人教版 数学 四年级下册 小数与单位换算示范教学课件（共18张ppt）

(共18张PPT)
小数的意义和性质
小数与单位的换算
一、新课导入
请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。
1m45cm
0.95m
1.32m
80cm
在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。
二、探究新知
1．低级单位的单名数或复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数。
只含有一个单位名称的数叫做单名数；
含有两个或两个以上单位名称的数叫做复名数。
单名数
复名数
单名数
单名数
你能分别找出上面数据中的单名数和复名数吗？
1m45cm
0.95m
1.32m
80cm
二、探究新知
把下面的数据都改写成用米作单位的数。
如何把 80 cm 和1 m 45 cm 改写成以“m”为单位的数？
1m45cm
0.95m
1.32m
80cm
二、探究新知
80 cm＝_______m
1 cm＝ m
1
100
80 cm＝ m
80
100
＝0.80 m
＝0.8 m
1 m ＝ 100 cm
80 cm＝ （80÷100）m
80 cm ＝ 0.80 m ＝ 0.8 m
8 0
0.8
0
二、探究新知
1 m 45 cm＝______m
1.45
1 m 45 cm
1 m
45 cm
______m
0.45
1.45 m
1 m ＝ 100 cm
45 cm ＝ （45÷100）m
4 5
0
二、探究新知
1.45 m ＞1.32 m ＞0.95 m＞0.8 m
1 m 45 cm ＞1.32 m ＞0.95 m ＞80 cm
现在你能排出他们的高矮顺序了吗？
1m45cm
0.95m
1.32m
80cm
二、探究新知
把低级单位的数改写成高级单位的数的方法：
用低级单位的数除以它们之间的进率，如果进率是 10、100、1000……，只要把小数点向左移动一位、两位、三位……
把复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法：
复名数中高级单位的数不动，作为小数的整数部分；再把复名数中低级单位的数改写成高级单位的数，作为小数部分。
二、探究新知
2．用小数表示的高级单位的单名数改写成低级单位的单名数或复名数。
如何把 0.95 m、1.32 m 和 1 m 45 cm 改写成以“cm”为单位的数？
1m45cm
0.95m
1.32m
80cm
二、探究新知
0.95 m ＝_______cm
95
0.95 m
9 dm
5 cm
_____cm
90
95 cm
1 m ＝ 100 cm
0.95 m＝（0.95×100）cm
0.95 m ＝ 95 cm
9 5
0
二、探究新知
1.32 m ＝_______cm
1.32 m
1 m
0.32 m
_____cm
100
_____cm
32
132 cm
132
1.32 m ＝（1.32×100）cm
1.32 m ＝ 132 cm
3 2
1
二、探究新知
1 m 45 cm ＝______cm
145
1 m 45 cm
1 m
45 cm
_____cm
100
145 cm
二、探究新知
把高级单位的数改写成低级单位的数：
将高级单位的数改写成低级单位的数，要乘单位间的进率，如果进率是 10、100、1000……，只要把小数点向右移动一位、两位、三位……
把用小数表示的高级单位的单名数改写成含有低级单位的复名数的方法：
小数的整数部分直接作为高级单位的数，小数的小数部分乘进率或通过小数点的移动转化成低级单位的数。
三、巩固练习
1.
24d m ＝（ ）m
1450 g ＝（ ）kg
6 km 350 m ＝（ ）km
8 t 40 kg ＝（ ）t
2.4
1.45
6.35
8.04
三、巩固练习
2.
0.3 kg ＝（ ）g 0.86 m2 ＝（ ）dm2
2.63 km ＝（ ）m 3.7 t ＝（ ）kg
300
86
2630
3700
四、课堂小结
通过本节课的学习我们知道：在进行有关小数的单位换算时，要看单位→想进率→定方向→移动小数点。
四、课堂小结
先分清是将低级单位的数改写成高级单位的数，还是将高级单位的数改写成低级单位的数，从而决定怎样计算。
要明确两个单位间的进率，是 10、100 还是 1000。
根据上述两个方面判断确定小数点应该向左还是向右移动，移动几位。
再见