人音版 （五线谱）四年级下册音乐-5 森林狂想曲教案

森林狂想曲（森林的歌声）
、教学目标：
1、聆听乐曲《森林狂想曲》，感受由自然音响与音乐交织而成的交响曲,激发学生对大自然的热爱。
2、通过模唱、律动等活动，积极参与音乐实践活动。
3、熟悉3个音乐主题，了解音乐主题演奏顺序。
教学重点：通过各种活动，记忆三个音乐主题，了解主题的演奏顺序
教学难点：鼓励学生尝试用不同的方法表现不同乐段的音乐主题。
教学过程：
一、律动导入，学习主题a。
1、循环播放主题a，随音乐律动进教室走成圈。
2、师：这段音乐给你的感觉是怎样的？（请学生回答）你能将这种轻快、开心的感觉带到你的步伐、你的表情当中吗？可以在教室里随意走动哦。——播放音乐深入感受。
3、师：我能深深感受到你们的快乐，真不错，这段旋律中啊，藏着小奥秘，看老师，你能发现吗？（教师原地做动作，学生观察发现长音）——是的，你观察得真仔细，在这个地方，音的时值变长了，请你跟着我做一做。
4、用一遍的时间，边走节拍边做动作回到座位。
5、出示旋律和节奏，师生合作、生生合作。
6、师：这段音乐是用什么乐器演奏的，你听出来了吗？出示三种乐器，学生猜。你们真棒！其实同一段旋律还能用不同的乐器来演奏呢，让我们来听一听感受一下。学生聆听，猜（小提琴）。有不一样的感受吗？笛子更明亮，小提琴更优美。
7、师：我们再来听听这段旋律，出现了几次？有什么区别？
8、分别用手指和手掌感受强弱。
二、学习主题b。
1、师：这段旋律来自乐曲《森林狂想曲》，（ppt出示曲名），是其中的一个片段。看看曲名，请你们来说一说，什么是森林狂想曲？学生自由回答。
2、师：是的，在我们刚才学习的旋律中，也加入了动物们的狂想，让我们再来仔细听听看。这段旋律就好比同学们刚走入森林时的情景，走入森林后，你的心情又是怎样的？让我们再来听第二段旋律（播放主题b），你的心情怎样？——还是开心。对，不仅开心，还看到了……（学生回答：大树、小草、美丽的花儿），对啊，我们看到了大树、溪流、远山、草坪——教师边唱谱边画图形谱。
3、师：让我们一起来唱一唱，画一画。（ppt出示简谱）。
4、师：其实我们还能看到更多的东西，请看——教师唱谱做动作，高高的太阳、跳动的小兔、飞翔的小鸟、慢慢爬的乌龟。你们猜猜看，老师看到了什么？我相信，在你们眼中一定还能看到更多的美景，你们也能用动作表现出来吗？
5、听音乐（ppt），自由表现，你们真棒，为森林增添了很多的快乐，让森林更加热闹了。
6、师：那么这段旋律又是什么乐器演奏的呢？你听出来了吗？（预设：ppt音乐再听一遍）你们的耳朵好灵敏！
三、学习主题c。
1、师：让我们来听听《森林狂想曲》的第一部分，当你听到第一个主题时，请你这样做——教师示范。当你听到第二个主题时，一起来画线条，准备（ppt音乐）。
2、师：有没有听到不一样的音乐——请学生回答，是不是这段？（ppt音乐），你可以用什么样的动作表现这段音乐？我来播放音乐，请你们做一做。请做得好的学生表现，为什么，理解得真不错，这段音乐中，小动物们都在载歌载舞，整个森林欢腾起来，所有的乐器也一起进行合奏，演奏着什么乐曲？——ppt《森林狂想曲》。
四、完整聆听感受。
1、师：由于环境的破坏，台湾的森林死亡了大量的动物，这一现象唤起了人类对自然的进一步关注。于是荒野探险家、自然观察家、自然录音专家、留美制作人等，深入全台湾山林实地录音，用了整整五年时间，共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流……等近100种自然声音，制作了拥有全世界第一张台湾大自然音乐《森林狂想曲》，让我们来完整聆听这首乐曲，加上我们的动作表情，一起狂想！在出现没听到过的音乐时，请你自由发挥。
2、师：在乐曲中，大自然的声音集中出现在了前奏、间奏和尾声，使乐曲显得更加丰富多彩！
五、课堂小结。
师：同学们，今天，我们不仅欣赏了《森林狂想曲》，你们也用动作表情等表现出了自己的狂想曲，希望在以后的生活中，我们能爱护大自然，保护环境，让这些美妙的狂想曲永远欢唱下去。让我们随着音乐回教室吧，同学们再见！