18文言文二则 铁杵成针 表格式教案

学科：语文 年级：四 备课人：
课题： 铁杵成针
教学 目标 知识与技能：正确、流利地朗读课文，做到读准字音，读通句子，读好节奏。 过程与方法：用已有方法小组学习，理解文意。 情感态度与价值观：感悟课文告诉我们的道理。
教 学 重难点 熟读课文，学会停顿，理解古文内容。 感悟课文告诉我们的道理。
教学辅助工具 多媒体课件
教学流程 （学生活动、教师活动、体现“阳光课堂”的关键点设计意图）
图片激趣，揭题质疑： 1、同学们，今天我们要学习的课文跟李白有关，一提起李白啊，我们就会很自然地想起很多优美的诗句，比如：（学生说） 2、简介李白 3、但是传说李白小时候学习并不认真，非常贪玩，那是什么改变了他？使他成为了一代诗仙呢，这节课我们就一起来学习一则与李白有关的文言文，（板书课题，齐读）请同学们一起来读一读这个课题。 4、读了课题，你知道了什么？（解题）你还想知道什么？（质疑） 学疑聚焦： 这篇课文讲了一件什么事？ 这个故事告诉我们什么道理？ 双主探究: 回顾学习方法 2、出示学习导航一： 用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子，读好停顿。 （1）指名读、正音。 （2）抽生读，男女生赛读，齐读，师生对读。 3、出示学习导航二：小组合作学习：用看注释丶扩词语丶联系生活等方法小组交流文中每句话的意思。 （1）那个小组先来汇报一下，你们读懂了什么？（小组接龙反馈，弄明白每句话的意思） （2）明白了每句话的意思，让我们把它连起来，试着说一说这则文言文的意思吧！ （3）带着自己对文章的理解齐读课文。 4、朗朗读书声中，这位坚持不懈的老奶奶和勤奋好学的李白，仿佛就在我们眼前，今天老师也带来了铁杵成针的动画，我们一起来看一看。 跟随着动画，我们又一次回顾了故事内容，那能不能给动画配音呢？我们一起来试一试吧。 从学业“未成，弃去”到“还卒业”，是什么使李白发生了这样的转变？ 学完课文，谁能说说这篇文言文告诉我们什么道理？ 7、再读，填空式背诵，齐背。 8、在我们的学习生活中，也离不开这样的精神品质，所以在以后的学习生活中，如果遇到困难、挫折时，我们应该怎么做呢？ 四、双练拓展: 1、把这个故事讲给你喜欢的人听。 2、收集与勤学苦练有关的文言文，用上我们今天的学习方法去读一读
板书设计 铁杵成针 未成————卒业 坚持不懈 持之以恒
教学反思 教学过程中，学生对课文的理解部分讲完没有让学生再读巩固，朗读形式多样，但朗读时间不够充足，没有让学生反复朗读。