三年级上册音乐教案第4单元 唱歌《我是小小音乐家》第 2课时人教版（表格式）

课题 我是小小音乐家 课型 唱歌课 第 2课时
教 学 目 标 情感态度与价值观 通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的愿望与对音乐的热爱
过程与方法 通过创编活动激发学生的学习兴趣。培养学生的创作力
知识与技能 巩固一学过的节奏，换气记号和do re mi三个音。 富有情感的演唱歌曲并能做简单的表演。 认识手鼓、喇叭、木琴三种乐器，并了解音色。
重点 一字多音的歌词唱法如“唱吧”、“跳吧”。
难点 熟练掌握十六分音符
关键 歌曲情绪的处理
课前准备 多媒体、乐器图片、黑板
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
组织教学 听音乐律动进教室 二、节奏游戏 在黑板上写出节奏：OXX 、XX、X分别用“哒”读， （1）0XX|XX X0用“哒”连读 （2）用歌词 ：特隆砰砰砰 （3）用歌词 ：特隆嘀嘀哒 （4）用歌词 ：特隆叮叮咚 （5）连着读 0 X X|X X X X X|X X X X X|X X XX X| X X X| 特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰 播放《小小音乐家》音乐并带领学生进行律动。 教师在黑板上出示节奏并指导学生拍准十六分节奏 学生听音乐并进行律动。 学生拍击节奏
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
三、 学唱歌曲
1、 第一遍听歌曲。(情绪快乐、活泼)
2、第二遍听歌曲。师："让我们仔细听，歌曲中的这位小音乐家会那些乐器呢？ 生：“手鼓、小喇叭、小木琴。”
3、展示三种乐器的图片及唱一唱由三种乐器演奏的旋律：0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. |
4、 第三遍听歌曲。师："让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪个城市演奏这些乐器"。 5、 第四遍听歌曲。师："老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来"。
6、 第五遍听歌曲。要求创造不同的声音（如拍手等）为歌曲中"砰砰砰"进行伴奏。要求：在"砰砰砰"之前的八分休止符及衬词"特隆"在心里默唱。 7、 完整演唱歌曲第一段。对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现，表现出小音乐家自豪的情感。
8、 按要求随教师伴奏演唱歌曲第一段。注意弱起小节。 9、 再完整听歌曲，并小声跟唱三段歌词。
10、 完整随录音伴奏进行演唱。 四、创编表演 师：学习了这首歌曲后，让我们发挥我们的想象力来共同给这首乐曲配上动作吧。（创编完成后再跟着乐曲一起做动作） 五、小结： 师：今天我们认识了一位音乐家，老师想知道在坐的各位同学 师导入：老师今天为大家带来了一首歌曲，它呢让大家听后会感觉非常愉快，让我们一起来听一听这首歌《我是小小音乐家》并思考歌曲的情绪是什么。
出示图片以及乐句 在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。 画出换气记号。 指导学生在演唱时出现的错误。
重点指导 0特隆|砰砰 砰特隆 |砰砰 砰
跳 呦 |唱 呦|教师画弧线 听教师发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的，问：哪一种效果更能表现歌曲中的"砰砰砰"。 教师指导演唱。
老师给学生分组，并指导每一组的创编活动。 学生多次聆听歌曲，感受歌曲并回答老师问题。 学生认识乐器并试唱或模唱旋律。 学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。 （伦敦） 随老师划出歌曲旋律线。 复习换气记号 让学生感受圆滑的声音特点。 学生在老师的指导下完整有感情整演唱歌曲。 生分组进行动作创编，并分组表演自己的作品，进行展示及评价。
教学内容（过程） 教 师 活 动 学 生 活 动
们长大以后想做什么呢，能不能跟老师聊一聊呢？ 师：那么老师希望你们为了自己的理想而努力奋斗吧！ 生：科学家、画家、歌唱家、老板......
板 书 设 计
课 后 反 思