苏少版 七年级下册 美术 第7课 重复的魔力 教案

第七课 重复的魔力
备课时间： 上课时间：
主备人： 造型表现课：
【教学目标】
认知目标：感受重复构成在生活中的应用和形式美感，了解重复构成的组成要素和形式。
技能目标：学习和掌握重复构成的设计方法，利用手绘、剪贴等方法，设计制作有趣的重复构成作品。
情感目标：通过学习与体验，开拓艺术设计思路，培养学生勇于创新和善于表现的能力，体会创造的乐趣。
【教学重点】了解重复构成的特点和组成要素，分析重复构成的设计方法和表现形式。
【教学难点】拓展学生思维，进行平面构成造型的构思和实施，挖掘并培养学生的创造能力。
【教学准备】
多媒体课件、重复构成范作、彩色卡纸、剪刀、胶水、画纸、圆规、直尺等。
【教学过程】
一、导入新课
1、多媒体播放2015年为纪念中国抗日战争和反法西斯胜利70周年，在天安门广场举行的阅兵片段，学生欣赏并交流感受。
思考：这样的阅兵式给你怎样的感受？为什么？
2、教师小结：人物、服装、动作、队列等都进行了“重复”。给人一种震撼的视觉冲击力。
2、导入课题《重复的魔力》。
二、新授
从某种意义上讲，我们生活的世界是一个形的界，在这个千姿百态的世界里，形大致可分为两大类：以自然的力量所形成的自然形和以人的力量所创造的人造形。
感受领悟
1、寻找重复
出示自然界中的重复的现象（蜂巢、斑马、蝴蝶、雪花等）。找一找，这些重复现象中，有哪些元素是进行了重复？
2、思考重复
思考：什么是重复？
重复是指在同一作品中，相同的形象出现过两次以上，造成有规律的节奏感，以加强给人的印象，使画面统一。
教师展示自然中和生活中的重复作品，分析其中统一规律和秩序美。
教师总结：人们从自然界的重复现象中发现并感受到了美，于是，人们从重复现象中寻找规律，归纳出重复构成的设计方法，从而创造出许许多多的重复构成作品，重复构成的物品在生活中几乎涉及到了人类衣食住行各个方面，既方便又美化了我们的生活。
欣赏探究
1、欣赏重复构成在日常生活中（服装、商场、斑马线等）、标志设计、建筑、表演等方面的运用。
2、学生举例说一说身边的重复现象或作品。
3、尝试摆一摆
结合你对重复现象及构成的了解。尝试利用身边工具摆出一件重复作品。请学生代表上台演示。
4、分析重复构成的组成要素——基本形和骨格（图片展示）
基本形：用来重复的形状称为基本形。
骨格：将基本形进行编排的格式，使画面有一定的秩序美。
分析讨论
1、介绍重复构成的表现形式:
分别出示对称的重复、渐变的重复、分解的重复等重复构成作品，让学生感受并分析其中的特点和规律。
2、对称的重复：指图形或物体两边的各部分，在大小、形状和排列等具有一一对应的关系。
3、渐变的重复：基本形在重复的过程中按一定的规律将形的大小、宽窄或色彩逐渐变化。
4、分解的重复：将一基本形看做是母体，然后对这个母体进行分解，分解出来的形要与母体一致，然后再分解，不断重复，最后组成图形。
5、考考你：出示多组重复构成作品，学生分析说一说它们分别属于什么重复。
三、创作体验
1、分析重复构成作品制作步骤：
（1）设计基本形
（2）确定骨格和形式
（3）在骨格内画上基本形
2、课堂练习（2选1）
（1）设计一件重复构成作品，画在作业本上。
（2）可以以剪纸的形式，将基本形剪下后粘贴至作业纸上，完成重复构成作品。
3、要求：4人为小组以合作的形式完成作品创作。
4、多媒体播放大量重复构成作品及音乐。
提醒学生注意:
（1）作图规范，需借助必要的工具
（2）注意基本形颜色与背景颜色的搭配
（3）保持作品的整洁
5、学生开始分组合作，设计制作重复构成作品一件
教师巡回辅导，鼓励学生进行大胆新颖的设计，对制作有困难的学生予以及时的辅导和帮助。
四、作业展评
1、每个小组展示自己的作品，并介绍作品的基本形和骨格。
2、以学生为主体进行互评，让他们相互学习、相互讨论。
3、教师适当点评、归纳，并从作品创意、色彩搭配、制作工艺等方面给予肯定和表扬。
五、延伸拓展
人们在创作重复构成作品的同时，为了增加视觉审美效果，通常会改变基本形的大小、方向、色彩等方面从而达到一定的审美效果。
多媒体出示改变后的重复作品，学生欣赏感受。
六、总结
人们通过对自然的观察，学会了运用重复的方法来进行构造，装扮我们的生活。
通过今天的学习之后，同学们对重复也有了全新的感受和认识。课后希望同学们能够发挥自己的想象力，设计创作出一件属于自己的重复构成作品，并且运用到到生活中去。
板书设计
重复的魔力
重复构成要素：基本形和骨格
重复构成的形式：1、对称的重复
2、渐变的重复
3、分解的重复