三年级上册音乐教案第一单元 唱歌《快乐的do re mi 》人教版（表格式）

课题 快乐do re mi 课型 唱歌课 第 1课时
教 学 目 标 情感态度与价值观 热爱音乐，激发学生对音乐的兴趣。 体验音乐给人们生活带来的乐趣。
过程与方法 1、通过创编活动激发学生的学习兴趣。 2、培养学生的创作能力。
知识与技能 认识并唱准do re mi 三个音。 了解do re mi 的音高关系并能创编简单的乐句。 附点节奏、切分节奏的准确拍击演唱。
重点 用欢快的情绪、正确的声音演唱歌曲。
难点 附点，切分节奏的掌握
关键 感受和表现歌曲欢快活泼的情绪
课前准备 多媒体、卡片、黑板
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
一、教学导入 1、音乐律动进教室 2、播放《音乐之声》影片片段 师：老师给你们带来一段歌曲。这首歌曲最早来自美国百老汇音乐剧《音乐之声》，后来又被搬上银幕，曾荣获4项奥斯卡奖。下面我们就来回顾一下它动人的片段。 今天我们就来认一认、唱一唱这三个音符--《快乐的do re mi》。 二、音乐训练 （一）识唱do re mi （二）创编音乐短句 播放《快乐do re mi》的音乐 播放《音乐之声》片段 师：白雪皑皑的阿尔卑斯山下，绿草如茵的山坡上，漂亮的女教师带着孩子们雀跃歌唱，一曲欢快的《哆、来、咪》旋律在山谷悠悠回荡。 板书：快乐的do re mi 随音乐做律动 学生观看视频感受音乐的情绪，激发学生的学习兴趣，为本单元下几课时的学习做铺垫。 生跟着教师的手势唱音符do re mi
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
师：下面我们玩个小游戏，用声音来走迷宫。看，简谱音符do re mi大家庭正在进行队列表演呢，请你说一说、唱一唱从①到⑴共有几种走法？ 师：给予音准、节拍、节奏等方面的指导与鼓励。 （三）解决难点 师：接下来请同学们跟着老师拍一拍，并给老师拍击的节奏谱上小曲子。 2 /4 x x.x | x 0 | x x.x | x 0 || 2/4 x x | x x x | x.x x | x - || 2/4 xx xx | x x x | x.x x | x - || 2/4 x.x x.x | x - | x.x x.x | x - ||
三、新授教学
1、感受音乐:
师：今天,老师还给同学们带来了新朋友，他们已经迫不及待的要和同学们见面了。他们就是快乐的do re mi接下来，让老师 教师出示迷宫，并对音乐基础好的学生加大难度。 让全班学唱。 出示节奏，拍一条节奏并出示相应的节奏图谱。 情感初次体验：老师放音乐第一遍并出示小黑板内容：
A:我能感受歌曲的美。
B:除A之外，我还感觉到了歌曲 学生创编简单的乐句。 生：先自己创编练习，再分别说一说、唱一唱自己创编的音乐短句。 练习拍击节奏并进行简单的创编。 学生初步聆听并做出选择。并回答问题。
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
和你们一起在优美的旋律中去感受他们吧！
师：请大家结合小黑板上的选项，静静的聆听，静静的感受。
老师送给你们几句话，（出示小黑板另一面）。 2、歌曲教学师：让我们再来感受一下这首欢快活泼的旋律，这一遍，请同学们熟悉旋律，看看会不会有新的收获。
（听完后让学生再举卡片，了解情况）
3、用“a”模唱歌曲 第一遍和第二遍分句模唱，第三遍整体模唱，第四遍随音乐完整模唱。 4、模唱完毕，请学生之间相互交流自己的感受。同桌互相练习。 5、老师弹奏歌曲旋律作为背景。
6、师：刚才我们已经完整的模唱了旋律，至于下面的歌词，老师要把这个任务交给聪明的你们了。①朗诵歌词。②听听音乐，跟着学唱歌词。（播放音乐） 7、处理歌曲
分句处理：
①找出最喜欢的乐句。问：为什么？用什么情绪唱？
②找出难唱的乐句。
师：那么，在这首歌曲的旋律中有无感觉较难学的句子？（生答）。
（生找出后可以抽学生回答，学生答不出老师再解决。）
③教师小结。（歌曲表达的思想感情，学生要受到的教育。）
师：下面，我们根据刚才我们对歌曲的处理，再有感情的唱一次。 四、表现与评价
1、各小组对歌曲进行处理，进行歌表演，并分别展示。 2、师生共同评价，给予鼓励与表扬。 3、借鉴各小组的处理方法，全班进行演唱。 五、小结。
《快乐的do re mi》这几个 的情绪、节奏、速度。
C:除了A、B之外我能随琴声哼唱乐谱。
对学生做出评价： 选A的同学：“加油，你的潜力很大！”
选B的同学：“不错继续努力！”
选C的同学：“千万别骄傲！”
第二次播放音乐 教师弹琴（慢速） 引导学生帮同学解决困难，教师需要在歌曲学习过程中逐步启发、示范、讲解 教师讲解 教师指导 第二次聆听再次感受音乐并对 自己的感受做出新的选择。 学生按要求进行模唱 相互交流自己的感受。 同桌互相练习。 学生回答问题 学生按节奏读歌词 学生分组进行歌曲表演并进行评价。
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
调皮可爱的朋友带给了我们愉快的三十五分钟，让我们受到了美的感染和熏陶，在我们以后的学习中呀，快乐的do re mi会一直陪着我们，等着我们去发现新的快乐天地。好了，快乐时光很快就过去了，谢谢同学们的合作，下课！
学生随音乐走出教室。
板 书 设 计
课 后 反 思