19小英雄雨来（节选）第2课时 课件 (共19张PPT)

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小英雄雨来（节选）
第2课时
　　回顾课文的主要内容。
合作探究
探究一　体会雨来为什么被称为“小英雄”
　　读第四部分，找出文中的“没看见”，看看雨来是在什么情况下说的，体会雨来为什么被称为“小英雄”。
机智勇敢
沉着冷静
鬼子 雨来
扭耳朵，向两边拉
疼得直咧嘴
往胸脯上打了一拳
脸立刻变成白一块，青一块，紫一块
打了两巴掌，揪起一块肉，咬着牙拧
打了个趔趄，后脑勺碰在柜板上
又抓过来
肚子撞在炕沿上；脑袋嗡嗡叫；眼冒金星，鼻子流血
打累了
咬着牙
坚强不屈
　　在整个过程中，鬼子的行为是如何变化的，雨来又是怎样应对的？
鬼子
盘问—利诱、威胁—毒打
雨来
嘟嘟囔囔地说—摇摇头说—咬着牙说
越来越残暴
越来越坚定
　　按照“什么样的雨来，为了什么目的，在什么情况下，如何做的”的格式，整合信息，说说为什么雨来被称为“小英雄”。
　　十二岁的雨来，为了掩护交通员，在鬼子的盘问、利诱、威胁和毒打下，依旧能够机智勇敢、沉着冷静、坚强不屈，真是一个小英雄。
合作探究
探究二　体会景色描写的作用
读一读第一、第五、第六部分，找出描写景色的内容。
小说中的景色描写的作用
（1）交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。
（2）渲染气氛，烘托人物心情。
（3）展示人物性格。
（4）推动情节的发展。
（5）借景抒情。
再读读文中描写景物的部分，说一说文中景物描写有着怎样的作用。
　　既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，为人物出场营造氛围，也为雨来脱险埋下伏笔。
　　渲染悲伤的气氛，烘托乡亲们因雨来牺牲而惋惜、不舍的心情。
表达了乡亲们难过、愤恨的心情。
前后联系，首尾呼应，推动了情节的发展，烘托了人物的情感。
　　这节课，我们了解了雨来被称为“小英雄”的原因，感受到了他机智勇敢、沉着冷静、坚强不屈的品质；同时还体会到了景物描写交代故事发生的时间、地点，推动情节发展和表达情感的作用。
再读课文，体会雨来的品质。