第17课 家乡的老房子 教学设计（表格式）人美版美术六年级上册

《家乡的老房子》教学设计
教学目标：
1、知识与技能:了解蒲江县西来古镇相关历史文化、老房子的风格、建筑材料及特点，并尝试运用这些知识对西来古镇老房子进行观察、写生。
2、过程和方法:通过建构情境，引导学生认识建筑的表现方法，尝试结合主观能动性绘出写生的对象。
3、情感、态度和价值观:通过观察、小组学习，培养学生热爱生活、善于观察生活艺术的情趣；在老房子中融入对家乡的热爱、对建设家乡的决心，落实立德树人的根本任务。
教学重难点：
教学重点：西来古镇房子和文峰塔的建筑结构、材料、风格。
教学难点：学生能够理解结构、材料、风格，并初步进行整体描绘。
教学方法：任务情境建构、讲授法、谈话法、练习法等。
教学过程：
教学内容 教师活动 设计意图
一、提出任务 宝贝儿们你们好！我是你们每天都开心快乐的柳老师，但是最近我遇到一个问题，我来了蒲江县两个月，想找老房子却不知道去哪，同学们推荐我到这里，这里是？西来古镇，我太需要你们来旅游向导了!一起进入今天的课题，“家乡的老房子”。 任务导向导入，让学生进入学习状态。
二、做老师的导游（任务探究） 第一站和同学们来到门口，西来古镇是典型的川西古镇，它为什么叫“西来”呢？一个说法是古镇鸟瞰呈现一个“西”字，第二个说法是康熙年间的洪水把关帝雕像冲走，在雕像搁浅的地方修了关帝庙，纪念关帝从西而来，以后我们也要带着历史与文化的眼光认识名胜古迹。 坐上观光车，继续出发！听清任务：根据本次游览的画面，你会怎样给老师介绍这些建筑的结构、材料和风格呢？ 第二站我们来到老街上，这里是核心景区，有近1200米的长街和700米的小巷。走入老街，它有时候是静谧的，有时候热闹非凡，在老街上有许多的木质瓦顶的明清建筑，古色古香的老街，潺青灰的民居，小桥，流水，人家，自然清新中散发着西来幽幽的历史韵味和浓浓的民俗风情。第三站我们来到文峰塔，古人在这里烧写过字的纸，所以又叫惜字宫，塔身四周是戏剧雕塑，刻有九曲篆文，高大宏伟。 用选择小游戏总结西来古镇：建筑结构规整材料以木头为主、风格古朴优雅。 用简短语言，为学生补充文化知识，提升综合素养。 利用本土资源，紧密联系学生日常生活，增强课堂的体验感。学生关心当下发生的生活，在愉悦的氛围中发挥着十分重要的育人作用。并且能够提高观察和发现的能力。
三、再探西来古镇 （绘画实践） 五、升华价值观 （一）构图 西来古镇太美了，我想把它留在纸上，可是这组摄影告诉我们，不同角度有不同的景色，西来古镇这么多建筑，我们写生可以发挥主观能动性。我们可以选择建筑，调整前后左右位置与大小，确定位置关系，也就是构图。老师这里例举几个构图，你也来思考一下。 （二）透视与框架 接下来和老师概括一下建筑的透视与基本框架吧。西来古镇老房子立面多由长方形概括、屋顶就是把立面放倒，变成平行四边形。注意一下线条的平行与垂直关系。这就是我们描绘建筑的第二步，寻找透视与基本结构，注意大胆使用长线条。 文峰塔比较复杂，一层一层画，每层有三个转折面，一二个是长方形，第三个是梯形，边上有两个角。（教师描绘讲解）给你们看这是概括完的样子。 （三）细节丰富 我还想细细了解西来古镇，我们放大观察房子的细节，密密麻麻的瓦片，竖条木板，屋内被遮挡了光线，我们要注意疏密和明暗变化。出示示范。 相信同学们能画得更好。以现代建筑“蒲江新城市民中心建筑概念设计”为例，引出“今天我以家乡为荣，明天家乡以我为傲”。 知行合一：利用抠图技术，学生摆放不同的位置，转化为视角的变化，方便学生发挥主观能动性，同时方便教师纠正与讲解构图知识。提高学生绘画实践能力。 升华价值观。