16.2《六国论》同步练习（含解析）2022——2023学年高中语文部编版必修下

部编版高中语文必修下《六国论》同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字的注音正确的一项是(　　)
A．革灭殆尽(dài)　 暴霜露(bào) 　 弊在赂秦(lù)
B．思厥先祖父(jué) 为国者(wéi) 洎牧以谗诛(jì)
C．日削月割(xuē) 一夕安寝(qín) 小则获邑(yì)
D．六国互丧(sāng) 如弃草芥(jiè) 抱薪救火(xīn)
2．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．盖失强援，不能独完 完：保全，形容词用作动词
B．奉之弥繁，攻之愈急 弥：更加
C．至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：快速
D．而为秦人积威之所劫 劫：胁迫，挟持
3．下列各组句子中加点的虚词的用法和意思相同的一组是
A．或曰：六国互丧，率赂秦耶 当与秦相较，或未易量
B．为国以礼，其言不让 为国者无使为积威之所劫哉
C．子孙视之不甚惜 且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危
D．六国破灭，非兵不利 才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤
4．下列句子含通假字的一项是
A．洎牧以谗诛 B．则胜负之数 C．奉之弥繁 D．暴秦之欲无厌
5．下列句子，句式与“多于南亩之农夫”相同是一项是（ ）
A．一人之心，千万人之心也 B．赵尝五战于秦，二败而三胜
C．赂秦而力亏，破灭之道也 D．灭六国者六国也，非秦也
6．下列对有关古代文化常识的解说，不正确的一项是（ ）
A．“论”是中国古代一种论文文体。《昭明文选》里将“论”分为两类：一是史论，二是政论。政论即“学士大夫议论古今时世人物或评经史之言”，如《六国论》。
B．“诸侯”是古代中央政权所分封的各国国君的统称，周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分王、侯二等，诸侯有自己的封地，面积大小一样，必须服从王室，按期纳贡，并随同作战。
C．“郡”是古代的行政区域，始见于春秋时期，不同朝代称谓不同，秦始皇统一六国后，设立郡，汉增加郡的数量，隋唐废郡设州，明清称府。
D．“六国”指齐国、楚国、燕国、韩国、赵国、魏国，因为都在崤山以东，也被称为“山东”六国。
二、情景默写
7．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏洵《六国论》一文的中心论点是“_________，________，_________，_________”。
（2）苏洵在《六国论》中用形象的比喻表现六国子孙割地之轻率的句子是“____________，____________”。
（3）苏洵在《六国论》中引用古人的话，用比喻表明割地赂秦必然招致灭亡的句子是“___________，__________，__________，____________”。
三、文言文阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
六国论
苏洵
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
8．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：快速
B．与嬴而不助五国也 与：结交
C．暴秦之欲无厌 厌：满足
D．李牧连却之 却：使……退却
9．下列有关古代文化常识的解说，不正确的一项是（ ）
A．“论”是中国古代一种论文文体。《昭明文选》里将论分为两类：一是史论，二是政论。政论即“学士大夫议论古今人物或评经史之言”。
B．“郡”是古代的行政区域，始于春秋期间，不同朝代称谓不同，秦始皇一统六国后，设立郡，汉增加郡的数量，隋唐废郡设州，明清称府。
C．“诸侯”是古代中央政权所分封的各国国军的统称，周代分公侯伯子男五等，诸侯有自己的封地，面积大小一样，必须服从王室，按期纳贡，并随同作战。
D．“六国”指齐国、楚国、燕国、韩国、赵国、魏国，因为都在崤山以东，也被称“山东”六国。
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．第一段作者先否定而后肯定，从正反两面作判断，直截了当提出论点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”
B．第二段运用对比论证的方法，指出秦受赂所得的疆土比战胜所得的要高百倍，诸侯赂秦失去的土地也比战败失去的多百倍。
C．第四段指出如果三国爱惜自己的土地，齐人不依附于秦国，燕国不派刺客，赵国不杀李牧，团结一致与秦抗衡，一定能够取得胜利。
D．本文中，作者除了运用道理论证和事实论证外，还使用了比喻论证等论证方法，语言朴素简劲，富有表现力。
11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
②至丹以荆卿为计，始速祸焉。
阅读下面文言文，完成各题。
甲
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
（苏洵《六国论》，有删节）
乙
知有所甚爱，知有所不足爱，可以用兵矣。故夫善将者，以其所不足爱者，养其所甚爱者。
士之不能皆锐，马之不能皆良，器械之不能皆利，固也，处之而已矣。兵之有上、中、下也，是兵之有三权也。孙膑有言曰：“以君下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”此兵说也，非马说也。下之不足以与其上也，吾既知之矣，吾既弃之矣。中之不足以与吾上，下之不足以与吾中，吾不既再胜矣乎？ 得之多于弃也，吾斯从之矣。彼其上之不得其中、下之援也，乃能独完耶？故曰：兵之有上中下也，是兵之有三权也。三权也者，以一致三者也。
管仲曰：“攻坚则瑕者，坚；攻瑕则坚者，瑕。”呜呼！不从其瑕而攻之，天下皆强敌也。汉高帝之忧在项籍耳虽然亲以其兵而与之角者盖无几也。随何取九江，韩信取魏、取代、取赵、取齐，然后高帝起而取项籍。夫不汲汲于其忧之所在，而彷徨乎其不足恤之地，彼盖所以孤项氏也。秦之忧在六国，蜀最僻，最小，最先取；楚最强，最后取，非其忧在蜀也。诸葛孔明一出其兵，乃与魏氏角，其亡宜也。取天下，取一国，取一阵，皆如是也。
后之庸将，既不能处其强弱以败，而又曰：吾兵有老弱杂其间，非举军精锐，以故不能胜。不知老弱之兵，兵家固亦不可无。无之是无以耗敌之强兵西全晋之锐佳，败可俟矣。故智者轻弃吾弱，而使敌轻用其强，忘其小丧，而志于大得，夫固要其终而已矣。
（苏洵《强弱》，有删节）
12．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．非兵不利 可以用兵矣
B．赂秦而力亏 不从其瑕而攻之
C．与嬴而不助五国也 下之不足以与其上也
D．后秦击赵者再 吾不既再胜矣乎
13．下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（ ）
A．汉高帝之忧/在项籍耳/虽然亲以其兵而与之角者/盖无几也
B．汉高帝之忧在项籍耳/虽然/亲以其兵/而与之角者盖无几也
C．汉高帝之忧在项籍耳/虽然/亲以其兵而与之角者/盖无几也
D．汉高帝之忧在项籍耳/虽然亲以其兵/而与之角者/盖无几也
14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．六国，指战国时的齐、楚、燕、韩、赵、魏等六国，与秦国并称为“战国七雄”。
B．郡，古代行政区域名，秦始皇将天下分为三十六郡县，“邯郸为郡”指赵国灭亡。
C．驷，古代同驾一辆车的四匹马或套着四匹马的车，如“驷马难追”；文中泛指马。
D．高帝，开国皇帝的庙号，是朝廷根据其生前事迹与德行所给的评价，文中指刘邦。
15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．甲文开宗明义，指出六国灭亡的原因，是割让土地贿赂秦国；乙文着重阐述战争中如何恰当利用敌我的强弱之势取得最终胜利的战术。
B．甲文“向使”一句，采用假设论证，正面强调“不赂者以赂者丧”的道理；乙文举田忌赛马的故事，正面阐明排兵布阵方法的重要性。
C．甲文“苟以天下之大”一句，讽谏后世统治者切勿“从六国破亡之故事”；乙文“后之庸将”一段，批评后世庸将不懂由弱转强之法。
D．甲文句式整饬有度、长短相间，富有节奏感，史实论据典型、充分，逻辑性强；乙文议论酣畅淋漓，一意到底，举证丰富，论证严密。
语言运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
近日，湖北省武汉市汉阳区的一批垃圾桶有了专属“身份证”。管理部门为辖区内部分餐馆的餐厨废弃物专用桶加装了电子芯片，借助芯片，管理部门得以监控和有效避免餐厨垃圾的去向、来源和这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。目前，全区已安装“身份证”的商家达到800家。
餐厨废弃物经过油水分离、无害化处理等一系列技术环节后，实现了_____的功效，可用于提炼生物柴油、沼气发电等多个领域。我国每年餐厨废弃物产生量高达9000多万吨，是一笔可以再利用的资源，然而废弃物实际处理率不足20%，效率低下的局面，在媒体的广泛科普之下，早已_____，为人诟病。另一方面，由于缺乏监管，不法分子介入其中，餐厨废弃物去向“成谜”。通过安装“身份证”，（ ），同时也提升了餐厨废弃物的回收利用效率，变废为宝，产生了理想的经济效益。
一枚电子芯片，也植入了城市管理者_____的责任。面对地沟油猖獗的严峻形势，城市管理者只有换位思考、主动作为，才能_____，为老百姓提供更多实实在在的获得感。
16．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．管理部门得以监控餐厨垃圾的来源、去向，并有效避免这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。
B．管理部门得以监控餐厨垃圾的去向、来源，并有效避免这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。
C．管理部门得以监控餐厨垃圾的去向、来源及这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。
D．管理部门得以监控和有效避免餐厨垃圾的来源、去向及垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。
17．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．虽然有效阻止了地沟油、边角料回流餐桌，保障我们安全的舌尖
B．不但有效阻止了回流餐桌的地沟油、边角料，保障舌尖上的安全
C．既有效阻断了回流餐桌的地沟油、边角料，保障我们安全的舌尖
D．不仅有效阻断了地沟油、边角料回流餐桌，保障舌尖上的安全
18．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．推陈出新 众目昭彰 义不容辞 推己及人
B．新陈代谢 众目睽睽 责无旁贷 推己及人
C．新陈代谢 众目昭彰 义不容辞 以己度人
D．推陈出新 众目睽睽 责无旁贷 以己度人
五、语言表达
19．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。
中国科学院古脊椎动物与古人类研究所的王敏、周忠和等人发现侏罗纪具膜质翅膀恐龙—长臂浑元龙化石。长臂浑元龙标本是2017年中国科学院院士周忠和带领团队在辽宁晩侏罗世地层考察时获得的一件新化石，发现于燕辽生物群晩侏罗世早期（距今约1.63亿年）的海房沟组。经过长达一年的室内修理、实验和对比研究，研究团队复原完毕，并将之取名为长臂浑元龙，它体长约32厘米，体重约306克，为杂食性。研究人员认为其代表一种新的善攀鸟龙类。浑元龙的正型标本是目前已知最完整的善攀鸟龙类化石，为了解这类恐龙提供了大量形态和生态学信息。
20．仿照下面杜牧《阿房宫赋》中的句子，用现代汉语描绘出一幅图景。要求：围绕一个中心，写一组句子；运用比喻、排比的手法，体现出前后判断的特点。
例句：明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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参考答案：
1．B
【详解】本题考查学生字音辨析能力。
A.“暴霜露”中“暴”应读“pù”，意思是“暴露在霜露之中”。
C.“一夕安寝”中“寝”应读“qǐn”，意思是“睡上一夜安稳觉”。
D.“六国互丧”中“丧”应读“sàng”，意思是“六国相继灭亡”。
故选B。
2．C
【详解】本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选出“对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项”，
C项，“至丹以荆卿为计，始速祸焉”的意思是“等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了灭亡的祸患”，所以“速”的意思是“招致”。
故选C。
3．B
【详解】本题考查学生理解文言虚词的能力。在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。高考一般是课外文言文阅读，可以联系课文中学过的有关语句中该词的用法来推断词义。
A项，“或曰：六国互丧，率赂秦耶”，或，有的人，不定代词；“当与秦相较，或未易量”，或，或许，副词。
B项，“为国以礼，其言不让”，为，治理，动词；“为国者无使为积威之所劫哉”，为，治理，动词。
C项，“子孙视之不甚惜”，之，它们，指土地，代词；“且燕赵处秦革灭殆尽之际”，之，的，结构助词。
D项，“六国破灭，非兵不利”，非，不是，判断动词；“非有仲尼、墨翟之贤”，非，没，动词。
故选B。
【点睛】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。
4．D
【详解】本题考查学生把握文言文中的通假字的能力。通假字是中国古书的用字现象之一，即“通用、借代”，用读音相同或相近的字或其他类型的字代替本字。需要考生平时对通假字多归纳汇总，并熟悉常见通假字。
D项，“暴秦之欲无厌”意思是：强暴的秦国的贪心永远没有满足。厌：通“餍”，满足。
故选D。
【点睛】通假字辨别规律：
通假字有其规律，通假字和本字之间有一定关系，认识这种关系，有助于理解假义提高阅读能力。
1．“声旁字”代替“形声字”
（1）故患有所不辟也。（《鱼我所欲也》）“辟”代替“避”。
（2）师者，所以传道事业解惑也。（《马说》）“受”代替“授”。
2．“形声字”代替“声旁字”
食之不能尽其才（《马说》）“材”代替“才”，才能。
3．同声旁的“形声字”相互代替
为长者折枝。（《齐恒晋文之事》）“枝”代替“肢”。
4．音同或音近的字相互通假
（1）旦日不可不蚤自来谢项王（《鸿门宴》）“蚤”代替“早”。
（2）则天地曾不能以一瞬（《赤壁赋》）“以”代替“已”，停止。
5．B
【详解】本题考查文言句式的辨析能力。解答此类题目，首先要会分析句子成分结构；然后熟知常见的文言特殊句式，掌握其语法特点；最后准确理解句意，结合语境进行判断。本题要求选择“下列句子，句式与‘多于南亩之农夫’相同是一项”。
“多于南亩之农夫”，状语后置句，调整为“于南亩之农夫多”，句意：比田地里的农夫还多。
A项，判断句，句意：一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊。
B项，状语后置句，调整为“赵尝五于秦战，二败而三胜”，句意：赵国曾经五次和秦国交战，二次战败三次战胜。
C项，判断句，句意：贿赂秦国导致自己力量减弱,这就是六国破灭的原因道理啊。
D项，判断句，句意：灭亡六国的，是六国自己，不是秦国啊。
故选B。
6．B
【详解】此题考核识记古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中B项，“面积大小一样”说法错误，诸侯国的面积大小是不一。故选B。
7． 六国破灭 非兵不利 战不善 弊在赂秦 举以予人 如弃草芥 以地事秦 犹抱薪救火 薪不尽 火不灭
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意容易写错的字：“芥”“犹”“薪”。
8．A 9．C 10．C 11．①用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去去救火，柴没有烧完，火不会熄灭。
②直到燕国的太子丹以荆轲刺秦王为计策，才招致祸患。
【解析】8．本题考查学生理解文言实词含义的能力。
A.速：招致。句意：等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。
故选A。
9．本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。
C.“面积大小一样”错误，应该是诸侯的封地面积大小不一样。
故选C。
10．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“一定能够取得胜利”说法错误。根据原文“则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量”分析，应是“说不定谁胜谁负”。选项曲解文意。
故选C。
11．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
①“事”，侍奉；“犹”，好像；“尽”，烧完。
②“至”，直到；“始”，才；“速”，招致。
参考译文：
六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人问：“六国一个接一个的灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。”
秦国除了用战争夺取土地以外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，(前者)实际多百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，这才能睡一夜安稳觉。明天起床一看四周边境，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步,道理本来就是这样子的。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说的很正确。
齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的理数，倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢。
唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下去。真可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！
六国和秦国都是诸侯之国，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大国家，却追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。
12．D 13．C 14．D 15．B
【解析】12．本题考查学生理解常见的文言实词的意义的能力。
A.第一个“兵”：兵器，武器；第二个“兵”：军事，战争。句意为：不是武器不锋利/这样才可以讲用兵。
B.第一个“而”：连词，表因果，可译为“因而”；第二个“而”：连词，表承接，来。句意为：拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量/不选择敌人薄弱的地方来攻击。
C. 第一个“与”：动词，跟从，交好；第二个“与”：和。句意为：跟秦国交好而不帮助其他五国/下等马不能够赛过对方的上等马。
D.第一个“再”：两次；第二个“再”：两次。句意为：后来秦国两次攻打赵国/这样不就可以取得两次胜利吗？
故选D。
13．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：汉高祖的忧虑主要在项籍，虽然你他亲自率领军队直接同项籍作战却没有几回得胜。
本题中，“汉高帝之忧在项籍耳”，“汉高帝之忧”为主语，与后文“在项籍耳”联系紧密，不可断开，排除A；
“亲以其兵而与之角者”，“而”连词，连接的成分如果是词语或短句，则前后成分紧密不断，据此排除BD。
故选C。
14．本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。
D.“高帝，开国皇帝的庙号”错误。高帝是刘邦的谥号，他的庙号是太祖。
故选D。
15．本题考查学生对原文有关内容的概括和分析的能力。
B.“正面强调‘不赂者以赂者丧’的道理”分析有误。甲文“向使”一句不是正面而是反面，说明的观点是“弊在赂秦”。
故选B。
参考译文：
甲
六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人问：“六国一个接一个的灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。”　　
齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王），（赵国的）良将李牧还活着，那么胜负存亡的命运，倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢。
唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下去。真可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，每日每月割让土地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！
六国和秦国都是诸侯之国，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大国家，却追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。
乙
知道有些东西是应当十分爱惜的，有些东西是不值得爱惜的，这样的人就可以带兵打仗了。所以那些善于指挥的将帅，总是牺牲不值得爱惜的东西，来养护十分值得爱惜的东西。
士兵不可能都是精锐的，马匹不可能都是优良的，兵刃器械不可能都是坚固锋利的，这是事物的本然之理，只看使用它的人如何处置了。士兵有上、中、下三等，这样，用兵也就有三种权变。孙膑曾经说过：“用你的下等马与对方的上等马比赛，用你的上等马与对方的中等马比赛，再用你的中等马与对方的下等马比赛。”这实质上讲的是用兵作战，并不只是在讲赛马。下等马不能够赛过对方的上等马，这个我们是早已明白的；我这样安排，是故意放弃这次取胜的机会。对方的中等马不能赛过我们的上等马，对方的下等马不能赛过我们的中等马，这样不就可以取得两次胜利吗？从总体上看，得胜的次数比失败的次数要多，所以应该选择这种比赛办法。对方的上等马得不到他的中等马和下等马的援助，虽难道能独自保全吗？所以我说：“士兵有上、中、下三等，因而用兵之道也就有三种权变。”三种权变，就是用放弃一次胜利的手段，来达到三次交锋总的胜利目标。
管仲说：“攻击对方坚固的部分，那对方薄弱的部分也就变成坚固的了；攻击对方薄弱的部分，那对方坚固的部分也就变成薄弱的了。”唉！不选择敌人薄弱的地方来攻击，那么天下的敌人都变成强敌了。汉高祖的忧虑主要在项籍，虽然你他亲自率领军队直接同项籍作战却没有几回（得胜）。等到随何取了九江，韩信击破魏国、消灭代国、攻取赵国、破了齐国，然后汉高祖才大举进攻项籍，并战胜他。汉高祖所以不急急忙忙地去对付他所优虑的项籍，而是长时间地在那些不值得忧虑的地方作战，其目的就是要用这种策略使项籍陷入孤立无援的境地。秦国的主要忧虑是六国，而蜀国最偏僻最弱小，秦国却最先攻灭了它；楚国最强大，却几乎是最后才攻取了它；这并不是因为秦国的主要忧虑在蜀国呀！诸葛亮每次出兵都是同强大的魏国相较量，所以他的失败是必然的。无论是夺取天下、攻取一个侯国、赢得一场战争，都是这样。
后世那些平庸无能的将领，既不能善于运用强弱之势，因而常打败仗，却说：“我的军队中掺杂着老弱的士兵，并非全部是精兵，因此不能够打胜仗。”他们不懂得老弱的士兵，本来也是军事指挥家所不可缺少的。如果没有老弱的士兵，就没有什么可以用来引诱消耗敌人的强兵，从而保全我军的精锐，这样，等待我军的就是失败的结局。所以聪明的统帅，总是舍得牺牲自己的弱兵，而使敌人轻易地拼掉他的强兵；不计较小的损失，而用心于取得大的胜利。指挥战争的要领，本来就不过是以追求最后胜利为目标罢了。
16．A 17．D 18．A
【分析】16．本题考查学生病句辨析与修改能力。
划线句子语病有两处：一是“监控和有效避免”与后文的搭配不当问题；二是“去向、来源”的语序不当问题。修改要结合上述两点，分别合理搭配，再调整词语顺序，题中BC项，“去向、来源”语序不当；CD项，“监控和有效避免”与后文的搭配不当。修改正确的只有A项。
故选A。
17．本题考查学生语言表达之连贯能力。本题主要考查语句衔接。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。
前面说“通过安装‘身份证’”，后面应是说安装“身份证”的价值，后面说“同时也……”，从关联词的搭配角度来看，一般是“不仅……也”“不但……也”。
A.从关联词看，“虽然”是表在承认基础上的转折，与后文缺乏逻辑关联，与后文的“也”搭配不当，排除。
B.从语境看，“阻止”的时过程，而不仅仅是“地沟油、边角料”这类现象。
C.从搭配看，“保障”的是“安全”，而不是“舌尖”。
故选D。
18．本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。
第一处，“推陈出新”和“新陈代谢”都有以新的代替旧的之意，前者强调主观努力的结果，后者强调事物的客观规律。根据语境“可用于提炼生物柴油、沼气发电等多个领域”，此处选用成语“推陈出新”。
第二处，“众目睽睽”和“众目昭彰”都有众人用眼睛看之意，前者只指大家的眼睛都注视着，后者则指群众的眼睛看得清楚。根据语境“在媒体的广泛科普之下”，此处选用成语“众目昭彰”。
第三处，“义不容辞”和“责无旁贷”都有应该承担不能推辞的意思，前者侧重于在道义上不允许推脱，后者侧重于责任上不可推卸。根据语境“换位思考、主动作为”，此处选用成语“义不容辞”。
第四处，“推己及人”和“以己度人”都有用自己的心意去推想别人的心意之意，前者指设身处地 替别人着想，后者侧重于去猜度别人，多指不好的方面。根据语境“为老百姓提供更多实实在在的获得感”，此处选用成语“推己及人”。
故选A。
19．关键信息：①我国科学家发现长臂浑元龙化石；②长臂浑元龙代表种新的善攀鸟龙类；③为了解善攀鸟龙类恐龙提供了形态和生态学信息。
【详解】本题考查“压缩语段”的能力。压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。文段中，从开头到“为杂食性”叙述了一件事，关键信息为“我国科学家发现长臂浑元龙化石”；从“研究人员认为”到末尾，有两个关键信息，分别是“长臂浑元龙代表一种新的善攀鸟龙类”和“为了解这类恐龙提供了形态和生态学信息”，概括时应对原文信息加以整合。
【点睛】压缩语段的一般方法:
摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每个句子所表达的重要内容摘出来，然后按题干要求进行连缀。这种方法适合于封闭性语段，字数较少，内容单一，要求宽泛。
分层法是语段压缩中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是：首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；;最后压缩语段，连缀语句。
复取法，也叫合取法，它是根据语段之间的关系进行归纳的一种压缩方法。
20．（示例1）河曲夏夜图：天空擎起神奇的宝镜，那是缥缈的月宫；地上飘着点点的灯火，那是赴会的飞萤；河曲舞着袅娜的倩影，那是婆娑的杨柳；草窠传来精彩的合奏，那是蟋蟀的浅唱。少女似的夏夜，如此动人；清水似的夏夜，如此清明。
（示例2）雷电暴雨图墨色的帷幕铺开了，那是密布的乌云；银白的光剑劈下了，那是耀眼的闪电；愤怒的战鼓擂响了，那是炸裂的惊雷；无边的泪水滚落了，那是滂沱的暴雨；嘈嘈的大弦渐轻了，那是瓦檐的残滴；雨水在草叶中穿梭，传来蟋蟀摔破管弦的声音。
【详解】本题考查学生扩展语句的能力。
例句中运用了排比、比喻的修辞手法详细描绘了宫女晨起梳妆的情景，由此表现了阿房宫中的宫女之多的特点。
仿写时也要抓住某一图景的特点，然后运用比喻、排比进行详细的描绘。
注意描述时只能有一个中心，并且六个比喻句，六个比喻句构成排比形式。
答案第1页，共2页
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