人音版 （五线谱）四年级下册音乐-4 《红蜻蜓》教案（表格式）

课题名称：《红蜻蜓》合唱教学设计
备课时间 主备教师 使用班级 四年级
上课时间 课 型 新授课 课 时 第一课时
教 学目 标（含核心素养要点） 1、学会歌唱的发音、状态、气息运用，初步学会演唱二声部歌曲《红蜻蜓》的旋律，能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱，并能初步运用声音的强弱来表现旋律的起伏。 2、 能专注地聆听歌曲，感受合唱的效果，在情境中体验和感受歌曲深情优美的音乐情绪。
教 学重 难 点 二声部合唱时音准的把握以及声音的和谐统一。
教 学方 法 讲授法
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重点关注 学生名单 李晓宇、江文静
教 学 活 动 过 程 二次备课(个性化修注)
一、课前训练：气息的基本练习： 1.调动情绪——来，同学们站立，两手叉腰(用手感觉腹部是否扩涨)，象只蜜蜂飞到花丛里，看!美丽的鲜花，多么香啊! 2．“闻花”——用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气。 3．保持——吸气后随之憋气，保持四拍。 4．放气——气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍，继而八拍或到十拍。 5、 叹气”练习，让同学们在深吸气之后，连声叹息(很深的)，去体会气息的深度———感觉是在胸口以下———实际上是歌唱时所用的气息支点。 6、“弹气”，练习，在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“咳!咳!......”直至气息没了。引导学生体会每喊一声“咳”，同时腹部、腰部(在腰带周围)是向外扩涨一次。（二）、声音的训练。 用“噜”字作为“范音”开始声音练习。在发音时，要求同学们自然放松，开始发“噜”的长音练习。从 C 音往上不断地增加一些假声的成分，把声音打在上口盖稍靠前的位置，充分利用鼻腔和头腔共鸣，并注意气息的深度与压力，音越高越要保持声音的高位置。二、聆听歌曲 整体感知 1、师：“今天红蜻蜓带我们到森林里去玩，听听有几只红蜻蜓给我们来带路？它们是带着什么心情给我们带路的？” 2、初听歌曲《红蜻蜓》，引导学生听出歌曲的内容、演唱形式（合唱）和优美深情的情绪。 3、再次聆听歌曲《红蜻蜓》，引导学生听出歌曲的声部和拍子，身体左右晃动感受音乐的情绪和拍子。看看能否听出高低声部。三、分声部学唱歌曲1、低声部学习：教师弹奏旋律，教唱旋律。学生用‘呜’来模唱低声部的旋律。（要求：唱出来的声音要像蜻蜓飞一样优美，不能断，想象自己是一只很漂亮的红蜻蜓在飞。）等学生熟悉了低声部的旋律，请学生加上红蜻蜓的翅膀根据三拍子边唱边左右飞。在这基础上再请学生飞出力度的强弱。唱准音高和节奏后，请学生回忆小时候一些美好事情，把低声部演唱地非常有感染力。 2、高声部学习：方法同低声部 四、分声部完整的演唱歌曲
教 学反 思 督查结论： 年 月 日