挑战一(Repeat)：请各小组长选择一篇短文组织本组组员翻译并背诵，赛一赛哪一组翻译和背的又快又好。Step 4 再显身手（Presentation）1．下面请同学们将书本翻到P5，独立完成2b的部分，(请各组安排组员将答案展示在小黑板上)2．请大家自读2b的短文！Step 5虾兵蟹将（production）1．请小组内群学。（可由C层将阅读短文，B层讲解知识点，A层补充）2．请小组长组织组内小展示。（运用好小黑板） Step 6 再显身手（Presentation）请各小组成员完成2c的内容，由各组C层同学展示答案。Step 7 千锤百炼（Progress）描述自己的喜欢的运动以及会做的事情。小组排练展示内容。A、B、C三个大组同时展示，各大组推出一支表现最优秀的小组进入班级大展示。3）大展示，质疑点评。（请其他小组认真倾听，准备质疑、评价） Step 8 Summary（请将你今天的学习情况记录在成长日记中吧！）1）今天我掌握了那些词汇&句型：__________________________________ ___________________________________ ______________________________________________________________________2）我还有那些没有解决的困惑： ___________________________________ __________________________________ ___________________________________3) 赶快将错题更正在纠错本上吧！七年级英语学科导学案
上课时间： 2013 年 2 月 25 日 星期：一 备课组长签字： 杨晓燕 蹲点领导签字： 班级: 小组: 姓名:
课题： Unit 1 Can you play the guitar Section A 1a—1c 听说课 设计人： 黄贵琴，蒋丽 复备人：梅丽娜 学习目标： 1、我要学会以下七个生词【sing/swim/dance/draw/play chess/speak English/play the guitar】； 2、我会熟练的运用Can you ... 和I want to ... 句型结构流利地进行口语交际； 3、我能在与同伴的合作中收获成功，提升自我。
Step 1 名师导航（Lead in ） Let’s read the target language(学习目标)loudly. Step 2 小试牛刀（Teach yourself） 挑战一（Find out the words）：在学习本课之前我们要先扫清这几个障碍物，大家看看能不能从课本中找到这些生词，并借助我们学过的音标先自己试着读一读？（请用红笔将不会的单词做上记号，等待与对子互学） 1．唱歌 2. 游泳 3.跳舞 4．画画 5. 下象棋 6. 讲英语 7．弹吉他 （请小组长安排一名学生将单词板书在黑板上） Step 3 大兵小将（Practice and production） 1．请同学们以小组为单位先对学、小组长再组织群学，规范生词发音。 2．请代表你的小组展示生词的标准读音。比一比，哪个组表现的最踊跃，评一评，哪个组倾听最认真！(其他小组可以质疑，补充) 3．请小组长带领大家站起来一起疯狂背诵它们吧！（小组长组织帮助组内潜力生完成任务，全部过关后坐下） 挑战二(Listen and write)：请小组长安排一名组员在小黑板上写下听到的单词，其他同学在纸上写导学案两栏空白处写，组内互评。（请各组组长为黑板展示的同学评分） Step 4 再显身手（Presentation） 1．下面请同学们将书本翻到P49，独立完成1a的部分，(请各组安排组员将答案展示在小黑板上) 2．请大家自读1c的句型，试试翻译下面的对话吧！ ——我想加入艺术俱乐部。——I want ___________________________. ——你会弹吉他吗？不，我不会。 ——Can you ____________ ___, I ______. 3. 请同学们做好准备投入到以下听力中来吧！( 根据所听内容填空) I can ______ and _______ , but I can’t ______ . I want to join the _____ and the _____ club. Step 5虾兵蟹将（production and progress） 1．请小组内群学。（可由C层将句型展示在小黑板上，B层朗读并讲解知识点， A层补充） 2．请小组长组织组内小展示。（运用好小黑板） 挑战三（make up dialogue）：请各小组展开内容和范围，自编对话。比一比那个小组的对话内容形式最丰富，赛一赛那哪个小组的展示最具风采。（小组长明确任务分工，组内合作完成展示任务） 小组排练展示内容。 A、B、C三个大组同时展示，各大组推出一支表现最优秀的小组进入班级大展示。 3）大展示，质疑点评。（请其他小组认真倾听，准备质疑、评价） Step 6 千锤百炼（Check yourself） 请同学们快快来检测一下你的学习成果吧！ 1．Can you ________ guitar A . play B. plays C. play the D. plays the 2. I want ______ the music club. A. join B. joins C. to join D. joining 3．我想加入艺术俱乐部。I want ________________________. 她想加入音乐俱乐部。She _______________________ . 4．你会弹吉他吗？_______________________？ 不，我不会。但是我会讲英语和下象棋。_______________________. 5. 请同学们激情地讨论一下你自己和你朋友都会哪些活动吧！ I want to join _____________________. I can ________________. My friend wants __________________________. She/He can ____________ _____________________. What about you Step 7 Summary（请将你今天的学习情况记录在成长日记中吧！） 1）今天我掌握了那些词汇&句型：__________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 2）我还有那些没有解决的困惑： ___________________________________ __________________________________ ___________________________________ 3）我总结了哪些好的方法：___________________________________ __________________________________ ___________________________________ 4) 赶快将错题更正在纠错本上吧！七年级英语学科导学案
上课时间： 2013 年 2 月 24 日 星期：日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 班级: 七（ ） 班 小组: 姓名:
课题： Unit 1 Can you play the guitar Section B 3a—self check 复习课 设计人 李雪丰 高蔷 吕雪英 复备人 学习目标： 1、I’ll use the sentence structure“Can you… ” and “I can…”； 2、I’ll use the sentence structure “I can…” to express myself； 3、I can make progress.
Step 1 名师导航(Lead in)⑴ Let’s read the target language(学习目标)loudly.⑵ Ask some students “Can you… ” in order to review the target language.Step 2 小试牛刀(Teach yourself)挑战一（Find out the new word）：在学习本课之前我们要先扫清这个障碍物，大家看看能不能从课本中找到这个生词，并借助我们学过的音标先自己试着读一读？（请用红笔将不会的单词做上记号，等待与对子互学）音乐家 （请小组长安排一名学生将单词板书在黑板上） Step 3 大兵小将(Practice and production) 请大家在独学时完成表格，在对子互学中进行检查，把讨论的结果写在第二题横线上。并在小组群学中展示自我。Step 4 再显身手(Presentation)挑战二：请大家把第二题的词组用“I can…” 句型表达出来。赶紧行动吧！（小组长做好分工，准备展示）下面我们来检测一下吧！你喜欢打鼓吗？ Do you ___________________________________ 张宁会拉小提琴。 Zhang Ning _________________________________.如果你有空请用6633-6220 给我打电话。Please ________________________ if you are free.她会跳舞还是唱歌？ Can she ________________________________ Step 5虾兵蟹将(Production)挑战三：Make a survey: ①在小组内运用“Can you… ” “Can he/she… ” 来了解同组成员的情况；②说一说 运用“I can …”, “He/She can…” 来展示调查结果。请各小组展开内容和范围，展示调查结果。比一比哪个小组的内容形式最丰富，赛一赛哪个小组的展示最具风采。（小组长明确任务分工，组内合作完成展示任务） 小组排练展示内容。A、B、C三个大组同时展示，各大组推出一支表现最优秀的小组进入班级大展示。3）大展示，质疑点评。（请其他小组认真倾听，准备质疑、评价。）挑战四：写一写 我们把调查结果用文字表达出来吧。Come on!Step 6 千锤百炼(Progress)请同学们快快来检测一下你的学习成果吧！一根据汉语完成下列单词或词组。音乐家_________ 2.音乐节________ 3.善长讲故事__________________4. 照顾老人_______________ 5.打鼓________________________二．翻译句子1. 你会照顾老人吗？ ________________________________________________2. 我能在音乐节中表演打鼓。_________________________________________3. 这位音乐家很善长讲故事。_________________________________________Step 7 Summary（请将你今天的学习情况记录在成长日记中吧！）1）今天我掌握了哪些词汇&句型：__________________________________ ___________________________________ ______________________________________________________________________2）我还有哪些没有解决的困惑和我有哪些解决方法： _______________________ _______________________________________ _______________________________________3) 赶快将错题更正在纠错本上吧！七年级英语学科导学案
上课时间： 年 月 日 星期： 备课组长签字： 蹲点领导签字： 班级: 小组: 姓名:
课题： Unit1Can you play the the guitar SectionB1a-1f 听说课 设计人 张慧 复备人 学习目标： 1、我要学会以下生词(drum,piano,violin),动词词组（play the drums,play the piano,play the violin） 2、我会熟练的运用Can +sb.+do Yes,sb can. /No,sb can’t. What can sb. do 句型结构流利地进行口语交际； 3、我能在与同伴的合作中收获成功，提升自我。
Step 1 名师导航（Lead in ）Let’s read the target language(学习目标)loudly.Step 2 小试牛刀（Teach yourself）1自学从书中找出下列单词与词组鼓___________ 敲鼓 _________ 钢琴__________ 弹钢琴__________ 小提琴____________ 拉小提琴 _____________ 2请同学们以小组为单位先对学、老师纠正发音，组长在组织群学，将他们熟记下来。挑战一：听写这些新内容，比一比在规定时间内那组记得快记得牢。（C层写在小黑板上，其他写在导学案上，组内成员互评，组长评小黑板。）Step 3 大兵小将（Practice and production）1大家把书翻到4页，完成1a,1b对子互评。2结对子完成1c编对话，组内展示。Step 4 再显身手（Presentation）听录音完成1d.在听录音完成1e挑战二：根据1d,1e内容补全下列句子。Bill can’t__________,but he can_____________.Cindy can’t_________,but she can_________________.Frank can’t__________,but he can__________________.先对学，在群学，并大声朗读Step 5虾兵蟹将（progress）1．对学，谈论Bill,Cindy,Frank会做和不会做的事情，可用句式为What can Bill\Cindy\Frank do Can he\she 。。。。？2．请小组长组织组内小展示。推选出声音洪亮，仪态大方的进行班内pk。挑战三（make up dialogue）：请各小组以所学单词，词组，句式为基准自编对话。比一比那个小组的对话内容形式最丰富，赛一赛那哪个小组的展示最具风采。（小组长明确任务分工，组内合作完成展示任务）小组排练展示内容。A、B、C三个大组同时展示，各大组推出一支表现最优秀的小组进入班级大展示。3）大展示，质疑点评。（请其他小组认真倾听，准备质疑、评价） Step 6 千锤百炼（Check yourself）请同学们快快来检测一下你的学习成果吧！1．写出下列动词词组 ①下棋_______②唱歌________ ③画画________④讲故事______⑤写故事______⑥弹吉他______⑦练功夫_________⑧弹钢琴__________⑨拉小提琴 __________⑩敲鼓___________________2．完成句子。 ①比尔会什么？他会弹吉他。 ______ ______ Bill _____ He can _____ ____ _____.②你的好朋友会跳舞吗？不，他不会。______ your good friend______ No, he _____.③她会弹钢琴或敲鼓吗？是的，她会。_____ _____ play the piano _____ play ____ _____ Yes,___ ____.④我会拉小提琴，我喜欢它。I ____ ____ ____ ____. I ____ ____.⑤我的弟弟会画画，他想参加美术俱乐部。 My brother ___ _____.He ___ _____ _____ the art club.调查一下你的二到三个同学的特长，并描述出来。____________________________________________________________ ____________________________________________________________Step 7 Summary（请将你今天的学习情况记录在成长日记中吧！）1）今天我掌握了哪那些词汇&句型：__________________________________ ___________________________________ ______________________________________________________________________2）我还有哪些没有解决的困惑： ___________________________________ __________________________________3)今天我用了哪些好的学习方法: __________________________________ ___________________________________3) 赶快将错题更正在纠错本上吧！
