部编版小学语文四年级下册第4单元常考易错检测卷-（含答案）

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第4单元常考易错检测卷-小学语文四年级下册部编版
一、选择题
1．下列加点字注音正确的一项是（ ）
A．扩大（kuò） 负荷（hé）
B．蜿蜒（wān） 漆黑（xī）
C．浙江（zhé） 镶嵌（xiāng）
D．簇拥（cù） 突兀（wù）
2．下列词语中有错别字的一组是（ ）
A．扩大 浅蓝 重荷 云霞
B．灿烂 奇观 光亮 金华
C．突兀 聚集 拥挤 仰卧
D．蜿蜒 梢微 撞破 漆黑
3．“周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。”这句话运用了（ ）的说明方法。
A．打比方 B．列数字 C．举例子 D．作比较
4．按照游览顺序，把句子重新排列（ ）
（1）循着水声来到溪前，溪水很清，鱼戏其中。
（2）这野趣横生的地方，真让人流连忘返、恋恋不舍啊！
（3）进入樱桃沟，便可听得溪水潺潺。
（4）溪边怪石林立，抚奇石，观游鱼，已足使人感到其乐无穷。
（5）而沿溪向北行，山间有野花，溪边有芳草。
A．（4）（1）（5）（3）（2） B．（2）（4）（1）（5）（3）
C．（3）（1）（4）（5）（2） D．（3）（4）（1）（2）（5）
5．下列句中关联词语使用有误的一项是（ ）
A．无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
B．虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。
C．就这样静静地坐着，即使不说些什么，所以是很愉悦的。
6．下列说法有误的一项是（ ）
A．《记金华的双龙洞》一文是按参观双龙洞的顺序来写的。
B．《海上日出》一文是按时间顺序来写的。
C．《记金华的双龙洞》这篇课文重点描写了外洞和内洞之间的孔隙。
D．《记金华的双龙洞》是叶圣陶游览金华双龙洞后写的一篇游记。
二、填空题
7．读拼音，写词语。
kuò dà nǔ lì chà nà guān shǎng duó mù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xiàng shàng zèng yǔ yí dòng lái yuán jiān bèi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
8．比一比，再组词。
壤( ) 仅( ) 罗( ) 原( )
镶( ) 叹( ) 萝( ) 源( )
9．在括号里填上合适的词语。
( )的石顶 ( )的心情 ( )的天山
( )的树丛 ( )的雪峰 ( )的宫墙
10．写反义词。
昏暗——( ) 蜿蜒——( ) 美丽——( )
凉爽——( ) 清澈——( ) 精神——( )
11．指出下列句子运用的修辞手法。
（1）正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 ( )
（2）在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦锻那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。 ( )
（3）在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没亮光。 ( )
（4）这不是很伟大的奇观吗？ ( )
（5）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
( )
三、语言表达
12．课文《记金华的双龙洞》中，作者借助其他事物描写孔隙,突出了孔隙狭小的特点。请你也试着仿照作者的写法来写一个事物吧！
四、现代文阅读
课内阅读。
海上日出（节选）
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷（hé hè）似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹（chà shà）那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
13．在文中加点字正确的读音下面画“√”。
14．短文第2自然段描写太阳颜色变化的词句__________、__________、_________。
15．这段话主要按（　 　）顺序进行描写的。
A．方位 B．太阳远近的顺序 C．太阳颜色和光亮
16．在文中找出下列词语的反义词
反义词：缩小——( ) 下降——( )
非连续性文本阅读。
太湖园博园购票须知
一、普通票：60元／人。适用于所有游客。
二、优惠票：40元／人。仅限身高1.4m以上（不含1.4m）的儿童及中小学生，全日制本、专科生，60～90周岁老人。购票时须出示有效身份证件。
三、爱心票：身高不超过1.4m（含1.4m）的儿童（须有成人陪同，可免费入园）；残疾人、中国现役军人凭本人有效证件免费入园（建议老人及残疾人有陪同）。
四、时间：园区开放时间9:00—18:00；售票时间8:30—17:00；17:30起停止入园；18:00清场闭园。
五、票、款当面点清，门票一经售出概不退换，遗失不补。
六、游客中途可通过专用通道出园。二次入园服务当天每人仅限一次。
17．太湖园博园设置了三类票种。根据要求，刚刚两岁的妹妹可以享受______票；爸爸需要购买______票；小宇是小学生，身高1．45m，带了学生证，可以购买______票。
18．入园游玩必须有成人陪同的是（ ）
A．残疾人 B．1．4m以下儿童 C．60周岁以上老人
19．判断下列说法的正误。对的画“√”，错的画“×”。
（1）小宇一家8:10到达园博园，可以立刻购票进园。( )
（2）中午小宇一家人出园用餐，用完餐可以持票继续入园游玩。( )
20．为创建文明城市，请你为太湖园博园拟一条宣传标语。
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五、书面表达
21．快乐作文。
长城、泰山、西湖、小兴安岭……这些美丽的地方多么令人神往！你一定还知道祖国其他风景优美的地方。请你选择一处自己去过或最想去的地方写下来。题目自拟，字数不少于300字。
参考答案：
1．D
【详解】本题考查的知识点为字音。
A.负荷（hè）
B.漆黑（qī）
C.浙江（zhè）
2．D
【详解】此题考查对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。
D选项：梢微——稍微：意思是表示数量少或程度不深。
【点睛】
3．B
【详解】考查学生对说明方法的掌握情况。常见的说明方法有，列数字、作比较、打比方、举列子等。作比较，说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法，一般用于文章中和语句中，但是要注意一点,打比方和比喻不同，比喻是把人物或者其他物品比喻成另一种物品，而打比方是有举例子的意思。打比方在说明文中是一种可以形象生动地体现出事物某方面的特征的说明方法。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。“周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。”从句中的“一千”“八百”等词可知本句话运用了列数字的说明方法。
4．C
【详解】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
5．C
【详解】本题考查的是关联词语的分析，要结合前后句之间的关系，进行正确的关联词语选择，在本题中，关联词语使用错误的是C项。不应该是即使所以，应该是即使也。
6．B
【详解】考查学生的积累能力。《海上日出》是一篇非常优秀的写景抒情散文。文章按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。文章的语言文字优美、易懂，易于学习。所以《海上日出》一文是按照早上太阳变化的顺序来写的，不是时间顺序。
7． 扩大 努力 刹那 观赏 夺目 向上 赠与 移动 来源 兼备
【详解】本题考查的知识点为看拼音写汉字。
看拼音写汉字是小学比较基础的知识点。同学们要想做好此类题目，最重要的是拼音知识要过关，平时要多听、多读、多写。拼音知识扎实了，汉字书写才会正确。同学们在书写汉字时要笔画规范，笔顺正确；要多读几遍，再下笔。这样，同学们做题的正确率会更高。书写时要注意“赠、移、源”这些容易写错的字。
8． 土壤 不仅 张罗
原来 镶嵌 叹气 藤萝 水源
【详解】本题主要考查比一比，再组词。
完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。
如： 壤和镶：音不同，义不同。壤：松软的土，可耕之地：土壤。镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边：镶牙。镶嵌。
仅：不过，才：不仅如此。叹：因忧闷悲痛而呼出长气：叹气。叹息。
搜集，招致，包括：罗捕。罗：萝：通常指某些能爬蔓的植物：女萝。茑萝。藤萝。
原：最初的，开始的：原本。原告。源：水流所从出的地方：河源。泉源。
9． 高高 愉快
寂静 葱郁 巨大 朱红
【详解】本题考查词语搭配，要注意词语的结构类型。
本题的结构类型为“形容词+的+名词”，学生据此展开答题即可，答案不唯一。如：难过的心情或高兴的心情等。
10． 光亮 笔直 丑陋 炎热 浑浊 萎靡
【详解】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
注意结合词义进行分析作答。如：“昏暗”指光线不足；暗。故其反义词可以是：明媚、豁亮、明朗、皎洁、鲜亮、贤明、清朗、光明、明亮等。
11． 比喻 排比 比喻 拟人 反问 设问
【详解】本题考查修辞手法的辨析，注意结合不同修辞的特点分析。
（1）结合“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉”可知，句子运用了比喻的修辞手法，把昆明湖静的样子比作镜子，把昆明湖绿的样子比作翡翠。
（2）句子三个“像……”句式构成排比；
结合“满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦锻那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目”可知，句子运用比喻的修辞手法，把“野花”比作“锦缎”、“霞光”、“彩虹”。
（3）结合“太阳的小半边脸”可知，句子运用拟人的修辞手法，把太阳拟人化。
（4）反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
句子用疑问的句式，表达“这是很伟大的奇观”这一观点。可知，该句运用反问的修辞手法。
（5）自问自答为设问。句子先问“怎样小的小船呢”，然后回答“两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船”，可知，该句运用设问的修辞手法。
12．（示例1）怎样窄的小路呢？两个人并排走着，刚刚好，再没法同时走第三个人，是这样窄的小路。
（示例2）怎样粗的大树呢？十个人手挽着手，刚合适，再没法减少一个人，是这样粗的大树。
【详解】本题考查了句子的仿写。
仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
例句运用了设问的修辞手法，自问自答本句先提出“怎样小的小船呢”这个问题，然后进行回答“两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船”，这样能引人注意，启发思考。根据此手法仿写即可。
示例1:怎样小的房间呢？两张桌子并排摆放，刚合适，再没法放下第三张桌子，是这样小的房间。
示例2:怎样窄的小河呢？两条船并排行着，刚刚好，再没法同时容纳第三条，是这样窄的小河。
13．hè chà 14． 红是真红，却没有亮光 颜色红得非常可爱 深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光 15．C 16． 扩大 上升
【解析】13．本题考查的是对字音的识记，需要学生在日常学习中不断的积累学习。
根据所学知识可知：
重荷（zhòng hè）：用来形容有过于沉重的负担。
一刹那间（yī chà nà jiān）：一瞬间。
14．本题考查的是对重点信息的抓取，需要学生准确定位重点信息。
根据阅读短文第二自然段，“在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。”、“到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱”、“一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。”可知描写太阳颜色变化的词句是：红是真红，却没有亮光、颜色红得非常可爱、深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光。
15．本题考查的是对文章内容的理解，需要学会说呢过认真的熟练阅读文章。
根据阅读文章第二自然段可知这段话主要按太阳颜色和光亮顺序进行描写的。
16．本题考查的是对词性的理解，需要学生认真的体会词意的含义并结合文章找出与之相反的词语。
缩小：使从大变小；减去一部分。故而在文章找到与其相对的反义词为：扩大（放大范围）。
下降：由高处往低处运动。故而在文章找到与其相对的反义词为：上升（由低处向高处移动）。
17． 爱心 普通 优惠 18．B 19． × √ 20．游太湖园博园，做文明礼貌人。
【解析】17．考查文本信息的解读能力。
两岁的妹妹身高不满1.4米，结合“爱心票：身高不超过1.4m（含1.4m）的儿童（须有成人陪同，可免费入园）”可知妹妹可以购买爱心票。
爸爸是成年人，结合“普通票：60元／人。适用于所有游客。”可知爸爸应该购买普通票。
小宇是小学生，身高1．45m，带了学生证，结合“优惠票：40元／人。仅限身高1.4m以上（不含1.4m）的儿童及中小学生，全日制本、专科生，60～90周岁老人。购票时须出示有效身份证件。”可知小宇应该购买优惠票。
18．考查文本信息的解读能力。
结合“身高不超过1.4m（含1.4m）的儿童（须有成人陪同，可免费入园）”可知园游玩必须有成人陪同的是1．4m以下儿童。
19．考查文本信息的解读能力。
（1）结合“售票时间8:30—17:00”可知小宇一家8:10到达园博园，不可以立刻购票，需要等待二十分钟。
（2）结合“游客中途可通过专用通道出园。二次入园服务当天每人仅限一次。”可知中午小宇一家人出园用餐，用完餐可以持票继续入园游玩。
20．考查开放性题。
宣传标语就是用简洁的文字写出的有宣传鼓动作用的口号。
比如：处处皆是美丽风景，人人都是旅游形象。
21．例文：
泰山
泰山是我国“五岳”之首，有“天下第一山”之美誉，又称东岳，中国最美的令人震撼的十大名山之一。一放暑假，我和妈妈、姨妈还有妹妹我们就一起去亲自体验了一回。
我们来到泰山脚下，一起坐车到中天门，再往上爬。在车上，我看到了很多山峰，有的高，有的就比较低。那颜色真漂亮，有一边是翠绿色的，一边是深绿色的，另一边又是黑色的。
我们来到了中天门，站在山底往上看去，山连着山，有的起伏奔腾，有的若隐若现，非常壮观。我们把目标定在山顶，就开始向山顶出发了。我和妹妹很快活，又蹦又跳，妈妈说我们像两只小猴子一样。刚开始还行，爬到中间我们就累得气喘吁吁了，只好和妹妹坐在台阶上休息，吃了一点东西，又接着出发了，山越来越陡，路边奇峰怪石，向山下望去，山底下的村庄特别小。
我们边走边看风景，走到一座小桥上，我看见了一眼小小的清泉，那水冰冰的、凉凉的，从手上缓缓流过，真舒服。终于到了十八盘了，这是最难爬最陡的地方。要到山顶了我们必须坚持下去，只有爬到山顶，我们才是真正的胜利了。于是，我们又努力地往上爬，经过一番努力终于到达了玉皇顶。从顶峰往下看，山和山之间有一条又窄又长的“天梯”，再加上有雾，让整个山若隐若现，好像来到仙境了，让人流连忘返。
登山结束了，泰山的气势雄伟，泰山的风景优美，真让我意犹未尽，有机会我们一定会再登一次的。
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题为写景的作文，要求向大家介绍祖国其他风景优美的地方，可选取自己去过的、想去的或者熟知的地方，进行介绍，表明自己对这个地方的喜爱之情。题目自拟。
开头：开门见山的介绍风景优美的地方是哪里。
中间：首先可以简单地介绍这个地方总体有什么样的特色。然后再选取最有特色的景点进行介绍，抓住景点中最突出的特点来写，要把一处景点中最能给他人留下深刻印象的写下来。在描写时，要把所见所闻、所感写出来,做到景中有情、情景交融，抒发自己对景点的喜爱和赞美之情。除了介绍景物外,还可以介绍当地的风俗习惯、人文地理。把自己推荐的地方介绍出来, 要把自己推荐的理由写出来,也就是要表达自己的真情实感。
结尾：总结全文，表明自己的情感。
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