11葡萄沟 （教学设计）

《葡萄沟》教学设计
教学目标：
1．学会本课12个 字，认识6个 字。学习课 中由要求学会的 字组成的词语。
2．正确、流利， 有感情地朗读课 。
3．理解课 内容， 知道葡萄沟是个好地 ， 增强学 对祖国的热爱之情。
教学重难点：
体会“葡萄沟真是个好地 ”。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、猜谜语，激发兴趣：
1．出示谜语。
树弯弯藤弯弯，结的果实一串串，一个一个圆又圆，吃到嘴里酸又甜。(打一水果)对，是葡萄。多么诱 的葡萄呀!都吃过葡萄吧，说说葡萄是什么味道的？我国许多地方都出产这种 果，但是产量最多、吃起来最甜的，要数我国新疆出产的葡萄了，你们想去看看吗？今天 师就和 家 起去参观新疆出产葡萄的一个地方，是哪 呢
板书： 葡萄沟
2. 齐读课题。
二、复习词语，整体感知。
1．开火车读词语。
出产 山坡 枝叶 好客
城市 空气 水分 五光十色
用计时器计时，小组赛读。
2.思考：你觉得葡萄沟是一个怎样的地方？葡萄沟是个好地 。(板书：好地 )
三、再读课 ，品读感悟。
1.学习第一自然段。
师：那葡萄沟究竟好在哪 我们赶快去葡萄沟看 看。自由朗读课文第一自然段，想一想：葡萄沟在什么地方 那儿出产哪些水果？是按什么顺序介绍的？
生：葡萄沟在新疆吐鲁番；
生：桑葚、杏子、无花果、葡萄；
生：从五月、六月、七月，可以看出，是按时间顺序介绍的。
2.学习第二自然段。
师：同学们，在金秋七月，我们踏上了开往葡萄沟的旅游列车，一阵凉爽的秋风吹来，让我们感到 旷神怡；一阵阵新疆音乐的响起，使我们仿佛闻到了葡萄的芬芳。
学习任务：
1.自由朗读第二自然段，共有几句话。
2.葡萄种在什么地方？
3.用横线画出描写葡萄枝叶的句子，用波浪线画出描写葡萄果实的句子。
4.完成后小组内交流。
小组展示。教师适时点拨。
生1：葡萄种在 坡的梯 上。
师出示图片，讲解什么是梯田。
生2：茂密的枝叶向四面展开，就像一个个绿色的凉棚。把茂密的枝叶比作绿色的凉棚。
生3：“一个个”写出了种植的葡萄多，“茂密的枝叶”说明葡萄长得好。
生4：到了秋季，葡萄一大串一大串的挂在绿叶底下，有红的、 的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
师：你是怎么理解五光十色的 (颜色很多)
师：读读这些颜 的词(颜 多课 中颜 ----拓展)是不是只有这些颜 呢 还可能会有哪些颜
学 说颜 。
师： 这么多颜 ，多美!(用粉笔在 下画横线)仅仅是颜 多吗 再读读这个词，看还能发现什么 (色 ----光)
：还很有光泽。
课件出示比较句子
师：绿的叶，五光 的葡萄，相互映衬，不禁让我们陶醉在这葡萄的海洋 。这么美的句 ，你们不想再读读吗 学 美读，体会葡萄之美。
学 读句 。
师：同学们读得真美， 师的眼前仿佛也出现了那 串 串五光 的葡萄，连 师都忍不住想去摘下 个尝 尝。你们猜 猜： 乡们会让我们吃吗
：会。
师：你是怎么知道的
读句 ：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族 乡准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。
3.学习第三自然段。
师： 这么多的葡萄， 们除了在收获的季节，尽情地吃之外，还想了什么好办法来享 它
：制成葡萄 。
师：葡萄 是在哪制成的 这 的葡萄 有什么特点呢 请同学们读读课 第三 然段。
交流。
读晾房句 。听了他的介绍，你们有什么疑问吗 (晾房为什么要这样设计 … …)
葡萄 是怎样制成的 (课件播放葡萄 制作过程)
在这样造型奇特的晾房 ，制成了我们最爱吃的葡萄 。谁能说 说这 制作的葡萄 有什么特点
这 产的葡萄 颜 鲜，味道甜， 常有名。 (板书：葡萄 鲜味甜)
四、课堂总结
今天 家到了葡萄沟，得到了新的收获和体验，希望你们能把今天去的好地 向你的朋友、家 介绍 下，让更多的 了解美丽的葡萄沟，了解我们美丽的祖国。
六、板书：
盛产 果(说)
葡萄沟 景 美丽(夸) 真是个好地
乡热情好客(赞)
葡萄 鲜味甜(叹)