部编版小学语文五年级下册第5单元常考易错检测卷-（含答案）

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第5单元常考易错检测卷-小学语文五年级下册部编版
一、选择题
1．下面读音完全正确的一项是（ ）
A．吐痰（tán）　　鞭子（biàn） B．揪住（qiū）　　颧骨（quán）
C．嘎子（gǎ） 铸就（zhù） D．捏着（liē） 屏障（zhàng）
2．下面每组词语中不完全是一类的一组是（ ）
A．手疾眼快　推拉拽顶 B．膀大腰粗　结实硬棒
C．精神抖擞　一声不吭 D．半信半疑　仰面朝天
3．下列句子不属于比喻句的是（ ）
A．他们各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
B．两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
C．这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
D．穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
4．“蘸”字可能与下面（ ）的意思相近。
A．泡 B．沾 C．放 D．冲
5．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．他戴着一副眼镜，看起来文质彬彬的样子。
B．妈妈开心得活蹦乱跳的，仿佛中了特等奖似的。
C．当时多亏李小乐手疾眼快，拉了我一把，不然非让那辆车碰伤不可。
D．老师满面春风地走进教室，告诉我们班团体操得了第一的好消息。
6．与“屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？”意思不同的是（ ）
A．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都可以一滴不掉。
B．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁也不能一滴不掉。
C．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没有人能一滴不掉。
D．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都不能一滴不掉。
二、填空题
7．给下列加点的多音字注音。
泥浆( ) 行列( )
浆洗( ) 行走( )
8．比一比，组词语。
浆( ) 缚( ) 蘸( ) 馅( ) 怔( )
桨( ) 傅( ) 瞧( ) 陷( ) 证( )
9．写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：格局——( ) 穿梭——( ) 慌张——( )
反义词：淘气——( ) 出色——( ) 结实——( )
10．把下面词语补充完整，并按要求写词语
手( )眼快 ①半( )半( ) 派头十( )
②平平( ) 天衣无( ) ( )目养( )
蹦来蹦( ) ③全神( )注 一( )一样
（1）仿写①ABAC式词语：_____________ ____________
（2）仿写②AABB式词语：_____________ ____________
（3）③的近义词：____________；③的反义词：____________。
11．根据课文内容填空。
（1）《摔跤》一文选自儿童小说____，作者是____。文中通过对人物的____描写，塑造了一个____的小嘎子。
（2）以下三篇文章在人物描写上各有特点，《摔跤》在____上很有特点， 《两茎灯草》在____极富特点，而《他像一棵挺脱的树》通过对人物祥子____的描写，刻画了一个栩栩如生的人力车夫的形象。
12．外貌、动作、语言描写，都是为了刻画人物。根据下面几句话，再联系课文内容，分别说一说课文中的这几位人物具有怎样的性格品质。
（1）他笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
人物：____ 描写方法：____。
性格品质：____
（2）欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”
人物：____ 描写方法：____。
性格品质：____
三、语言表达
13．口语交际。
你最喜欢自己读过的书中的哪个人物？他（她）给你留下了什么深刻印象？
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14．按要求写句子。
（1）曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。（缩句）
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（2）赵氏说：“你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”（改为转述句）
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（3）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（用加点词语仿写比喻句）
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（4）蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句）
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（5）刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（用加点字仿写比喻句）
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四、现代文阅读
阅读小能手
一个叫作王小二，是贡生严大位①的紧邻。去年三月内，严贡生家一口才生下来的小猪，走到他家去，他慌忙送回严家。严家说，猪到人家，再寻回来，最不利市，逼着出了八钱银子，把小猪就卖与他。这一口猪，在王家已养到一百多斤，不想错走到严家去，严家把猪关了。小二的哥哥王大走到严家讨猪，严贡生说，猪本来是他的，【甲】“你要讨猪，照时值估价，拿几两银子来，领了猪去。”【乙】王大是个穷人，哪有银子，就同严家争吵了几句，被严贡生的几个儿子，拿拴门的门和擀面杖，打了一个臭死，腿都打折了，睡在家里。
【注释】①贡生严大位：严贡生，是课文中严监生的哥哥。本段选自《儒林外史》第五回，有删改。
15．选一选。
（1）文中甲、乙两句，分别运用了什么描写手法？（填序号）
A．动作描写 B． 语言描写
甲句：_______ 乙句：_______
16．读了本选文，你认为严贡生是怎样的一个人？
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阅读。
“凤辣子”初见林黛玉
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭瓔珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（ken）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻……
黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他‘凤辣子’就是了。”……
17．选文主要从正面对王熙凤的__________和_________进行了描写。
18．文中写了王熙凤在哪两个方面的与众不同？具体有什么表现？
____________________________________________________________
19．读选文中画线的句子，从王熙凤的出场可知，她在贾府中________________。
20．从贾母说王熙风是“有名的一个泼皮破落户儿”可知，王熙风是一个______________的人。
五、书面表达
21．写作大擂台
请至少运用一种人物描写方法，为你的好朋友写一个小片段，突出人物的特点，让大家猜猜他是谁。（如：教室里大扫除的他；体育课上打球的他）
参考答案：
1．C
【详解】本题考查汉字的读音。
A项鞭子（biàn）应为（biān）
B项揪住（qiū）应为（jiū）
D项捏着（liē）应为（niē）
2．D
【详解】本题考查词语的归类。
D项半信半疑是一半相信，一半怀疑。表示对真假不敢肯定。仰面朝天是脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。不是同一类。
A项形容人的动作。
B项形容人的身材。
C项形容的精神状态和态度。
3．D
【详解】本题考查了修辞手法的理解和运用。本题主要考查比喻的修辞手法，比喻就是打比方，根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
A项中运用了比喻的手法，将俩人对阵的情况和气势比喻成了公鸡鹐架似的，形象而生动。
B项中运用了比喻的手法，把两个人转了三四圈这个动作,比做走马灯，人物形象跃然纸上。
C项中运用了比喻的手法，将他（指祥子）的样子比作一棵树，生动形象地展现了他的健壮体魄。
D项中没有运用比喻的手法，而是运用了拟人的手法，把一桶白浆拟人化，较上了劲。
故选D。
4．B
【详解】考查字义。“蘸”指的是在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。
5．B
【详解】考查词语的理解和运用。
A项文质彬彬原是形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。
B项活蹦乱跳是欢蹦乱跳，活泼、欢乐，生气勃勃的样子。形容人高兴用“手舞足蹈”。
C项手疾眼快指的是动作迅速，眼光敏锐。形容做事机警、反应快，动作敏捷。
D项满面春风比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。
6．A
【详解】本题主要考查对句子相同意思的理解。将反问句转为陈述句来理解即可。
例句中“屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？”意思是“屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁也不能一滴不掉或者是没有人能一滴不掉，也可以是谁都不能一滴不掉。”故BCD的意思和例句相同。
A “屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都可以一滴不掉。”和例句的意思不同。
7． jiāng háng jiàng xíng
【解析】略
8． 豆浆 束缚 蘸料 馅饼 发怔 船桨 师傅
瞧见 陷阱 证明
【详解】本题为比一比，再组词。
完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。
浆和桨：结构相同，音不同，义不同。浆：较浓的液体；用粉浆或米汤浸纱、布或衣服使干后发硬发挺。可组词：豆浆、琼浆等。桨：划船用具，多为木制，上半圆柱形，下半扁平而略宽。可组词：船桨、划桨等。
缚和傅：音同，义不同，都是左右结构。缚：捆绑；姓。可组词：束缚、缚住等。傅：辅助；教导；负责教导或传授技艺的人；附着；加上。可组词：师傅、太傅等。
蘸和瞧：音不同，义不同，结构不同。蘸：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。可组词：蘸料、蘸取等。瞧：看。可组词：瞧见、小瞧等。
馅和陷：结构相同，音同，义不同。馅：包在面食、点心等食品里面的肉、菜、糖等。可组词：肉馅、馅饼等。陷：陷阱；掉进；沉下；凹下去；设计害人；攻破。可组词：陷阱、陷害等。
怔和证：部首不同，音同，义不同。怔：发愣，发呆。可组词：发怔、愣怔等。证：凭证；证据；证明；中医对病人若干症状和体征的总称。如表证（发热、恶寒等）、虚寒证（怕冷、出虚汗、手脚冰凉等）。可组词：证明、证据等。
9． 格式 穿行 紧张 文静 平凡 虚弱
【详解】本题考查近义词、反义词。
近义词：是指词汇意义相同或相近的词语。
格局一词意思是结构和格式，近义词为格式。
穿梭一词意思是像织布的梭子来往频繁，近义词为穿行。
慌张一词的意思是紧张、急迫的样子，近义词为紧张。
反义词：两个意思相反的词语。
淘气一词的意思是顽皮，不听话，反义词为文静。
出色一词的意思是平常，不稀奇 ，反义词为平凡。
结实一词是强健牢固的意思，反义词为虚弱。
10． 疾 信 疑 足 整整 缝 闭 神 去 贯 模 一心一意 全心全意 大大方方 冷冷清清 聚精会神 三心二意
【详解】本题考查补写词语及仿写词语。
手疾眼快：形容做事机警敏捷。也说眼疾手快。
半信半疑：意思是有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。
派头十足：行动、举止过分神气的样子一个派头十足的人物形象。
平平整整：意思是指平坦整齐，没有凹凸。
天衣无缝：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。
闭目养神：把眼睛闭上，集中精神。
蹦来蹦去：意思是精力充沛，蹦跳嬉戏；生气勃勃，喜欢蹦跳，充满活力的样子。
全神贯注：全副精神高度集中。
一模一样：形容完全相同，没有什么两样。
（1）ABAC式词语词语还有：无边无际、无影无踪、自由自在；
（2）AABB式词语还有：高高兴兴、明明白白、整整齐齐等。
（3）③的近义词是：有聚精会神、专心致志、一心一意、目不斜视、目不转睛等等。
反义词：心猿意马、心神不定、漫不经心、心不在焉、麻痹大意等。
11． 《小兵张嘎》 徐光耀 动作 聪明、活泼、沉稳、憨厚 动作 描写人物的动作、神态上 外貌
【详解】本题考查了对作家的了解及根据课文内容填空。
这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
（1）《摔跤》选自徐光耀的作品《小兵张嘎》。 《摔跤》主要写了小嘎子和小胖墩比赛摔跤的情景,表现了小嘎子顽皮、机智、争强好胜的特点。《摔跤》描述了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。通过动作描写和心理描写刻画了一个活蹦乱跳、争强好胜、富于心计的小嘎子和敦厚老实、以实力取胜的胖墩儿，尤其对小嘎子动作的描写特别细腻生动。
（2）《摔跤》通过动作描写和心理描写刻画了一个活蹦乱跳、争强好胜、富于心计的小嘎子和敦厚老实、以实力取胜的胖墩儿，尤其对小嘎子动作的描写特别细腻生动。
《两茎灯草》主要内容是：记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，就伸着两个指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎才一命呜呼的故事，刻画了一个爱财如命的守财奴的形象。两茎灯草运用运用了动作描写、神态描写、语言描写的描写方法。
《他像一棵挺脱的树》主要采用外貌描写来写人物。 写出了祥子长相普通、淳朴憨厚、 体格健壮、充满活力的特点。通过细节描写,环境描写,外貌描写来突出祥子的健硕以及工作的艰辛。
12． 诸葛亮 语言描写 自信、镇定自若 武松 心理描写 倔强、爱面子、勇敢
【详解】本题主要考查对课文内容的识记、理解能力，对人物描写方法的识记、理解能力以及对人物形象的分析、鉴赏能力。
首先需要对课文内容进行回忆，其次结合题目具体分析。理解描写人物句子的大致内容，思考句子运用了哪些描写方法，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情感。
(1)由“他笑着说”可以知道是语言描写，从中可以看出诸葛亮的自信、镇定自若。《草船借箭》本文讲述周瑜为陷害诸葛亮，要诸葛亮在三天之内造好十万支箭。诸葛亮神机妙算，以草船向曹军借箭。既借得箭，又挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
(2)由“寻思道”可以看出是心理描写，从中可以看出武松的倔强、爱面子、勇敢。《武松打虎》主要讲了武松在岗下喝醉酒，上了景阳冈，门上有一告示警告人们不要上山，他本来想回去，但怕老板笑话所以就上了景阳冈。可是遇见老虎，只好赤手把老虎打死的一整段过程。表现了武松为人豪爽，武功高强，胆子大的性格。
13．我最喜欢《水浒传》里的豹子头林冲。他武艺高强，作为东京八十万禁军枪棒教头，有着非凡的武艺。他为人宽厚，当被刺配沧州时，两个差人要谋害他，被鲁智深打倒后他还替他们求情。
【详解】本题考查了口语交际能力，注意结合给出的材料，把你印象最深刻的一个人物介绍给大家。注意语句通顺。
示例：我最喜欢《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊。他流落荒岛，却没有放弃自己的生命，也不是一味地等着别的船来救他，而是自己计算日期、造房屋、打猎，、养羊、种小麦……用自己的双手把荒岛创建成了自己的家园。最后整整在荒岛上生活了28年2个月零29天，才被人救出荒岛。我觉得鲁滨逊是个坚强、对生活充满希望的人。
14． 曹小三跟师傅刷浆。 赵氏说，他是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。她如今挑掉一茎就是了。 在白雪覆盖下的长城如同一条银蛇。 蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁也不能一滴不掉。 一排排的电线杆，真好比公路的守护神。
【详解】考查句子练习。
（1）考查缩句。缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。去掉 “头一次、出去、干活、到镇南道、给姓李的、人家、新造的、楼房” 限定和修饰成分，保留下来的主要成分就是曹小三跟师傅刷浆。
（2）考查陈述句改转述句。陈述句改转述句可以利用口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我”改“她”；“你”是提示语中第二人严监生，原句中“他” 要写明，冒号改成逗号。
（3）本题考查词语造句的能力。要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。“如同”是比喻词。
（4）反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
（5）本题考查词语造句的能力。要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。“真好比”是比喻词。
15． B A 16．我认为严贡生是一个蛮横、霸道，巧取豪夺的人。
【解析】15．本题考查学生描写手法的运用。
甲句“你要讨猪，照时值估价，拿几两银子来，领了猪去。”这是严贡生说的话，故这是语言描写。
乙句中“拿”、“打”、“睡”是描写动作的词，这句是动作描写。
16．本题考查人物形象分析，注意结合具体内容分析。
本段短文主要描写了严贡生强行侵占王小二家猪经过，从文中“你要讨猪，照时值估价，拿几两银子来，领了猪去。”可以看出严贡生蛮横霸道；“王大被严贡生的几个儿子，拿拴门的门和擀面杖，打了一个臭死，腿都打折了，睡在家里。”可以看出严贡生是个欺压老实人的蛮横、霸道，巧取豪夺的人。学生围绕此作答即可。
17． 语言 外貌
18．出场不同，未见其人，先闻其声；打扮不同，满身锦绣，珠光宝气。 19．权势和地位 20．性格泼辣
【解析】17．本题考查描写手法的理解。
“我来迟了，不曾迎接远客。”是对王熙凤的语言描写。
“彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭瓔珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻……”是对王熙凤的外貌描写。
从正面对王熙凤的语言和外貌描写，体现出王熙凤年轻、貌美、刁钻、狡诈的性格特点。
18．本题考查短文内容的理解。
短文首先写了王熙凤的出场不同，未见其人，先闻其声，先是听到王熙凤说“我来迟了，不曾迎接远客。”然后才见“一群媳妇丫环围拥一个人从后房门进来”。难怪黛玉纳罕，觉得与那些个“敛声屏气，恭肃严整”的人们相比，实在是“放诞无礼”，正说明她在贾府的特殊身份和地位。
接着用浓墨重彩描绘了王熙凤的肖像，说明它的打扮与众姑娘不同，猛一见“彩绣辉煌，恍若神妃仙子”，头上、项上的饰物放着珠光宝气，全身上下衣裙华贵而绚丽。那“丹凤三角眼”“柳叶吊梢眉”“苗条的身量”“风骚”的体格，不露的威风，使人感觉这位贵族少奶奶貌似可喜实则可畏。
19．本题考查句子的理解。
“心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。”写了王熙凤出场的特点是“未见其人先闻其声”， 从人物与众不同的出场，既能看出人物特殊的地位身份，又能看出其泼辣的性格。
20．本题考查人物形象的分析。
“你不认得他。他是我们这儿有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只管叫他‘凤辣子’就是了”这句话中贾母的“泼皮破落户”“凤辣子”的戏谑之语，虽是开玩笑，却一针见血地揭示了人物的特点：性格泼辣，心狠手毒。
21．例文：
体育课上打球的她
她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！“可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。
【详解】本题考查语言表达能力，平时注意积累。
阅读题目，要求至少运用一种人物描写方法写一个好朋友，要出人物特点。人物描写方法有：一、外貌描写二、语言描写三、神态描写四、心理描写等。学生在描写时只要运用一种方法进行描写即可。写作时要注意对人物特征性进行详细描写。
选用典型事例：人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
学生只要用上人物描写，表达合理即可。
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