21《我不能失信》 第1课时 表格式教案

学科：语文 年级：三年级 备课人
课题： 21*我不能失信 第（ 1 ）课时
教学 目标 知识与技能：认识“耀、庆”等5个生字。 过程与方法：能结合课文内容，联系生活实际，理解课文结尾处宋庆龄的话。掌握抓住人物语言、动作、神态的描写，体现人物特点的写作方法。 情感态度与价值观：通过学习，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。
教 学 重难点 教学重点：能结合课文内容，联系生活实际，理解课文结尾处宋庆龄的话。掌握抓住人物语言、动作、神态的描写，体现人物特点的写作方法。 教学难点; 通过学习，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。
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教学流程 （学生活动、教师活动、体现“阳光课堂”的关键点设计意图）
一、揭示课题，质疑课题 1. 导入: 同学们，今天我们一起来学习一篇关于名人小时候的故事。 2、板书课题,学生齐读 3、质疑： 看到这个题目，你们有什么问题要问吗？ 预设：（“我＂指谁？我不能失信于谁 “失信＂是什么意思？她们之间发生了一件么事 二、学疑聚焦 这篇课文讲了一件什么事？表现了人物什么特点？ 三、整体感知，初步感受人物的品质 出示学习导航一 1、自读课文，读通顺，读流利。 2、学习生字：出示词语，学生认读:宋耀如、宋庆岭、盼望、叠花篮、歉意。 相机正音:“庆"是后鼻音，“盼、歉”是前鼻音。 3、检查朗读（指名分段朗读） 4、结合课题，整体感知。 (1)结合课题,引导学生梳理:“我"是指谁 “我"不能失信于谁 她们之间发生了一件什么事 讨论明确:“我”指宋庆龄，“我"不能失信于小珍。宋庆龄答应了教小珍叠花篮，为了遵守诺言,放弃了去伯伯家看鸽子的机会，一直在家里 等小珍。虽然最终小珍没有按时来,宋庆龄因为没有失信而不后悔。 (2)引导学生初步把握人物品质:'结合课题和刚才的发言，你从中发现宋庆龄具有怎样的品格 预设:诚实守信。 (3)过渡:接下来我们细读课文，具体感受宋庆龄守信的好品质。 四、合作交流,体会品质 出示学习导航二 1. 学生先默读课文，圈画出表现宋庆龄守信的句子。 2、小组讨论：你从这些句子中体会到了什么 3、学生汇报交流。 预设1: 她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。 体会:这句话作者抓住了神态的描写突出了宋庆龄的守信。 预设2：“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我叫她叠花篮。”庆龄说。 体会：我从“不能和感叹号”体会到了宋庆龄回答得很果断，说明她守信。 预设3;“不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊!庆徐边说边把手抽回来。 体会1:我从两个“不行”感受到宋庆龄坚定的，她想:我定要留下来等小珍。 点拨:两个“不行”后面都是感叹号，读出这种坚定。 体会2:我从“把手抽回来””感受到宋庆龄要留下来等小珍，她心里想。我一定要等小珍。我不能失信。 点拨:从动作中可以体会到她的决心。 预设2:“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了.就不能失信了!”庆龄坚定地说 体会:我读第2句话的时候，感受到庆的不仅是个守信的人，还是 个成实的人 地心里想:我不能因为想看鸽子就欺骗自己和小珍,我不能失信。 点拨:是的，不能欺骗自己，这就是守信，齐读。 4、创设情境; A.送家里人出门后，宋庆龄一个人回到房间耐心的等候着小珍，她会做些些什么呢 联系上下文和生活实际说话。 点拨:从一会儿…….一会儿……看出她很没劲。 B.在家里这么没劲，如果去了伯伯家呢？ 预设:在伯伯家能看到漂亮的鸽子说不定还能收到伯伯送她的鸽子。 点拨:在伯伯家是如此有趣好玩，而她却说一(学生 齐读课件中的句子)你从这句话中体会到了什么 5、指导朗读：是呀！在庆龄的心中守信是多么重要呀！能带着这样的感受再来读一下这句话吗？(指名读，齐读) 6、分角色朗读：同学们，通过学习我们深深体会到了守信不易，让我们感受到守信的可贵，请同学们和老师一起分角色朗读这些对话吧！读出宋庆龄守信的坚定态度。（出示课件） 五、总结课文,拓展阅读 1. 总结:这节课，我们通过多种方法理解了宋庆龄说的话，体会到了宋庆龄为朋友坚守诺言的坚定态度和美好品质。你们想知道宋庆龄后来成为了怎样的人吗 让我们一起来读读她的生平和一个小故事。 2、课件出示： 宋庆龄(1893- 1981)，杰出的国际政治活动家，中 华人民共和国领导人之一。早年求学 美国。1913年担任孙中山先生的秘书时，就开始了革命生活。1915 年和孙中山先生结婚。在她长达70年的革命生涯中,宋庆龄始终致力于中国人民的解放事业。 宋庆龄冒雨看望幼儿 新中国诞生后，有一天，一个幼儿园接到上级通知，说宋庆龄副主席要来看望孩子们，大家高高兴兴做好了一切准备。谁知到了那一天，天气骤变，飞沙走石。大家纷纷议论:“宋副主席可能不会来了。”“也许，风停了.....”正在这时，只听大门外汽车喇叭声鸣，宋奶奶冒着漫天的沙尘来了。幼儿园老师很感动，一位老师歉疚地说:“天气不好，您就改个日于再来嘛!”宋副主席摇了摇头，认真地说:“不，我不能失信，我应该遵守诺言。” 3. 引导交流:读了这两则材料，你们有什么发现 4. 总结:这种诚信的品质伴随宋庆龄一生，无论站在什么位置，她都深深记得一 我不能失信。无论我们在什么时候，都要深深懂得我不能失信。 六、双练拓展： 1、有关诚信的格言:人无信，不知其可也—孔子 言必信，行必果—孔子 欲信人，必先有信—吕不韦 2、与同学们说一说：你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？ 3、搜集有关诚实守信的小故事和名言警句。
板书设计 21*我不能失信 宋庆龄 诚实守信 （语言、动作、神态）
教学反思 通过这节课，我有两点思考:一是思想品德教育应该始终贯穿于教学活动。课堂中所传收到不应仅仅是学文识字，而应该讲做人的道理融入其中。二是教学中要相信学生，该放手时要放手。同时，我也发现在备课过程中，对教材的钻研还比较肤浅。今后备课要更扎实地钻研教材。