人教版七年级下册第二单元 飞翔的翅膀—— 天 鹅 教学设计

七年级音乐下册教学设计
课题 2.3天鹅
教学 目标 1、通过欣赏《天鹅》，提高学生欣赏音乐的水平，培养学生的感受力、想象力和表现力。 2、启发学生运用音乐的基本要素，感受乐曲的内容与意境。 3、认识大提琴，把握它的音色特征。
教学 重点 学生对音乐要素的感受力及想象和联想的能力。
教学 难点 运用音乐要素分析的手段理解音乐表达的情绪与意境。
教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生
情境导入： 欣赏一段曲子。（播放一段《天鹅湖》的曲子） 新授课： 曲作者介绍: 圣桑(1835---1921)法国作曲家、钢琴家。其作品数量超过170部,较优秀的有歌剧《桑孙与达利拉》、《第三交响曲》、交响诗《骷髅之舞》、《第二、四、五钢琴协奏曲》、《第三小提琴协奏曲》、《大提琴协奏曲》以及小提琴与乐队的《引子与回旋随想曲》等。 作品介绍: 《天鹅》是法国作曲家圣桑创作的组曲《动物狂欢节》中的第十三曲，也是组曲中流传最广的一首，常被单独演奏，甚至成为作者的代表作品，本曲是组曲中唯一一首幽雅、温柔的小曲，与其它各曲形成鲜明的对比，曲中钢琴的伴奏表示清澄的湖水荡漾的微波，大提琴优美迷人的曲调，则描写出天鹅高贵幽雅的身姿，以及安详自在的浮游时的情景。全曲由钢琴伴奏水波荡漾般的前奏开始，接着大提琴唱出6/4拍子的高雅旋律，时而上行，时而下行，情调极为优美。钢琴伴奏与大提琴的曲调融合无间，结尾乐句在弱奏中逐渐消失。 大提琴是管弦乐队中必不可少的次中音或低音弦乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情，也与低音提琴共同担负和声的低音声部。它也是非常为人们所喜爱的独奏乐器 乐器介绍: 大提琴是管弦乐队中必不可少的次中音或低音弦乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情，也与低音提琴共同担负和声的低音声部。它也是非常为人们所喜爱的独奏乐器 歌曲分析： 《 天鹅》选自 其创作的组曲《动物狂欢节》中的第十三首。
组曲的意思：就是几个具有相对独立性的乐章,在统一艺术构思下,排列、组合而成的器乐套曲。
圣桑在《动物狂欢节》中分别用12种不同的音乐片段表现了12种不同的动物形象，非常厉害。其中就包括狮子、公鸡、野驴、杜鹃、天鹅等等。管弦乐组曲《动物狂欢节》中流传最广的一首乐曲,描绘了洁白高雅的天鹅在碧波涟涟的湖面上悠然漫游的优美形象。用两架钢琴伴奏表示清澈明丽、波光粼粼的湖面。
《天鹅》是组曲中唯一一首幽雅、温柔的小曲，是整套组曲中最受欢迎和流传最广的一首乐曲。 2、引子与第一乐句,请同学们分辨音色并回答《天鹅》这首乐曲的伴奏乐器是什么 主奏乐器又是什么 小组回答：钢琴、大提琴 3、引子片段的音乐力度如何 音乐描绘了一幅什怎样的情景 小组回答：力度较弱。用两架钢琴描绘了洁白高雅的天鹅在清澈明丽、波光粼粼的湖面上悠然漫游的优美情景。 4、《天鹅》这首乐曲表达了什么样的情绪 旋律有什么特点
小组回答：忧伤的情绪,而且旋律比较悠长、抒情,时而强时而弱,富有歌唱性。 5、钢琴和大提琴分别刻画了怎样的艺术形象？
小组回答：曲中钢琴的伴奏表示清澄的湖水荡漾的微波，大提琴优美迷人的曲调，则描写出天鹅高贵幽雅的身姿，以及安详自在的浮游时的情景。 6、画出乐曲旋律线。
这首曲子用优美的旋律描绘了天鹅的优雅、美丽，那我们能不能边听边画出《天鹅》第一部分几句乐曲的旋律线呢？
师板书画旋律线。
课堂活动： 学生结合《天鹅》音乐创编舞蹈造型。 1、请大家说说自己喜爱的几个表现天鹅的舞蹈造型。 2、结合自己的想象，配合音乐分组摆造型。 激趣导入，引入话题。
板 书 设 计 曲作者介绍: 作品介绍: 乐器介绍: 歌曲分析：
教 学 反 思