2.《烛之武退秦师》同步练习 （含解析）2022——2023学年高中语文部编版必修下

《烛之武退秦师》同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、文言文阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
（一）
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
（节选自《烛之武退秦师》）
（二）
天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出，说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑。弃强援，附弱国；弃旧恩，召新怨；弃成功，犯危难。非利害深中秦穆之心，岂能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日，利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！
（节选自吕祖谦《东莱博议》）
1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．越国以鄙远 鄙：边邑
B．何厌之有 厌：满足
C．因人之力而敝之 敝：损害
D．何移之速也 移：改变
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．若亡郑而有益于君 立谈之间存郑于将亡
B．微夫人之力不及此 吾知秦穆必翻然从之矣
C．夜缒而出 文武并用，垂拱而治
D．吾其还也 杳不知其所之也
3．下列对两则材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．烛之武深明大义，以国事为重。在秦晋兵临城下、郑国危在旦夕的情势下，他不顾个人的安危“夜缒而出”，求见秦伯。
B．烛之武具有高超的论辩艺术。他在秦伯面前不卑不亢，既不刺激对方，又不失本国尊严，层层深入，最终使秦伯心悦诚服。
C．烛之武善于审时度势。他利用秦晋间的微妙关系，指出秦曾对晋有割让焦、瑕二邑的赏赐而晋对秦却严加防范的事实。
D．秦穆公善于追求本国利益的最大化，他会因更大利益的出现改变，可见如果事情因利益而合作的，也会因利益而分离。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
（2）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？
（3）非利害深中秦穆之心，岂能若是乎？
阅读下文，完成下面小题。
（甲）齐国佐不辱命①
晋师从齐师，入自丘舆，击马陉。齐侯使宾媚人②赂以纪甗、玉磬与地:“不可，则听客之所为。”宾媚人致赂，晋人不可，曰：“必以萧同叔子为质，而使齐之封内尽东其亩。”对曰：“萧同叔子非他，寡君之母也。若以匹敌，则亦晋君之母也。吾子布大命于诸侯而曰必质其母以为信其若王命何且是以不孝令也。《诗》曰：‘孝子不匮，永锡尔类。’若以不孝令于诸侯，其无乃非德类也乎？先王疆理天下，物土之宜，而布其利，故《诗》曰：‘我疆我理，南东其亩。③’今吾子疆理诸侯，而曰‘尽东其亩’而已，唯吾子戎车是利，无顾土宜，其无乃非先王之命也乎？反先王则不义，何以为盟主？其晋实有阙！四王之王也，树德而济同欲焉；五伯之霸也，勤而抚之，以役王命。今吾子求合诸侯，以逞无疆之欲。《诗》曰：‘布政优优，百禄是遒。’子实不优而弃百禄，诸侯何害焉？不然，寡君之命使臣，则有辞矣，曰‘子以君师辱于敝邑，不腆敝赋，以犒从者；畏君之震，师徒桡败。吾子惠徼齐国之福，不泯其社稷，使继旧好，唯是先君之敝器、土地不敢爱，子又不许，请收合馀烬，背城借一④。敝邑之幸，亦云从也；况其不幸，敢不唯命是听？’” 晋人许之。
选自《左传·成公二年》
（乙）烛之武退秦师
（烛之武）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
选自《左传·僖公三十年》
注：①公元前589年，晋国联合鲁、卫、曹在鞌地和齐国开战，以晋国胜利而告终，齐侯派使臣国佐赂晋求和。②宾媚人即国佐，齐国卿士。③我疆我理，南东其亩：划出疆界辨地势，或南向或东向开田垄。④借一：指欲于城下，复借一战。
5．写出下列加点词在句中的意思。
（1）唯是先君之敝器、土地不敢爱( )
（2）若不阙秦，将焉取之 ( )
6．结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。
（1）四王之王也，树德而济同欲焉（ ）
A．渡河 B．满足 C．救济 D．利用
（2）布政优优，百禄是遒（ ）
A．迫近 B．刚健 C．聚集 D．坚固
7．甲文画直线的句子有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
吾 子 布 大 命 于 诸 侯 而 曰 必 质 其 母 以 为 信 其 若 王 命 何 且 是 以不 孝 令 也
8．把甲文画曲线的句子翻译成现代汉语。
今吾子疆理诸侯，而曰‘尽东其亩’而已，唯吾子戎车是利，无顾土宜，其无乃非先王之命也乎？
9．甲文中的国佐以驳斥晋国来求和，乙文中的烛之武以分析局势来求和，不同的方式达到了相同的目的，请结合文本分析其中的原因。
二、情景默写
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《烛之武退秦师》中说出了晋国和秦国联合围攻郑国的理由的句子是：______，_______。
（2）烛之武见秦伯时，开门见山，单刀直入以退为进，态度谦恭，承认郑亡，迎合对方骄傲心理的句子是：________，______。
（3）烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是：_____，_______。
三、选择题
阅读下面的文字，完成下列小题。
历史叙事愈是通向往古，愈是庄严肃穆，充满神圣感和紧张感。在《尚书》叙事里历史主角是尧、舜、皋陶、禹、汤、伊尹、微子、周文王、周武王、周公等具有历史决定意义的英雄人物。这些英雄人物的形象通常是半人半神，庄严崇高，______，很少见到他们______的变化。他们的语言常常是自上而下的训话，高屋建瓴，一言九鼎，不容______。（ ），这样的历史美学风格在《春秋》中也鲜明地表现出来。所谓“《春秋》谨严”，即是叙事艺术的庄重矜持，因此《春秋》依旧带有上古史学正襟危坐的美学风格。
《左传》的文学突破恰恰是对宏大事件即所谓“正笔”的历史突破。在“正笔”之外，《左传》由小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，充满了从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐曲跌的审美转向，体现了春秋文学的历史进步。这种文学上的闲笔、侧笔看似闲情逸致______却更富有艺术趣味，更具有揭示历史本质的力量。
11．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．不动声色 心理 置疑 轻描淡写
B．不动声色 心灵 质疑 云淡风轻
C．不苟言笑 心灵 置疑 云淡风轻
D．不苟言笑 心理 质疑 轻描淡写
12．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．很少幽默，很少轻松，总给人一种肃穆紧张的感觉。因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格
B．因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格，很少幽默，很少轻松，总给人一种肃穆紧张的感觉
C．总给人一种肃穆紧张的感觉。因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格，很少幽默，很少轻松
D．由于上古历史表现出以崇高为主的美学风格，很少幽默.很少轻松，总给人一种肃穆紧张的感觉
13．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的--项是（ ）
A．《左传》在小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，充满了从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默的审美转向。
B．《左传》在对小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，产生了从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默的审美转向。
C．《左传》由小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，凸显了从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默的审美追求。
D．《左传》对小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，转化为从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默的审美追求。
四、语言表达
14．下面是一段探讨《左传》作者的文字，请用三句话概括出其包含的三个方面的内容。
关于《左传》的作者，《史记·十二诸侯年表序》说是左丘明。唐代赵匡首先怀疑“左氏”非左丘明，清代姚鼐进一步提出：“左氏之书，非出一人所成。”他还提出《左传》作者可能是吴起。还有人认为是刘歆。不过这些怀疑之说都没有充分的根据。关于左丘明的记载最早见于《论语·公冶长》，清代朱彝尊认为左丘为复姓（《经义考》），清代俞正燮又认为姓邱名明，左是左史之官（《癸巳类稿·左邱明子孙姓氏论》）。至于其生卒行事，史皆不详。《孔子家语·观周篇》说：“孔子将修《春秋》，与左丘明乘，如周，观书于周史，归而修《春秋》之经，丘明为之传，共为表里。”未知所据。不过一般论者据《左传》所记事实，都认为作者的生活年代要比孔子晚。
(1)第一方面：
(2)第二方面：
(3)第三方面：
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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参考答案：
1．A 2．C 3．C 4．（1）如果放弃灭亡郑国而把它作为东方道路上的主人，（秦国的）使者往来经过，（郑国可）供应缺乏的东西，这对您来说，也没有害处。
（2）越过别国而把远方的郑国当作边邑，您知道这件事是很难的，(您)为什么使郑国灭亡而使邻国增加土地呢
（3）不是（烛之武所说的）利益与危害深深合乎秦穆公内心所想，怎么能像这样呢？
【解析】1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.句意：越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑。“鄙”，意动用法，把……当作边邑。
故选A。
2．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.第一句“于”，介词，对。句意：假如灭掉郑国对您有好处。
第二句“于”，介词，在。句意：站着说会话的工夫就在（郑国）将要灭亡的时候保全了郑国。
B.第一句“之”，结构助词，的。句意：假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。
第二句“之”，代词，他。句意：我明白秦穆公一定会很快转变去寻求那更大的利益了。
C.两句“而”均为连词，表修饰。第一句句意：深夜，烛之武用绳子吊出城墙。第二句句意：文臣武将一起得到重用，皇上垂衣拱手，不必亲自处理政务，就能治理好天下。
D.第一句“其”，语气词，表商量，还是。句意：我们还是回去吧！
第二句“其”，代词，指宫车。句意：不知道它（宫车）去到什么地方。
故选C。
3．本题考查学生概括分析文章内容的能力。
C.“秦曾对晋有割让焦、瑕二邑的赏赐”错误，“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕”意思是“而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池”，可见应是晋国曾经答应割让焦、瑕两地给秦国。
故选C。
4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“以为”，把……作为；“东道主”，东方道路上的主人；“行李”，使者；“共”，通“供”，供应；“乏困”，形容词作名词，缺乏的东西。
（2）“越”，越过；“鄙”，把……当作边邑；“焉”，哪里、怎么；“陪”，通“倍”，增加。
（3）“利害”，利益与危害；“中”，合乎，符合； “若是”，像这样。
参考译文：
（一）
晋文公、秦穆公出兵围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。郑国大夫佚之狐对郑文公说：“国家很危险了！如果派烛之武去见秦国的国君，秦国的军队必定撤退。”郑伯同意了。烛之武辞谢说：“我在壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，无能为力啊。”郑公说：“我不能早早用你，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而，郑国灭亡了，你也有所不利啊！”烛之武答应了郑伯。
深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说：“秦国与晋国围攻郑国，郑国已明白自己将会灭亡。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的。（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱。如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，(晋惠公)答应把焦、瑕两地给您。可是，晋惠公早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您，这是您知道的。晋国，哪里有满足的时候呢？(现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、杨孙守卫那里，自己就回去了。
晋大夫子犯请求出兵攻击秦军，晋文公说：“不行。假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量，而后伤害他，这是不仁义；失去了自己所结盟的力量，真是不明智；利用混乱去改变已有的协调，这并不是威风。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。
（二）
天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分离。秦国、晋国联合出兵讨伐（或“攻打”）郑国，郑国就要灭亡了。烛之武出城游说秦穆公，站着说会话的工夫就在（郑国）将要灭亡的时候保全了郑国，不只是使秦国军队撤兵，并且又得到秦国帮助设置戍守才离去，（秦国）改变得多么快啊！烛之武一席话就让秦穆公背叛了晋国而亲近郑国，舍弃强大的援军，而依附弱小的国家；抛弃（与晋国）旧日的恩情，召来（晋国）新的怨恨；舍弃成功，触犯危险。不是（烛之武所说的）利益与危害深深合乎秦穆公内心所想，怎么能像这样呢？秦穆公与晋国，相互结交时间很长久了，相互信任很深厚了，相互结盟很牢固了，（秦穆公）一旦被烛之武（所说）的利益诱惑，抛弃晋国（就）如同擤鼻涕吐唾沫，对于郑国又有什么（不能抛弃的）呢？如果哪天有比烛之武所说的更大的利益，我明白秦穆公一定会很快转变去寻求那更大的利益了！
5． 吝惜 使缺乏 6．（1）B （2）C 7．吾子布大命于诸侯/ 而曰必质其母以为信 /其若王命何/且是以不孝令也 8．现在您替诸侯划疆界，辨地势，却说“全部要使田亩改成东西向”，只求便利于您的兵车奔驰，不考虑地势是否合适，这恐怕不是先王的政令吧？ 9．国佐以驳斥来求和成功，首先因为齐国与晋国在春秋时期都是大国，齐国虽然战败，但求和也要维护国家的尊严。其次国佐驳斥晋国寻找的依据不容辩驳，第一以孝道、第二以先王之法，这都是晋国以后立足世间不可违抗的理由。最后，国佐用比较委婉的语言告诉晋国，齐国虽然战败，但依然有不受屈辱的决心，这对晋国有一定的震慑作用。烛之武求和深知郑国作为弹丸小国处于大国之间的危险位置。因此他求和的方式是完全站在秦国的立场分析局势。首先从地理位置入手，分析灭亡郑国无益于秦国国土面积的增加，反而是为晋国卖力罢了。第二，不灭郑国，郑国将与秦国结为一体。第三，通过历史事件分析晋国作为秦国的盟友其实不可信任，离间秦晋结盟。
【解析】5．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）爱：吝惜，舍不得，句意：敝国决不敢吝惜先君这些破旧的器物和土地。
（2）阙：使缺乏。句意：如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到他所奢求的土地呢。
6．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）济：满足。句意：四王统一天下的时候，树立德行满足大家的共同愿望。
故选B。
（2）遒：聚集。句意：施政宽和，百福聚集。
故选C。
7．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：您向诸侯颁布天子的命令，却说一定要人家的母亲做人质作为凭信，将何以对天子之命？而且这是以不孝来命令诸侯。
“于诸侯”是“布大命”的后置状语，应在“于诸侯”后断开；
“其若王命何”中，“其若……何”为固定句式，在“其若王命何”前后断开。
8．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“吾子”，您；“唯吾子戎车是利”，宾语前置，只求便利于您的兵车奔驰；“顾”，考虑；“无乃……乎”，恐怕……吧。
9．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
首先，春秋时期，齐国与晋国在都是诸侯大国，齐国虽然战败，但求和也要维护国家的尊严，所以国佐以驳斥的方式来求和，以保颜面，并最后取得成功。
其次，由原文“若以不孝令于诸侯，其无乃非德类也乎？先王疆理天下，物土之宜，而布其利……反先王则不义，何以为盟主”可知，国佐驳斥晋国寻找的依据不容辩驳，第一以孝道、第二以先王之法，这都是晋国以后立足世间不可违抗的理由。
最后，由原文“吾子惠徼齐国之福，不泯其社稷，使继旧好，唯是先君之敝器、土地不敢爱，子又不许，请收合馀烬，背城借一。敝邑之幸，亦云从也；况其不幸，敢不唯命是听？”可知，国佐用比较委婉的语言告诉晋国，齐国虽然战败，但依然有不受屈辱的决心，这对晋国有一定的震慑作用。
参考译文：
（甲）《齐国佐不辱命》
晋军追赶齐军，从丘舆进入齐国境内，攻打马陉。齐顷公派宾媚人将纪国的炊器、玉磐赠送给晋国，并归还鲁、卫两国的土地。“不行，就任凭他们所为。”宾媚人送上礼物，晋国人郤克不答应，说：“必须用萧同叔的女儿做人质，同时使齐国境内的田亩全部改为东西向。”宾媚人回答说：“萧同叔的女儿不是别人，是敝国国君的母亲。如果以对等相待，也就是晋国国君的母亲。您向诸侯颁布天子的命令，却说一定要人家的母亲做人质作为凭信，将何以对天子之命？而且这是以不孝来命令诸侯。《诗经》说：‘孝子的心从不衰竭，永远赐福于你的同类。’如果以不孝命令诸侯，恐怕不是施恩德于同类吧？先王划定天下的疆界，治理天下的道路河流，考察土性所宜而分派它们的利益。所以《诗经》说：‘我划定疆界，治理沟垄，朝南朝东修起田埂。’现在您划分和治理诸侯的土地，却说‘全部将田垄改为东西向’就完了，只顾有利于您的战车出入，不顾土性所宜，恐怕不是先王的遗命吧？违反先王就是不义，怎么做诸侯的领袖？恐怕晋国的确有过错。四王统一天下的时候，树立德行满足大家的共同愿望。五伯称霸诸侯的时候，勤劳王事，安抚诸侯，奉行天子的命令。现在您却谋求会合诸侯，以满足无止境的贪欲。《诗经》说：‘施政宽和，百福聚集。’您实在不肯宽大，从而抛弃各种福禄，这对诸侯有什么害处呢？如果您不同意，敝国国君命令使臣，已有言辞在先了，说‘您率领贵国国君的军队光临敝国，敝国以微薄的兵赋来犒劳您的随从。由于畏惧贵国国君的威严，军队遭到了挫败。承蒙您为求取齐国的福佑，不灭绝它的社稷，使它继续同贵国保持旧日的友好关系，敝国决不敢吝惜先君这些破旧的器物和土地，您又不答应，那就请允许我们收集残余，在敝国城下决一死战。即使敝国侥幸取胜，也要服从贵国；倘若不幸战败，敢不完全听从贵国的命令？’”晋国就答应了他。
（乙）烛之武退秦师
深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说：秦国与晋国围攻郑国，郑国已明白自己将会灭亡。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的。（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱。如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，(晋惠公)答应把焦、瑕两地给您。可是，晋惠公早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您，这是您知道的。晋国，哪里有满足的时候呢？(现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到他所奢求的土地呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、杨孙守卫那里，自己就回去了。
10． 以其无礼于晋 且贰于楚也 秦、晋围郑 郑既知亡矣 阙秦以利晋 唯君图之
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字有：“礼”“贰”“阙”“图”。
11．C 12．B 13．B
【解析】11．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
①不动声色：在紧急情况下，说话神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。不苟言笑：不随便说笑。形容态度庄重严肃。根据语境“庄严崇高”，所以用“不苟言笑”。
②心理：人的头脑反映客观现实的过程，如感觉知觉、思维、情绪等。心灵：指内心、精神、思想等。根据所填词语前后语境“很少见到他们_____的变化”分析可知，此处表达是“内心、精神、思想”之意，故应填应选“心灵”。
③质疑：心有所疑，提出以求得解答。置疑：怀疑(用于否定)。原文横线前有“不容”二字，因此应用“置疑”。
④轻描淡写，多指说话写文章把重要问题轻轻带过。云淡风轻，形容天气晴好，也形容一种宁静、闲适、恬淡的心境。从前面“闲情逸致”可知，应选“云淡风轻”。
故选C。
12．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
具体分析，在结构上，该处应该填写一个过渡句，“因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格”应该是对上文的-一个总结“很少幽默，很少轻松，总给人一-种肃穆紧张的感觉”是对这种风格的解说，紧随其后。此题还要注意到括号后面的逗号。
故选B。
13．.本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句的病因有两处，一是介词“由”使用错误，一是“充满了……审美转向”搭配不当。
A.只修改了介词，但“充满了……审美转向”搭配不当，应改为“产生……审美转向”；
C.修改了搭配不当，但“《左传》由小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上”介词使用错误，应把“由”改为“在”；
D.虽修改了两处，但“转化为……的审美追求”造成了新的病句。应改为“转化为……的审美标准”。
故选B。
14．(1)关于《左传》作者的众多怀疑之说都是没有充分根据的。
(2)关于左丘明的姓氏历来众说纷纭。
(3)关于左丘明的生卒行事史皆不详，一般论者认为其生活年代要比孔子晚。
【详解】本题注重分析语段的具体意思，根据表述的内容划分层次，然后概括层次意思。这一段可以分为三层：第一层，写人们对《左传》作者是不是左丘明的怀疑，列举了赵匡、姚鼐等人的观点；第二层，写人们对左丘明的名字的分歧；第三层，写左丘明的生卒行事不详。概括语段意思可以从这三个方面进行。
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