小学语文必备基础知识系列常用修辞手法及其作用课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
常用八大修辞手法
特点及作用解析
小学语文必备基础知识系列
目
录
修辞手法的概念
01
修辞手法的特点和作用
02
综合练习
03
01 修辞手法的概念
什么是修辞手法？
修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达方式来增强表达效果的方式或方法，常用于各种文章或应用文写作。
01 修辞手法的概念
02 修辞手法的特点
及其作用
02 修辞手法的特点及其作用
（1）比喻
比喻的定义：即“打比方”，抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
比喻的结构：一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。
02 修辞手法的特点及其作用
（1）比喻
比喻的作用：
化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
02 修辞手法的特点及其作用
（1）比喻
比喻的种类：
明喻：
典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例：农民们收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。
02 修辞手法的特点及其作用
（1）比喻
比喻的种类：
暗喻：
典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
例：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
02 修辞手法的特点及其作用
（1）比喻
比喻的种类：
借喻：
典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。
例：放下包袱，开动机器。
02 修辞手法的特点及其作用
（1）比喻
比喻的种类：
博喻：
连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。
例：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。）
02 修辞手法的特点及其作用
（2）比拟
比拟的特点：
把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
02 修辞手法的特点及其作用
（2）比拟
比拟的作用：
使所写的“人”或“物”色彩鲜明、描绘生动形象，表意更加丰富。
02 修辞手法的特点及其作用
（2）比拟
比拟的种类：
拟人：
例：燕子在空中一边飞翔一边唱着春日赞歌。
拟物：
例：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
02 修辞手法的特点及其作用
（3）排比
排比的特点：
排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。
02 修辞手法的特点及其作用
（3）排比
排比的作用：
在于加强语势，强调内容，加重感情，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。
02 修辞手法的特点及其作用
（3）排比
排比的作用：
在于加强语势，强调内容，加重感情，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。
02 修辞手法的特点及其作用
（3）排比
排比的种类：
成分排比：
例：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不想，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。
句子排比：
例：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
02 修辞手法的特点及其作用
（4）夸张
夸张的特点：
夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。
02 修辞手法的特点及其作用
（4）夸张
夸张的作用：
烘托气氛，增强联想，给人启示。
揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
02 修辞手法的特点及其作用
（4）夸张
夸张的种类：
扩大夸张
例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
缩小夸张
例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
超前夸张
例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
02 修辞手法的特点及其作用
（5）对偶
对偶的特点：
对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。
02 修辞手法的特点及其作用
（5）对偶
对偶的作用：
便于吟诵，整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
02 修辞手法的特点及其作用
（5）对偶
对偶的种类：
正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。
例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。
反对：上下句意思相反、相对。
例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。
例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
02 修辞手法的特点及其作用
（6）借代
借代的特点：
借代不直接说出所要表述的人或事物，
而用与其相关的事物来代替。
它强调两事物间的相关点。
02 修辞手法的特点及其作用
（6）借代
借代的作用：
以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。使具体事物人格化、语言生动、形象。可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
02 修辞手法的特点及其作用
（6）借代
借代的种类：
02 修辞手法的特点及其作用
（7）设问与反问
设问的特点：
“无疑而问”，往往是明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
设问的作用：
提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。
02 修辞手法的特点及其作用
（7）设问与反问
反问的特点：
“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。
反问的作用：
加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。
02 修辞手法的特点及其作用
（7）设问与反问
反问的形式：
用肯定的形式表示否定。
例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？
用否定的形式表示肯定。
例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？
02 修辞手法的特点及其作用
（8）反复
反复的特点：
根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。
02 修辞手法的特点及其作用
（8）反复
反问的作用：
突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
如:
①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!
②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡！敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡！
03 综合练习
03 综合练习
请写出下列句子中所使用的修辞手法。
1.危楼高百尺，手可摘星辰。 （ ）
2.哼，豆大点儿的人也想造反！ （ ）
3.老师是园丁，我们是花朵。 （ ）
4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞。（ ）
5.浪费是犯罪吗？当然。 （ ）
夸张
夸张
比喻
拟人
设问
03 综合练习
请写出下列句子中所使用的修辞手法。
6.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （ ）
7.难道你忘了她刚失去妈妈吗？ （ ）
8.一串串水珠飞腾着，飞腾着，落尽深潭。 （ ）
9.一群红领巾正在养老院表演节目。 （ ）
10.她红润的脸蛋犹如盛开的桃花。 （ ）
对偶
反问
反复
借代
比喻
感谢观看！