粤教版八年级下册第3单元.小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》教案

《梁山伯与祝英台》教案
教学目的
1、知识与技能目标:让学生理解小提琴协奏曲和奏鸣曲式结构,并熟唱《梁山伯与祝英台》音乐主题。
2、过程与方法目标:通过模唱、对比和讨论等方法让学生主动去理解音乐的内容与情感,提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。
3、情感态度与价值观目标:通过作品的赏析,引导学生体验人类情绪的丰富多样,感知音乐在表达情绪上的绝妙之美。此曲成功开拓了交响乐走民族化、群众化的道路,是中国人自己的交响乐。21教
学情分析
1、本节课是花城版八年级下册第三单元第3课时,本单元主题内容是通过赏析去理解人的情感世界。本课《梁山伯与祝英台》是一个故事情节较熟悉的音乐题材,这样就能更好让学生去理解音乐所表现的的情感。com
2、《梁祝》本曲创作于1959年,小提琴协奏曲,其结构为典型奏鸣曲式。
3、音乐吸收了我国戏曲中丰富的表现手法,具有交响性又有民族特色。
教学重点
重点:让学生能够理解奏鸣曲式的结构以及熟唱《梁祝》的音乐主题,并能对音乐表现情感初步的掌握。
教学难点
难点:使学生学会运用音乐术语进行描述音乐是通过哪些要素、哪些表现手段去表现人们的“悲”的情绪的。
教学方法
1、聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。
2、充分利用多媒题课件教学。
教学过程
一、导入
1、《梁祝》故事进入课题
今天，我们就一起来欣赏这首小提琴协奏曲《梁祝》。
2、什么是小提琴协奏曲？
协奏曲起源于17世纪，协奏是两种因素既竞争又协作的意思，协奏曲就是一种独奏乐器与管弦乐队协同演奏的大型器乐套曲体裁，在协奏曲中，有时由独奏乐器主奏，有时则由乐队独当一面，两者好象是在互相竞争，所以协奏曲又称竞奏曲。小提琴协奏曲就是指由小提琴担当独奏乐器的协奏曲。
新课教学
（一）介绍《梁祝》两位著名作曲家:何占豪、陈刚
中国杰出音乐家，世界著名作曲家，现任上海音乐学院教授，上海音乐家协会副主席。是一位把“民族”放于创作首位的作曲家，1958年与同学陈钢合作创作，中国第一部小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，这首作品不仅是何占豪本人音乐生涯的最高峰，也是中国传统音乐和西方音乐完美结合的典范。主要代表作有：弦乐四重奏《烈士日记》、民族管弦乐《伊犁河畔》、《节日赛马》、古筝协奏曲《孔雀东南飞》等。
上海市人，十岁起随匈牙利钢琴家学钢琴。1955年进上海音乐学院作曲系学习，从师于丁善德、桑桐和苏联专家，毕业后留校任教。大学四年级时，与何占豪合作写了小提琴协奏曲《梁祝》蜚声中外乐坛。以后又编写了《苗岭的早晨》、《我爱祖国的台湾》、《阳光照耀着塔什库尔干》、《清水江恋歌》等小提琴作品以及其他器乐作品。
（二）《梁山伯与祝英台》完整聆听
（三）赏析“结构图 ”
（四）《梁山伯与祝英台》分段欣赏
（1）、呈示部
1、引子：
欣赏前设问：请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫声？这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？（播放“引子”音乐）
明确：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。
2、主部：相亲相爱
欣赏前设问：请同学们注意听，在音乐中使用了哪些乐器演奏？为什么用这些乐器来演奏为的是来表现什么呢？
先是由小提琴奏出富有诗意的爱情主题。接下来大提琴以浑厚圆润的音调与小提琴的轻盈柔和形成对答。最后由全体乐队再次奏出爱情主题，表示出梁祝真挚纯洁的友谊不断加深和互相爱慕的深情。
3、连接部与副部：（播放“连接部与副部”音乐）
连接部：是与爱情主题形成鲜明对比的曲调，它是由越剧过门发展变化而来的，是一段节奏自由的华彩。
副部：设问：这一部分的节奏与前面的主题有什么区别？由此想象一下，这一段音乐描写了梁祝故事里哪一部分的情节？欣赏完后回答。
明确：这段节奏明朗、欢快，多处运用跳音的演奏方式，使旋律活泼、跳荡，独奏与乐队交替出现，生动地表现了梁祝同窗三载、共读共玩的愉快生活。
4、结束部：（播放“结束部”音乐）这段音乐转为慢板，再度出现小提琴与大提琴情意绵绵的对话，其中断断续续的音调，表现了女扮男装的祝英台欲言又止，矛盾害羞的内在情感。表现了十八相送、长亭惜别、依依不舍的情景。
（2）、展开部
这部分描写了“抗婚”、“楼台会”、“哭灵、控诉、投坟”这三个情节，在欣赏时老师做相应的提示：（播放“展开部”音乐）
1、“抗婚”：铜管以严峻的节奏、阴森的音调，奏出了封建势力凶暴残酷的主题；独奏小提琴用散板的节奏，陈述了英台的悲痛与惊惶，乐队强烈的快板，衬托出独奏小提琴坚决反对封建势力的反抗主题。这两个主题逐渐激化，形成英台抗婚的怨愤场面。虽然乐队全奏，曾给人一种对幸福生活的向往与憧憬，但以铜管为代表的封建势力给予了重大压力。
2、“楼台会”：又是一个慢板，大、小提琴的对答，缠绵凄苦，如泣如诉的音调，把梁祝相会楼台时百感交集的情绪表现得淋漓尽致。
3、“哭灵、控诉、投坟”：小提琴的散板独奏与乐队的快板齐奏交替出现，变化运用了京剧导板与越剧紧拉慢唱的手法，深刻地表现了英台在坟前对封建礼教的血泪控诉的情景。最后锣钹齐鸣，英台纵身投坟，乐曲达到最高潮。
（3）、再现部
这部分主要描述了“化蝶”。长笛吹奏出柔美的华彩旋律，与竖琴的滑奏相互映衬，把人们引向神话般的仙境。独奏小提琴再次奏出了爱情主题，展现出梁山伯与祝英台在封建势力压迫下死去后，化做一双蝴蝶在花丛中欢乐自由地飞舞。展现了梁祝二人双双化蝶，在花丛中自由飞舞的浪漫主义画面。翩翩起舞的彩蝶是梁祝故事最完美的体现，而小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》以它优美动听、感人心魄的旋律，成为对梁祝故事的最完美演绎
三、拓展：西洋管弦乐器
弦乐组：小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴、竖 琴
木管组：长笛、单簧管、双簧管、大管
铜管组：小号 、圆号 、长号 、大号
打击乐组：定音鼓 、大鼓 、小军鼓 、木琴
四、结语
1乐曲给你带来怎样的感受？你觉得反映了什么？
《梁山伯与祝英台》的旋律深入人心、亲切感人，描述了梁山伯与祝英台的真挚爱情，以及对封建礼教进行了愤怒的控诉和鞭挞，反映了大众反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。 最后化蝶的描写富于浪漫主义色彩，反映了人们的愿望与理想。
2、由学生总结本节课所学习的主要内容:
1、小提琴协奏曲的概念与奏鸣曲式的结构;
2、《梁祝》音乐表达人类情感世界的“悲”;
3、能熟唱音乐主题的主旋律。
4、在歌曲《化蝶》的音乐声中下课