人教版 数学 四年级下册 小数的近似数第2课时示范教学课件（共15张ppt）

(共15张PPT)
小数的意义和性质
小数的近似数
第 2 课时
一、新课导入
把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
90000 ＝______万 1500000 ＝______万
1200000000 ＝______亿 900000000 ＝______亿
将万位或亿位后面的四个 0 或八个 0 直接舍去，添上计数单位“万”或“亿”。
9
150
12
9
如何把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数？
二、探究新知
地球与月球的距离是多少万千米？
1. 将非整万的数改写成用“万”作单位的数。
从题目中你获取了哪些信息？
二、探究新知
3 8 4 4 0 0
384400 km
万
3 8 4 4 0 0
＝______万千米
384400 ÷ 10000
万位
准确数
万
38.44
为什么不是 38 万？38 万是近似数还是准确数？
二、探究新知
木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？
2. 将非整亿的数改写成用“亿”作单位的数。
778330000km
二、探究新知
778330000 km
＝_________亿千米
7.7833
7 7 8 3 3 0 0 0 0
亿位
亿
（保留一位小数）
≈_________亿千米
7 . 7 8 3 3
大于 5，向前一位进 1 。
十分位
≈ 7 . 8
7.8
准确数
近似数
二、探究新知
把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法：
在“万”或“亿”位的右边，点上小数点，去掉小数末尾的“0”，在数的后面加上“万”或“亿”字。
二、探究新知
778330000 km
＝_________亿千米
7.7833
（保留一位小数）
≈_________亿千米
7.8
小组讨论：
求一个数的近似数和把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数有什么区别？
二、探究新知
求一个数的近似数，要省略某位后面的尾数。求出的是近似数，应用“≈”表示；在保留的小数位里，小数末尾的 0 不能去掉。还要注意写上单位“万”或“亿”，遇到有单位名称的要写上单位名称。
二、探究新知
把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，只要在万位或亿位的右边，点上小数点，再在数的后面加写相应的单位即可，没有改变数的大小，求的是准确数，应用“＝”表示。
1.下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要求改写各数。
89921000台= 万台
184965000台≈ 亿台
（保留两位小数）
冰箱：
彩电：
8992.1
1.84965亿
1.85
巩固练习
三、巩固练习
三、巩固练习
2. 把下面各数改写成用“万”作单位的数，再精确到百分位。
300820 ＝_________万 ≈_________万
400675 ＝_________万 ≈_________万
200099 ＝_________万 ≈_________万
30.082
30.08
40.0675
40.07
20.0099
20.01
三、巩固练习
3. 把下面各数改写成用“亿”作单位的数，再保留一位小数。
3003490000 ＝ _________亿 ≈ _______亿
600882700000 ＝ _________亿 ≈ _______亿
8765400000 ＝ _________亿 ≈ _______亿
30.0349
6008.827
87.654
30.0
6008.8
87.7
四、课堂小结
本节课我们学会了将不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，只要在“万”或“亿”位的右边，点上小数点，去掉小数末尾的“0”，在数的后面加上“万”或“亿”字。
再见