第8课 欧洲的思想解放运动 课时作业（含解析）

第8课 欧洲的思想解放运动 课时作业
一、单选题
1．法国国家图书馆里珍藏着一个小盒子，里面保存着伏尔泰的心脏，盒子上写着伏尔泰的一句话：“我的心脏在这里，但到处是我的精神。”伏尔泰“精神”的实质是
A．主张上帝至高无上
B．提倡进步和理性
C．主张实行三权分立
D．主张天赋人权
2．16世纪中叶，英国议会一位下院议长在发言中指出，由于没收教产（宗教改革）致使教区牧师收入微薄，大学教育衰落，各地学校紧缺，“知识衰败”，“智慧之树在枯萎而不是在生长”。该议长的发言
A．代表资产阶级利益 B．体现出了人文主义精神
C．否定传统教育模式 D．反映传统教育受到冲击
3．“主权是不能转让、不能分隔的，主权也是不能代表的；主权在本质上是由公意所构成的，而公意是不能违背的。”上述材料表明作者主张
A．间接民主 B．人民主权 C．自由平等 D．自然权利
4．秋德罗(1713-1784年)阅读了中国经典之后,称赞中国是最开明的国家,认为孔子的学说符合他们所倡导的道德和理性。这表明狄德罗
A．客观认知了当时的中国 B．认识到中国传统文化价值
C．改造了孔子的思想学说 D．倡导东西方文明交流互鉴
5．欧洲宗教改革运动的历史意义
①沉重打击了封建统治的支柱天主教会 ②极大地解放了人们思想
③为资本主义发展扫清了道路 ④为欧洲走向现代社会创造了条件
⑤促使宗教宽容理念形成
A．①②③④⑤ B．①③⑤ C．①②④ D．②③④⑤
6．康德哲学著作中有三大批判：《纯粹理性批判》《实践理性批判》《判断力批判》。下图是对其内容的梳理，这说明康德是启蒙运动时期
A．理性主义的初创者 B．理论体系的总结者
C．理想制度的设计者 D．民主政治的践行者
7．英国思想家霍布斯提出了“社会契约”的思想，认为国家是人们通过“社会契约”而创造的。霍布斯的“社会契约”思想直接针对的是
A．“君权神授”思想 B．君主世袭制观念
C．法制不健全现象 D．社会等级制度
8．马丁·路德在《九十五条论纲》中说：“教皇没有免除任何罪孽的权力，他只能赦免凭自己的权力或教会法加于人们的惩罚。”这一言论有助于（ ）
A．否定教皇的权威 B．破除对宗教的迷信
C．减少违法的行为 D．提升教会法的地位
9．牛顿用数学方法证明了万有引力定律和三大运动定律，并运用这些定律把星星、地球和自然界所有的力量都放在了他建构的世界内，并告诉世人：“自然界存在着规律，而且规律能够被认识。”牛顿的这一认识
A．是对绝对时空观的否定 B．为启蒙思想提供了借鉴
C．对经典力学提出了挑战 D．推动了工业革命的发展
10．德意志宗教改革开展的直接原因是
A．教皇将《圣经》定为学校的主修课目 B．教皇派人到德意志出售赎罪卷
C．教皇派人到德意志征收“什一税” D．宗教“异端”思想的影响
11．有学者认为：“如果说，文艺复兴……是一个“人被发现＇的时代的话，那么只有在莎士比亚的创作中，这个“人”才被发现的最全面、最丰富、最深刻，人文主义的内涵也才发展到了最完整的阶段。”莎士比亚对“人”的发现突出表现在
①刻画复杂的人类内心世界②提升人性的高尚和尊严
③歌颂了人间的仁爱和友谊④铲除教士和俗人之间的隔阂
A．①② B．③④ C．①②③ D．②③④
12．卢梭指出，“要寻找出一种结合的形式，使他能以全部共同的力量来维护和保障每个结合者的人身和财富”。卢梭所说的“结合形式”是指
A．社会契约 B．三权分立 C．君主立宪 D．自由平等
13．伽利略认为木星有若干卫星，卫星像月亮围绕地球那样绕着木星转，天体也许具有和地球一样的实质，地球和天空之间的传统区分开始引起怀疑。约翰·多恩表达了17世纪初新天文学的影响，他写道：“一切都破碎了，一切都失调了。”这主要表明“新天文学”
A．开创了以实验事实为依据的近代科学
B．引起了人们思想认识上的混乱
C．打破了人们对封建神学的迷信
D．推动了科技领域的重大突破
14．黑格尔在 历史哲学 中指出：“人类必须在他自身内寻求那种属于神性的世间生存，主观性因此取得了绝对的认可，而在自己本身获得了对于神明的关系的决定它把绝对的真理关系被（教会）歪曲的地方，发掘的纤毫毕露，并设法把这种歪曲彻底摧毁.”材料中的“它”最有可能是
A．智者运动
B．文艺复兴
C．宗教改革
D．启蒙运动
15．牛顿曾经说过：我之所以有这样的成就，是因为我站在巨人们的肩膀上。对于牛顿所构建的经典力学体系而言，最重要的“巨人”是
A．哥白尼
B．马丁·路德
C．伽利略
D．达尔文
二、材料分析题
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一 后代人们，由其现实的利益和要求出发，各取所需，或夸扬其（孔子）保守的方面，或强调其合理的因素，来重新解说、建造和评价它们，以服务于当时阶级的、时代的需要。于是，有董仲舒的孔子，有朱熹的孔子……孔子的面貌随时代、阶级不同而变异……
——摘编自李泽厚《中国古代思想史论》
材料二 法国启蒙运动最重要的思想家伏尔泰终其一生尊崇、仰慕中国的孔子，不遗余力地宣扬、倡导孔子及其所创立的儒家学说，堪称欧洲孔门第一弟子。伏尔泰认为孔子是用道德的说服力来影响别人，而不是用宗教的狂热和个人崇拜。他曾说：“那个圣人是孔夫子，他自视清高，是人类的立法者，绝不会欺骗人类。没有任何立法者比孔夫子曾对世界宣布了更有用的真理。”伏尔泰以中国文化来抨击欧洲宗教的黑暗和专制，并大声感叹：“我们不能像中国人一样，真是大不幸！”
材料三 1987年11月，法国前总统希拉克说，法国的启蒙思想家“在中国看到了一个理性、和谐的世界，这个世界听命于自然法则且又体现了宇宙之大秩序。他们从这种对世界的看法中汲取了很多思想，通过启蒙运动的宣传，这些思想导致了法国大革命”。
根据材料完成下列要求：
（1）根据材料一并结合所学知识，概括“董仲舒的孔子”与“朱熹的孔子”的共同特征。
（2）根据材料二、三并结合所学知识，指出中国儒家思想在推动近代法国社会进步中所起的重要作用。
17．阅读材料，结合所学知题。
材料一：中国古代史书多以纪传体编撰而成。“盖纪者，编年也；传者，列事也。编年者，历帝王之岁月……：列事者，录人臣之行状。”
——据（唐）刘知儿《史通》
历史者，“叙述人群进化之现象而求得其公理公例者也”；史家必探察“国民全部之经历及其相互之关系”：史学者，“国民之明镜也，爱国心之源泉也”。
——据梁启超《饮冰室合集》
材料二：布鲁尼（1369—1444）的《佛罗伦萨史》，不再从上帝创世而是从佛罗伦萨的建城写起：不再记述有关佛罗伦萨建城的神怪传说和奇迹，而是更多地描写佛罗伦萨当时的政治生活。
——据《西方的历史观念》
（1）据材料一，古代纪传体史书记载的主要内容是什么？梁启超的史学观受到哪些思想的影响？
（2）据材料二，分析布鲁尼的历史撰述反映了当时什么样的思想潮流。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】结合所学可知，伏尔泰是启蒙运动的领袖，他认为启蒙的旗帜是“理性”，启蒙的基石是“进步”，相信理性能够带来社会进步，这是其“精神”的实质，因此B选项正确。A选项不是伏尔泰的主张；C选项错误，伏尔泰主张开明君主制，不是三权分立；D选项是伏尔泰的具体主张，不是实质。故正确答案为B选项。
2．D
【详解】根据材料可知，英国下院议长认为，当时的宗教改革使教区牧师收入微薄，大学教育衰落，各地学校紧缺，“知识衰败”，“智慧之树在枯萎而不是在生长”。由此可知，该议长对宗教改革持反对态度，说明宗教改革冲击了传统教育，D项正确；结合所学可知，16世纪的宗教改革的实质是西欧早期资产阶级的反封建斗争，要求摆脱天主教会的统治，发展资本主义，体现出了人文主义精神，这与题意不符，排除A、B项；材料反映的是宗教改革冲击了传统教育，不能说明否定传统教育模式，排除C项。故选D项。
3．B
【详解】材料中“主权是不能转让、不能分隔的”说明作者反对三权分立，而“主权也是不能代表的”说明了反对间接的代议制民主，而材料中的“公意”强调的是人民，据此可知强调了权力属于人民，也就是主权在民，故A项排除，B项正确；材料中强调的是主权在民，与“自由平等”无关，故D项排除；“自然权利”强调的是天赋人权，与题意不合，故D项排除。
4．B
【详解】材料中信息说明,狄德罗认真研究了中国传统文化,认识到了中国传统文化价值,B项正确；18世纪的中国处于晚清时期,封建思想意识非常浓厚,A项错误；CD两项材料无法反映,均排除。
5．A
【详解】根据所学知识可知，1517年，在马丁·路德带领下掀起宗教改革运动，主张因行称义，主张教徒直接阅读圣经，人们获得灵魂自救的自主权和精神的自由，沉重打击了封建统治的支柱天主教会，①正确；宗教改革打击了教会、教皇和封建势力，发展人文主义，解放了人们思想，②正确；宗教改革进一步解放思想，为资本主义发展扫清了道路，推动资本主义经济的发展，③正确；宗教改革进一步发展人文主义，发展资本主义，一定程度上为欧洲走向现代社会创造了条件，④正确；宗教改革打击了教会、教皇权威，促使宗教宽容理念形成，⑤正确；综上所述，①②③④⑤正确，故A选项正确；排除B、C、D选项。
6．B
【详解】根据材料并结合所学知识可知，康德以批判性哲学为基础，对启蒙运动进行了系统的总结，B项正确；启蒙运动的核心内容是理性主义，这一思想在英国的洛克和霍布斯的著作中最早出现，排除A项；康德并没有具体设计政治体制，排除C项；这些启蒙思想家都是理论的创造者而不是践行者，排除D项。故选B项。
7．A
【详解】国家是人们通过“社会契约”创造的，即国家的主权应该属于人民，这就否定了君权神授、国家应该由国王主导的正确性，故选A；“社会契约”直接针对的是君权神授的思想，而不是君主世袭、法制不健全和社会等级制度，排除BCD。
8．A
【详解】根据材料“教皇没有免除任何罪孽的权力，他只能赦免凭自己的权力或教会法加于人们的惩罚”可知，马丁 路德主张信仰即可得救，否定了教皇的权威，推动了思想解放，A项正确；马丁 路德并不否定宗教的神圣权威，没有破除对宗教的迷信，排除B项；材料强调的是信仰得救，信众无需通过教皇得到救赎，C项与材料主旨无关，排除C项；马丁路德否定了教皇的权威，降低了教会的地位，排除D项。故选A项。
9．B
【详解】牛顿力学的诞生促进了人类思想的进一步解放，“自然界存在着规律，而且规律能够被认识”为启蒙思想家提供了借鉴，推动启蒙思想家思考人类社会的规律和规则，B项正确；广义相对论在更深层次上否定了绝对时空观，排除A项；牛顿力学就是经典力学，排除C项：牛顿发表《自然哲学的数学原理》的时间是1687年，牛顿所处的时代工业革命还没有发生，且材料主旨并非工业革命，排除D项。故选B项。
10．B
【详解】教皇派人到德意志出售赎罪卷是宗教改革的导火线，B项正确。ACD都不是直接原因，排除。
11．C
【详解】莎士比亚是文艺复兴后期的代表人物，其作品中刻画复杂的人类内心世界、提升人性的高尚和尊严、歌颂了人间的仁爱和友谊，故①②③正确，故C正确；文艺复兴反对宗教神学对人的精神束缚，但仍然信仰基督教，通过莎士比亚的文学作品也看不出铲除教士和俗人之间的隔阂，故④不正确，故ABD不符合题意，排除。
12．A
【详解】根据材料“使他能以全部共同的力量来维护和保障每个结合者的人身和财富”并结合所学知识可知，这符合卢梭提出的社会契约论。他认为，通过社会契约，人们不仅获得了社会自由，同时也获得了法律上的平等地位，A项正确；三权分立与孟德斯鸠有关，排除B项；卢梭主张民主共和，非君主立宪，排除C项；材料与自由平等的说法无关，排除D项。故选A项。
13．C
【详解】根据伽利略的天体运行规律使人们对地球和天空的传统区分产生怀疑，及多恩对17世纪初新天文学的评价，结合所学可知，两则材料表明了新天文学打破了人们对天主教神学的迷信，C项正确；材料无关实验方法，A项错误；材料分析的是自然科学的发展改变了人们的传统观念，B项不符合题意；材料分析的是天文学发展对人们思想认识的影响，而不是其对科学技术的影响，D项错误。
14．C
【详解】根据“它把绝对的真理关系被（教会）歪曲的地方，发掘的纤毫毕露，并设法把这种歪曲彻底摧毁”，结合所学，宗教改革反对教会的说教，提出上帝就在你的内心之中，彻底摧毁被教会歪曲的绝对的真理关系，C正确；A时间不符合题意，排除；文艺复兴强调人文主义，启蒙运动理性主义，排除BD。
15．C
【详解】根据所学知识可知，牛顿在继承前人成就的基础上构建了经典力学体系。伽利略是近代实验科学之父，经典力学的奠基者，C项符合题意；根据材料“我之所以有这样的成就，是因为我站在巨人们的肩膀上”结合所学知识可知，伽利略作为近代实验科学之父，为经典力学的提出提供了基础，牛顿在伽利略的基础上构建了经典力学体系，因此材料中的“巨人”指的是伽利略，而不是哥白尼，哥白尼提出的是太阳中心说，与材料无关，排除，故A选项错误；根据所学知识可知，马丁·路德是宗教改革的领袖，与材料内容无关，故B选项错误；根据所学知识可知，达尔文是19世纪的生物学家，进化论的奠基人，与材料无关，故D选项错误。
16．（1）共同特征：以传统儒学为基础；吸收诸家思想成分；思想内容有发展；弘扬了儒学，适应了巩固封建统治的需要。
（2）作用：中国儒家思想为法国启蒙思想家所借鉴，推动了启蒙思想的发展。而启蒙思想成为反对教权主义和专制主义的思想武器，促进了法国大革命的爆发与新制度的诞生。
【详解】（1）根据所学百家争鸣以及汉代儒学、宋明理学的知识可知，从思想内容、影响等方面分析“董仲舒的孔子”与“朱熹的孔子”的共同特征。从内容上来看，二者均以传统儒学为基础，同时，在传统儒学的基础上又吸收诸家思想成分，因此思想内容有发展；从影响上来看，二者弘扬了儒学，适应了巩固封建统治的需要。
（2）根据材料二“伏尔泰终其一生尊崇、仰慕中国的孔子，不遗余力地宣扬、倡导孔子及其所创立的儒家学说”可知，中国儒家思想为法国启蒙思想家所借鉴，推动了启蒙思想的发展；根据所学启蒙运动的知识可知，启蒙思想又成为反对教权主义和专制主义的思想武器，促进了法国大革命的爆发与新制度的诞生。
17．（1）统治者的活动。西方民主平等思想；进化论思想；救亡图存思想。
（2）摆脱神学束缚；关注现实；反映了人文主义思潮。
【详解】（1）关于主要内容，由材料中“盖纪者，编年也；传者，列事也。编年者，历帝王之岁月……；列事者，录人臣之行状。”可知古代纪传体史书记载的主要内容是统治者的活动。关于思想，从材料“叙述人群进化之现象”、“探察‘国民全部之经历及其相互之关系’”、“爱国心之源泉也”并结合所学可知梁启超受到了“进化论思想”、“西方民主思想”、“救亡图存爱国思想”等思想的影响。
（2）本题要从布鲁尼的生活时代和材料内容着手。由材料中的时间可以判断出布鲁尼的生活时代是属于文艺复兴时期，材料中“不再从上帝创世而是从佛罗伦萨的建城写起”反映了当时关注现世、摆脱宗教神学束缚的潮流，材料中“更多地描写佛罗伦萨当时的政治生活”也反映看出布鲁尼的历史撰述主要关注现实生活，体现了人文主义思潮。
答案第1页，共2页
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