第十七章第3节《电阻的测量》教学设计（表格式） 2022-2023学年人教版九年级物理全一册

人教版九年级物理第十七章《欧姆定律》
第3节《电阻的测量》教学设计
一、教材内容分析
本节内容主要是伏安法侧电阻，是电学里的一个基本实验，属于欧姆定律的变换式的具体应用。学习这个实验在理论方面可以加深对欧姆定律和电阻概念的理解和掌握；在实践方面可以给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会，有利于学生熟练地掌握电路的连接、电流表和电压表的读数、滑动变阻器的使用等基本技能，从而提高学生的动手操作能力。
二、课标要求
能用伏安法测量导体的电阻。
三、学情分析：
在前两节实验学习的基础上，学生对于实验所涉及到的器材选择、电路的涉及、实验的步骤已经比较熟悉，本节课重难点是引导如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
四、教学目标
（一）知识与技能
1．熟练使用电流表、电压表进行实验测量。
2．学会应用伏安法进行电阻的测量。
（二）过程与方法
1．通过用伏安法测量电阻的实验过程，加深对欧姆定律的理解。
2．通过记录电流、电压数据，以及电阻的计算，培养学生的数据分析整理能力。
（三）情感态度和价值观
1．运用欧姆定律的知识来进行电阻的测量，培养学生知识迁移的能力。
2．掌握电阻测量的方法来测量身边其它导体的电阻，培养善于动手的能力，养成科学探究的习惯。
五、教学重难点
本节课教学内容围绕电阻的测量展开，重点是对伏安法测量电阻的应用，学习完欧姆定律之后能将原理应用在电阻的测量上，同时根据前面的实验操作经验，学生能够自己根据原理设计电路图，组装实验器材并且进行实验，收集并且处理数据，最后得到电阻阻值的大小。
重点：伏安法测量电阻，以及与实验相关的电路故障、电路动态的分析。
难点：实验过程引导学生收集、分析处理实验数据。
教学策略
教学中引导学生思考电流表用于测量电流的大小、电压表用于测量电压的大小，那么电阻如何测量？根据上节课所学的欧姆定律的理论知识进行思考，自己总结出伏安法测量导体电阻的原理。通过前几节实验的学习，引导学生自己动手设计实验电路图，选择实验器材，组装器材，进行实验并且收集分析实验数据，得到定值电阻的阻值。引导学生发散思维，除了测量设定值电阻可以测量小灯泡的电阻，激发学生动手动脑学习物理的兴趣。
七、教学资源准备
多媒体课件、电学实验器材：电源、导线、开关、定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表。
八、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（2分钟） 展示学生在实验基地动手做的收音机，提出问题：其中一个电阻断了，需要更换一个新的，怎样选择一个与它阻值相同的原件呢？ 提出问题：怎样来测量它的阻值？ 思考 从学生自己动手做的器材入手更加激起学生兴趣，思考如何来测量电阻的大小。
新课教学（30分钟） 设计实验电路图 电流表测量导体的电流，电压表测量导体的电压，结合欧姆定律引导学生思考怎样利用电流表和电压表来间接的测量导体的电阻？ 伏安法测量电阻 展示小组的电路设计 问：对于导体的电阻，我们需要测量几组数据？如何在上图的基础上进行改进？ 展示改进的实验电路图 器材的选择 电源、导线、开关、定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表 提问主要的器材使用方法 小组讨论测量原理，小组代表回答问题 小组讨论如何简便的进行多次测量？滑动变阻器的作用？ 选择实验器材 培养学生思考问题、小组合作的能力 结合电流与电压和电阻的关系实验探究，总结滑动变阻器在此实验中的作用（保护电路、改变定值电阻两端的电压和电流多次测量）以及多次测量的意义（取平均值减小误差） 巩固实验器材使用的方法
设计实验表格 教师引导学生思考需要测量的数据以及需要计算的实验数据来设计实验所需要的表格 实验次数电压U/V电流 I/A电阻 R/Ω
实验步骤 引导小组之间讨论实验步骤并自主进行分工合作 多媒体展示提出问题： 1.电路连接过程中开关应该处于 状态： 2.滑动变阻器的滑片应该处于 位置； 3.电流表电压表的量程如何选择。 进行实验 1.学生分组进行实验，实验过程中教师巡视 2.展示几组数据，并针对数据和学生的操作指出实验过程中的问题 分析论证 展示小组的实验数据，计算出电阻提出问题：怎样处理实验数据结果更接近真实阻值？ 交流与评估 教师总结实验过程中学生出现的问题，并用多媒体进行展示： 1.电流表电压表出现指针反方向偏转？ 2.电压表和电流表指针偏转角度都非常小？ 3.电流表几乎为零，电压表接近电源电压？ 1.滑动变阻器滑片滑动时，两表的示数没有明显变化？ 2.开关闭合，两表都没有示数 3.调节滑片的过程中，电流表示数变大，电压表的示数减小？ 设计实验表格 小组讨论回答问题 小组讨论 锻炼表格设计能力 培养小组合作，回顾基本实验要点 引导学生思考多次测量取平均值的意义 再次巩固实验过程中故障的分析以及如何排除故障
拓展实验 用同样的方法测量小灯泡的电阻，尝试计算小灯泡的电阻。点拨引导学生小灯泡的电阻受温度的影响较大，不能简单用取平均值的办法来计算小灯泡的电阻。 动手实验 让学生通过实验发现小灯泡的电阻随着温度的升高会变大
课堂小结（5分钟） 通过这节课你学到了什么？学生回答或与同学们进行交流，老师恰当总结。 梳理本节课知识内容，把自己所学到的知识与老师同学交流，最后总结出本节课的知识点。 培养学生总结归纳的能力。
九、板书设计
第3节 电阻的测量
实验原理
2.电路设计
3.实验数据
十、典题练习
1.小英按图甲所示的电路图连接实验电路，测量电阻R 的阻值。闭合开关 S，调节滑动变阻器的滑片P 后，观察到电压表和电流表的示数分
别如图乙、丙所示，则电流表的示数为 A，电阻R的阻值为 Ω。
2.某同学用伏安法测小灯泡的电阻，下表为记录的实验数据，从中你发现了什么？说明原因。
3.在“测量小灯泡的电阻”的实验中，某同学在连接电路时，不小心将电流表和电压表接错了位置，如图所示。闭合开关可能出现的现象是( )
A．电流表烧坏，电压表示数为0
B．小灯泡烧坏
C．电流表示数为0，电压表示数为电源电压值　
电流表示数为0，电压表示数为0
4.小东同学做测量灯泡电阻实验，连接电路后闭合开关，发现灯不亮，电流表无示数，电压表示数为电源电压。则故障原因可能有几种？请写出三种灯泡不亮的原因。