人音版 （五线谱）四年级下册音乐-4 《彼得与狼》教案

彼得与狼教学设计
教学目标：
知识目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、大管、圆号和定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。
能力目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，辨识乐器音色。
情感目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生知道音乐也能讲故事，从而喜欢交响童话，在音乐中感受和体验童年生活的美好和有趣。
教学重难点：
听辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、大管、圆号和定音鼓等乐器的音色，感受并体验乐器音色刻画出来的人物和动物的性格特征，能通过各种音乐要素说出乐器所塑造的音乐形象 。
教学过程：
1．新课导入
师：欢迎大家来到音乐课堂，首先我们先来聆听一个音乐片段，看同学们是否能听出这段音乐表现的是哪个小动物？
生：小鸟
师：我们刚刚聆听的这段音乐是由苏联家普罗科菲耶夫创作的一部交响童话《彼得与狼》里面的一个音乐片段。在这部交响童话中，作曲家运用多种音乐要素为大家讲述了一个生动的童话故事，今天就让我们来聆听作曲家是如何用音乐的语言表现童话故事的？
板书——彼得与狼（普罗科菲耶夫）
2、欣赏教学
1、介绍作曲家
师：首先让我们来认识一个作曲家普罗科菲耶夫。（PPT出示作者简介，学生自读）
师：这个故事和我们以往接触到的故事不同，它的体裁是一部交响童话，交响童话就是用交响乐的形式讲述的童话故事。
2、找角色
师：要想明白这个故事，一定要知道故事里有哪些角色，请同学们快速阅读故事梗概，按照出场顺序找出故事里的角色。
3、连线题
在这部交响童话中共出现了7个角色，分别是（小鸟、鸭子、猫、爷爷、狼、彼得、猎人）（PPT 出示图片）
作曲家用不同的乐器表现故事人物，现在让我们来认识认识这些乐器吧？听一听,想一想他们适合表现哪些角色呢？请同学们在聆听的同时试着完成下面的连线题。
师：我们听完了，谁来说一说你的答案？
4、分段聆听音乐片段，小组讨论，完成音乐要素表。
师：非常好，同学们成功地为乐器和角色进行了配对，现在请同学们跟着老师具体来分析，音乐是如何诠释各个角色形象的？结合音乐要素表，试着从速度，力度，演奏乐器，人物特点4个方面来分析角色。
（音乐放完一遍后，请同学们小组讨论，并填写音乐要素表。）
讨论结束后，让学生回答问题，回答到人物特点时，让学生用表情和动作进行模仿。
5、整体聆听
师：我们解了每个角色的形象特点，现在我们来完整地聆听，当听到某个角色出现时，要求同学们用动作进行模仿，别忘了听完后告诉老师，这个故事到底讲述了一个什么道理？
三、小结
师：我们的故事讲完了，这节课也快结束了，通过欣赏这部交响童话，你们学到了什么？
生：1、团结就是力量，机智勇敢地去斗争，就能够战胜凶恶的敌人。
2、通过聆听这部交响童话，我们知道了不同的音乐要素能够塑造不同的人物形象。
3、我们认识了许多乐器，并辨识了它们的音色。
4、下课
同学们真棒，都是优秀的少先队员，这节课上到这里，下课。