新乡市2022～2023学年高二期中（下）测试
语 文
考生注意：
1．本试卷共150分，考试时间150分钟。
2．请将各题答案填写在答题卡上。
3．本试卷主要考试内容：部编版选择性必修下册。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
先秦儒学对于心性的探讨，主要停留在现实经验的伦理道德层面。直到宋明时期，在隋唐佛教本体论思维影响下，儒学心性论才从经验的层面上升到本体论的高度。
心与性是宋明儒学心性论的核心概念，心在宋明儒家那里主要有两种含义：一是道德本心，属于道德理性范畴；二是理智之心，属认知理性范畴。性在宋明儒家那里，主要是指人的本性、本质，同时又是一个内在的价值范畴。宋明儒家认为，人性根源于天道。《中庸》谓“天命之谓性”，就是说天道下贯为人性，天道与人性相统一。性是根源于天道的客观性原则，心是主体性自觉意识的形著原则。
佛家所说智“心”是无分别直觉智慧，属于超理性的范畴，不是道德理性。佛家所说“性”，是指宇宙空理、实相，实际上是境界本体。佛家追求以直觉智慧亲证宇宙实相，获得超道德的宗教解脱之境。儒家所说本心根源于天道生生实体，心体或性体既是道德本体，也是宇宙本体。儒家强调存养本心，以保持本心的昭昭不昧，通过本然之心的随感应物（“寂然不动，感而遂通”）而实现宇宙自然与道德秩序的统一。
儒家心性论旨在明见人性本源，经由尽心尽性而知天，与天道相契应，实现生命境界的超越；通过参天地赞化育，发挥心本体的创生功能，将宇宙创造成合目的道德世界，实现宇宙自然与道德秩序的统一。佛家则注重开发众生本有的智慧，追求以超理性的直觉智慧体证宇宙实相，成就宗教上的理想人格；并通过无所执著、随缘顺化的人生态度，而达到超道德的宗教境界。儒家关注如何在现实世界建构理想的道德和政治秩序，佛家则关注如何实现超道德的、无烦恼的人生境界。
（摘编自单正齐《宋明儒学与佛教-基于心性论视域中的比较》）
材料二：
北宋僧传，当首推释赞宁的《宋高僧传》。释赞宁，五代吴越人，宋初随吴越王钱俶入朝，获封“通慧大师”，曾任翰林院学士、史官编修。在宋真宗支持下，《宋高僧传》于端拱元年（988年）编修完成，主要载录唐代僧人事迹。
D.释智圆《中庸子传》与《病夫传》均为自传，前者叙述个人经历的文字比较少，后者则是在这方面作为前者的补充。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.材料一与材料二都运用了对比的论证方法，不过二者比较的内容与目的都不相同。
B.“与天道相契应，实现生命境界的超越”与实现“无烦恼的人生境界”本质上是一样的。
C.材料二大体按照创作的时间顺序介绍了《宋高僧传》《中庸子传》等僧传的写作风格。
D.儒家和佛家都为成就理想人格提供理论基础和实践依据，都体现出人本主义特色。
3．下列选项，属于儒家心性论观点的一项是（3分）
A.本心是先天的至善本体，来源于天理的性，内蕴于本心，所谓“理在人心，是之谓性”。
B.“性”即是空理，诸法缘起性空。“未曾有一法，不从因缘生；是故一切法，无不是空者”。
C.《起信论》认为众生本具如来藏自性清净心（真如心），具有先天的解性或本觉。
D.一念无明法性心，无明当体即空，当体即是自性清净心，空性即心，心即空性。
4．从释赞宁《宋高僧传》、释智圆《中庸子传》、释契嵩《陆蟾传》《韩旷传》等作品中，可以看出北宋“僧传”的文体有哪些变化？（4分）
5．请结合两则材料分析中国本源的传统文化与外来佛教文化是怎样相互影响的。（4分）
（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
秦岭记·二十六 贾平凹
之所以叫云盖寺，是云常常就把寺盖了。其实，云来了，不但盖了寺，也盖了整个小镇。
一夜的寂静无声，天亮的时候，偶尔从寺后的河面上吹来一阵风，北街口的那棵娑罗树被云隔成了三截，树根已经清晰了，坐着老和尚。老和尚每日黎明拿竹帚扫寺门口一直到村前的六百二十八级台阶。他扫的不是尘，是云。石板铺成的街道逐渐出现，上面一层冰，冷冷地发光。
深山里的小镇贫瘠得安静，日子就这么堆积着，过去了几个月，又过去了几年，一直到有一天，突然有了故事，如同中街客栈旁榆树上的老鸹①窝被戳了一扁担，纷乱和嘈吵了一阵。
那天是阴历十月初二，照常的一个早上，云刚刚从街道上散去，秃子推着卖甑糕的独轮车到了豆腐坊门口，前边的路上仰面躺着一个人，以为是豆腐坊的老刘，就大声哇哇起来。哑巴的话没有节奏，别人听不懂，但他的意思是你老婆又不让你在炕上睡啦？一抬头，老刘竟从店里出来，问：你说啥？秃子忙停下车子就去扶躺着的人，认得是后巷的任秋针，身上穿着蓝布棉袄、黑棉裤、旧胶鞋，后脑勺一个窟窿，血流出来结了冰，人早就已经死了，变得僵硬。
任秋针五十出头，家里有老母亲还有两个孩子，因为住在后巷，没有门面房开店做买卖，就饲养了十几只羊。小镇上几十年从未发生过非正常死亡，本分老实的任秋针怎么就横死在街头？这事惊慌了整个小镇，议论纷纷。派出所的人很快到了现场，排除了他杀和自杀，经尸检，也排除了心血管疾病导致的猝死。但任秋针的家属不行，太平社会，好端端一个人，说死就死了，真相到底是什么？停着尸不肯埋葬。镇派出所是全县评比中的模范派出所，也有心要给小镇个交代，于是进行详细调查。
据家属讲，头两天任秋针在黑沟放羊时丢失一只羊，回来自己给自己生气，喝了一瓶白干。事发的前一天黄昏，得到消息，黑沟村捡到了那只羊，任秋针就给家人说要去黑沟村呀，出门时还在怀里揣了一盒纸烟。
黑沟村村主任承认黑沟村是捡到了一只羊，也承认任秋针那天黄昏来过黑沟村。黑沟村是个穷村，那天集体在山脚下修水渠。捡到羊，原本想杀了给各家分肉的，羊太小，村里户数多，村主任提议杀羊熬汤吧，让全村老少都能沾上腥，天这么冷驱驱寒。而任秋针到村时羊汤已经在熬，支了三个大筒子锅。任秋针和村人论理，村人说，羊是村人捡的，杀羊也是本分，这就像雨下到谁家田里那就长谁家的庄稼呀！任秋针论不过，捶胸顿足地哭。村人见他可怜，安慰他，让他也喝羊汤。全村老少是各喝了一碗两碗的，他喝了三碗。天黑后任秋针返回，村主任还把他送到寺后的青莲河滩。
黑沟村人熬了羊汤喝是能说得过去的，并且全村百十多人都喝了汤，能说谁不对呢？任秋针若那天黄昏不去黑沟村或许回来不至于死在街头，可那是任秋针自己去的黑沟村呀！那么，任秋针从河滩到镇上还发生了什么事吗？糍粑店的孙掌柜主动来报告：任秋针脚上的旧胶鞋是他给的。那天晚上，他在店里蒸土豆，因为第二天有人给孩子过满月，订下的糍粑多，夜里两三点了，任秋针就经过门前。那时街道上都是云，店里灯光照出去，只能照出簸箕大一片亮，任秋针经过时在咳嗽，他说：打牌才回呀？任秋针说：我啥时打过牌？就站到了店门口。他是看到了任秋针一只脚上穿着鞋，一只脚竟然光着。他问天这么冷，你光脚？任秋针说是从黑沟村回来，过青莲河上列石时绊了一下，一只鞋被水冲走了。他见任秋针寒碜，就把他的一双胶鞋让任秋针穿，胶鞋是旧的，鞋底都磨成平板了。任秋针穿了鞋，说：明日我还你。
或许，就是这双底磨成平板的旧胶鞋，任秋针穿了在街上石板路上走过时，云大，石板上又结了冰，滑倒了后脑勺着地而死的？可孙掌柜是一片好意，哪能是他的责任呢？再调查石板街道结冰的事，确实是如果石板上不结冰，旧胶鞋再是底子磨成平板也不会滑跤的。但是，小镇上自有了这条主街道，以前住家和以后做门面店铺，大家都习惯着把洗脸水、洗衣洗菜水、淘米水，顺手就泼到街道上。这怎么认定是谁的错呢，有错那是家家户户都错。街道上的人争辩，哪个冬季里街道上不是层冰，是摔过人，可都是跌个屁股蹲儿，他任秋针一摔就死了！
派出所调查之后，结论是任秋针确实死有其因，但又无法认定谁有责任。任秋针家属还是不行，镇政府补助五千元。
任秋针埋葬后，过五七，家人在寺里做了一场焰口②超度。那天晚上依然是云盖了寺也盖了小镇，寺后的河面上没有吹来风，云不是如碌碡滚③，也不是如席筒卷，而是弥漫成糊状，混混沌沌，完全看不见北街口那棵娑罗树，看不见那六百二十八级寺门前的台阶。
（有删改）
［注］①老鸹，北方方言，指乌鸦。②焰口，一种佛教修行仪式。③碌碡滚，即碌碡（陕西发音lǒu zhǒu），中国农业生产用具，是一种用以碾压的畜力农具。
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.一天早上，卖甑糕的哑巴秃子发现一个人躺在地上，他以为是豆腐坊的老刘睡在大街上。
B.本分老实的任秋针讨羊无果，回来时能见度低，石板台阶结冰湿滑，不慎摔破后脑勺而死。
C.任秋针的死打破了小镇的宁静，使小镇“纷乱和嘈吵了一阵”，使百姓的生活陷入了恐慌。
D.小说利用排除法，排除了黑沟村人、孙掌柜、在街上泼水的家家户户对任秋针之死的嫌疑。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.小说细致地描写了石板铺成的街道上一层冷冷发光的冰，为下文任秋针的死埋下了伏笔。
B.小说运用了语言、外貌、神态、动作等描写交代了秃子发现横死街头的任秋针的过程。
C.“像雨下到谁家田里那就长谁家的庄稼”运用比喻，将原本无理的逻辑说得看似有道理。
D.“老鸹”“碌碡滚”等方言俗语不事雕琢的使用，突出了小说作者语言运用技能的高超。
8．小说对云的描写有什么作用？请简要分析。（6分）
9．《人民文学》对贾平凹的《秦岭记》进行了评价：“（作品）可见山地深处的人生底细和生活况味。”结合文本，谈谈本篇小说是如何体现这一观点的。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
（选自李密《陈情表》，有删改）
材料二：
李密字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。
少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏《陈情表》。
帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公②何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸用竖刁而虫流安乐公得诸葛亮而抗魏任黄皓而丧国是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
（选自《晋书·李密传》，有删改）
［注］①醮（jiào）：嫁。②安乐公：蜀国原皇帝刘禅。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.齐桓得管仲而霸／用竖刁而虫流／安乐公得诸葛亮而抗魏／任黄皓而丧国是知／成败一也
B.齐桓得管仲而霸／用竖刁而虫流／安乐公得诸葛亮而抗魏／任黄皓而丧国／是知成败一也
C.齐桓得管仲而霸用／竖刁而虫流／安乐公得诸葛亮而抗魏／任黄皓而丧国／是知成败一也
D.齐桓得管仲而霸用／竖刁而虫流／安乐公得诸葛亮而抗魏／任黄皓而丧国是知／成败一也
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.“少仕蜀”与“且臣少仕伪朝”（《陈情表》）两句中的“仕”字含义相同。
B.服阕，古丧礼规定，父母去世后，要服丧三年，三年期满除去丧服。
C.舜，传说中父系氏族社会后期部落联盟首领；禹，也称“大禹”，曾奉舜命治理洪水。
D.“而朝廷无援”与“呱呱而泣”（《项脊轩志》）两句中的“而”字含义相同。
12．下列对材料一和材料二有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A.李密父亲早年去世，母亲改嫁，他当时只有几岁，很是感伤，被祖母刘氏抚养，侍奉祖母以孝闻名，祖母生病时，他寝食难安。
B.李密年轻时在蜀国做官，曾出使吴国，因才智机辩被吴国人赏识。蜀国灭亡后他被晋朝征召，因祖母年高不应召，向皇帝上疏《陈情表》。
C.李密《陈情表》最后以一个降臣的口吻表达了格外恭谨的想法，朴实、真切而令人怜悯的语言，让晋武帝感叹李密的名节不虚传。
D.李密在温地任职，不喜欢从事，就写信给从事，引用历史典故讥讽从事，从事把这件事告诉上司，上司因李密清廉谨慎，没有弹劾李密。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。（4分）
（2）孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。（4分）
14．晋武帝看了李密的诗后为什么愤怒？请简要说明。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15～16题。
水调歌头·呈汉阳使君 王以宁
大别①我知友，突兀起西州。十年重见，依旧秀色照清眸。常记鲒碕狂客②，邀我登楼雪霁，杖策拥羊裘。山吐月千仞，残夜水明楼。
黄粱梦，未觉枕，几经秋。与君邂逅，相逐飞步碧山头。举酒一觞今古，叹息英雄骨冷，清泪不能收。鹦鹉③更谁赋，遗恨满芳洲。
［注］①大别：大别山。②鲒碕：山名，在今浙江。狂客：代指汉阳使君，古时有以籍贯称人的习惯。③鹦鹉：鹦鹉洲，位于汉阳西南江边，汉末狂士祢衡的葬处，以祢衡《鹦鹉赋》而得名。祢衡，东汉末年名士。他恃才傲物，不为曹操所容，后来被黄祖杀害。他的《鹦鹉赋》抒发了怀才不遇、生不逢时的悲愤。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.上阕开头两句语意双关：明写大别山西起汉阳东北；暗写与友人久别重逢时，其已起用。
B.“依旧秀色照清眸”句中的“照”字把人与自然相结合，流露出阔别重逢的逸兴豪情。
C.“山吐月千仞，残夜水明楼”这两句运用化静为动的手法，写景形象，意境空灵幽远。
D.上下阕写十年前后两游大别山的感受，两次重逢都逸兴遄飞、壮志满怀，尽显豪放刚健。
16．“鹦鹉更谁赋，遗恨满芳洲”表达了怎样的思想感情？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）屈原《离骚》中，“ , ”两句写时光匆匆流逝，春去秋来，更相替换。
（2）姜夔《扬州慢（淮左名都）》中，“ ， ”两句运用反问手法，以乐景写哀情，以花反衬人。
（3）归有光《项脊轩志》中，写风吹树影摇动的两句是“ , ”
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
应朋友小余邀约，我来到闽西北著名景区金湖游览-水际村。
十年前，我曾到过水际村采访。因地处库区腹地，因此而搬迁。说起搬迁，小余十分感慨地说，这里的村民，尽管也怀恋故土，① ，但听说是国家建设的需要，二话没说，很快就答应下来。
后来，我在村里采访的时候，村支书老邹向我讲述了村子搬迁后的发展。
从最初的开发野趣景点、摇船游览，到销售旅游工艺品、鱼干，试开小餐馆等，再到村里充分发挥党支部的引领作用，以村民自愿入股模式，组建了家庭旅馆协会、游船协会、渔业协会，形成了“协会十公司＋农户”的新路径，一跃成为② 的富裕村。
如今，水际村又会有一番怎样的变化呢？我真想再去看一看。
我的脑海里旋即浮现初见老邹的情景。当时，我请老邹谈谈他多年的实践经验，他只是说：“水际村的成就，是大家一起干出来的······”
回想间，不觉船抵水际村。刚一上岸，我就怔住了，一幅乡村水墨画映入眼帘---一幢幢粉墙黛瓦的错落有致的农家别墅；农家旅馆一家家装潢考究，别致秀气；清澈澄净的如诗如画的一湾湾湖水。
我一边慢走细看，一边在心里赞叹：水际村的人真不简单，看这一切的布局和安排，就知道他们对家乡的美已深有体会！
水际村这些年来，接待四面八方的来客多了，接收的信息也极大地丰富，村民们的眼界开阔了，开始自觉地学习发展旅游的知识，提高了整个村子的③ 。
18．请在文中横线处填入恰当的成语或词语。（3分）
19．请将文中画波浪线的部分改成一组句式整齐的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）
20．文中画横线的句子使用了设问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）
（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
悬疑题材影视作品兴起由来已久。巧妙的情节设置，鲜明的人物性格，精彩的推理过程，这些都是悬疑剧受追捧的重要原因。不过随着市场上悬疑剧数量不断增加，（ ）。
尽管当下的悬疑剧囊括了许多不同的类型元素，① 。《对决》中群像式的刻画让反派角色的心理被充分剖析，从原生家庭给个人成长带来的影响，到善恶挣扎之间展现出的人性复杂的一面，都深刻反映着值得思考的社会现实，体现出现实主义创作特点。同时，悬疑剧在情节设置和拍摄手法上都重视现实性。② ，还是运用拍摄手法呈现的画面实感，包括对剧中涉及细节的处理还原，都让观众在沉浸式观剧之余联想到自身的现实生活。除了反映现实、观照现实，③ 。《对决》中为了还原警方办案的真实工作场景和状态，团队在前期对县级和地级公安局进行了实地调研，从搭建布局到内部人员构成都力求真实，以此来向刑侦战线上的基层工作者致敬。深层次挖掘现实价值，对平凡现实的呈现让剧集所传递的价值不只停留在艺术层面，更引起了社会对一个职业乃至行业的兴趣与关注，让更多在不同岗位上付出和奉献的人被大众了解和尊重。
21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.剧情模式化、人物脸谱化等问题也逐渐显现
B.逐渐显现剧情模式化、人物脸谱化等问题
C.逐渐把剧情模式化、人物脸谱化等问题显现
D.在剧情模式化、人物脸谱化等问题上逐渐显现
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
东野稷在庄公面前表演自己的驾车技术，前进后退都符合规则，左转右转都合乎规矩。庄公说：“很好。”东野稷认为造父也不能超过他，又让他的马绕一百圈之后再回来。过了一会儿，颜阖来谒见庄公，庄公问：“你遇到东野稷了吗？”颜阖回答说：“是的，我遇到了他。他的马一定要累坏。”庄公说：“怎么会累坏呢？”过了不多久，东野稷把马累坏回来了。庄公召来颜阖问他说：“你怎么知道他的马要累坏呢？”颜阖回答说：“前进后退都符合规则，左转右转都合乎规矩，造父驾车的技术都无法超过他了。刚才我遇到他，他还在拼命驱使自己的马匹，我因此知道他的马要累坏了。”（译自《吕氏春秋》）
这则故事引发你怎样的思考与联想？请根据你的理解和感悟，写一篇作文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2022～2023学年新乡市高二期中（下）测试
语文参考答案
1．D【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。“前者叙述个人经历的文字比较少，后者则是在这方面作为前者的补充”与原文不符，后者作为前者的补充是补叙心志。
2．B【解析】本题考查分析作者在文中的观点态度的能力。B项说法错误。材料一主要就是比较儒释心性论的相异之处的。“与天道相契应，实现生命境界的超越”是儒家心性论的目的之一，实现这一目的还是最终“在现实世界建构理想的道德和政治秩序”。实现“无烦恼的人生境界”是佛家所关注的重点。
3．A【解析】本题考查分析论点、论据与论证关系的能力。在判断选项的时候，除了从句意的角度来分析，还可以抓住一些重要的概念来帮助我们判断。A项是符合题目意思的正确选项。“天理”这一概念正是宋明儒学的关键概念。B项所说是佛家心性观点。注意“缘起性空”“因缘”“空”等佛家的基本概念。C项是佛家心性观点。要注意“众生”“如来”等概念的提示作用。D项是佛家心性观点。要注意“空”“空性”等概念的提示作用。
4．①释赞宁《宋高僧传》改良了陈旧的僧传体例。②释智圆《中庸子传》改变了宋代之前的僧人很少有自传的局面，并且在自传中注重阐述观点，表达理念。③释契嵩《陆蟾传》《韩旷传》是典型的“文集传记”，篇幅短小，以论为主，叙事扼要。（每点1分，答出三点给满分）
【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。从材料二第二、三段得出第①点，从材料二第四、五段得出第②点，从材料二第七段得出第③点。考生先确定答题区间，然后抓住关键句子，整合形成答案。
5．①儒学心性论在佛教本体论思维影响下，从经验的层面上升到本体论的高度。②佛教僧传的创作不断从传统文化中汲取营养。宋初僧人有意取法史传，释赞宁《宋高僧传》“十科”述评文字简短，类似史赞。《中庸子传》与《病夫传》继承了陶渊明以来的自传传统，注重自我思想的阐发，追求理想的人生境界。《陆蟾传》和《韩旷传》吸收史传人物论特点，以一事展开议论。（答出第①点得1分，答出第②点得3分）
【解析】本题考查对材料中观点的筛选、概括与比较、辨析的能力。考生应先审题，弄清“中国本源的传统文化”这个概念包括哪些内容，然后找到其与外来佛教文化的互相影响的信息。
6．C【解析】本题考查理解小说具体内容的能力。“使百姓的生活陷入了恐慌”错误。从小说文本来看，任秋针的死打破了小镇的宁静，给小镇平淡无奇的生活增添了一些新奇，但没有使人们的生活陷入恐慌的状态。选项对事件做了过度解读。
7．B【解析】本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。“小说运用了语言、外貌、神态、动作等描写”错误。小说第四段交代了秃子发现横死街头的任秋针的过程，此段中没有使用“神态”描写。
8．①小说开头、中间、结尾都写到云，互相照应，使小说结构严谨。②小说通过对云这个自然景物的描写，营造了凄迷伤感的氛围。（每点3分）
【解析】本题考查鉴赏小说写作手法的能力。小说中的云是富有特色的景物描写，其作用可以
分别从结构和内容的角度进行回答。
9．①小说交代了山村村民任秋针因寻找丢失的山羊不幸摔破后脑勺而死的事，并对其死因展开了推理，借此展现了山村村民贫穷、安静、平凡的人生状态。②小镇上百姓的生活，是秦岭一带山地深处人民生活的写照，让读者深切地感受到了生命和生活的平凡。③小说没有复杂的人物关系和宏大的主题，更接近普通百姓的真实生活。（每点2分，如有其他答案，言之成理的酌情给分）
【解析】本题考查探究小说创作意图的能力。本题是一个情境化题。“隐约可见山地深处的人生底细和生活况味”给考生规定了答题的方向：小说是如何“隐约”地展现“山地深处”的人的“人生底细”“生活况味”的？考生可以从小说的主要内容和创作风格等方面进行回答。
10．B【解析】本题考查文言文断句的能力。（原文标点）齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。
11．D【解析】本题考查理解文言文实词和了解并掌握常见的古代文化知识的能力。“而朝廷无援”与“呱呱而泣”两句中的“而”字含义不同，前者表转折，可以译为“可是”，后者表修饰，可以译为“地”。
12．D【解析】本题考查筛选文言文信息、归纳内容要点的能力。李密不是写信给从事，也不是讥讽从事，文中只是说李密的信中有讽刺的句子。
13．（1）并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官明明白白知道的，天地神明实在也都看得清清楚楚。
（2）和孔明谈论的人没有跟他水平相当的，他的言教因此琐碎。
【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。第（1）小题的关键点：“所见明知”意为“明明白白知道的”；“鉴”意为“照察、审辩、看得清清楚楚”。第（2）小题的关键点：“敌”意为“水平相当”；“是以”意为“因此”。
14．李密在诗歌的末尾表达了对没得到应有的职位的不满，（2分）还有指责皇帝之意。（1分）【解析】本题考查理解文言文内容的能力。回答此题，先要理解李密所做的诗末章所隐含的意思，还要联系上文写李密自以为没得到应有的职位而心怀怨恨的内容，再用自己话加以概括。
【参考译文】
材料二：
李密字令伯，是犍为武阳人，又名虔。父早死，母何氏改嫁。李密当时只有几岁，感伤眷念备至，笃深的孝道之情，于是积郁成病。祖母刘氏，亲自抚养他，李密侍奉祖母以孝敬闻名。刘氏有病时，就哭泣流泪不敢大口呼吸，从不脱衣安睡，饮食汤药必定先尝过后才端上去。有空就研究学问从不倦怠，以谯周为老师，谯周的门人把他比作游夏。
年轻时在蜀做官，当郎。多次出使吴，有才智机辩，吴人很欣赏他。蜀灭后，泰始初年，下诏征入任太子洗马。李密因祖母年高，家中无人奉养，就不应召。于是上疏《陈情表》。
皇帝看了他的奏疏说：“士人有名节，不是平白无故的！”就暂停征召。后来刘氏寿终，服丧期满，又以洗马之职征召到洛阳。司空张华问他说：“安乐公怎么样？”李密说：“可以和齐桓公并列。”张华问他原因，回答说：“齐桓公得到管仲而称霸，信用竖刁而尸身长蛆。安乐公得到诸葛亮而与魏抗衡，任用黄皓而丧国，可知他们的成败是一样的。”又问：“孔明的言教为何琐碎？”李密说：“从前舜、禹、皋陶相互谈论，所以能够简雅；《大诰》是跟普通人说话，应当琐碎。和孔明谈论的人没有跟他水平相当的，他的言教因此琐碎。”张华认为他说得很好。
调出京城到温地做令官，憎恶从事，曾经写信给人说：“庆父不死，鲁国的祸患不止。”从事把他的信报告司隶，司隶因李密在县中清廉谨慎，不弹劾他。李密有才能，常常希望改任内官，可是朝廷中无人为他说话，于是升任汉中太守，自以为没得到应有的职位而心怀怨恨。到皇帝在东堂赐宴饯别时，下诏令李密赋诗，诗的末章说：“人们这样说，有因就有果。做官朝中无人，不如回去耕田。圣上光明在上，这话岂能这样说！”武帝很愤怒，于是都官从事奏免李密官职。后来在家中去世。
15．D【解析】本题考查理解古诗词思想内容、赏析艺术特色的能力。D项理解和赏析不正确。十年前后两游大别山的感受不尽相同：第一次逸兴遄飞、壮志满怀；第二次则是在经历仕途险阻、人世变迁之后，感情转入苍凉深邃，怀古幽怨。
16．①结尾两句词人借东汉祢衡的不幸遭遇，抒发怀才不遇的愤慨。（3分）②词人用祢衡《鹦鹉赋》这一典故，抒发自己对英雄壮志难酬的世道的谴责，倾吐胸中仕途遇阻的抑郁情怀。（3分）
【解析】本题考查在情境中综合分析诗歌思想内容的能力。题干从词的下阕结尾的思想感情角度设题。解答此题，须立足本词全文语境，利用注解中的相关信息，理解末尾两句所用的典故，并分析词人用典所要抒发的思想感情。祢衡《鹦鹉赋》主要的情感内涵指向“怀才不遇”的怅恨，由此再联系上文“举酒一觞今古，叹息英雄骨冷，清泪不能收”，以及“黄粱梦，未觉枕，几经秋”等内容，不难理解词人所要传达的“仕途遇阻、壮志未酬”等抑郁、失落的情感内涵。
17．（1）日月忽其不淹兮 春与秋其代序
（2）念桥边红药 年年知为谁生
（3）风移影动 珊珊可爱
【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能力。本题分别出自屈原《离骚》、姜夔《扬州慢（淮左名都）》、归有光《项脊轩志》，均为《普通高中语文课程标准（2017版）》中推荐背诵篇目。
18．①安土重迁 ②闻名遐迩（远近闻名）③品位（每处1分，其他合适的成语或词语也可）【解析】本题考查正确使用成语或词语的能力。第①处，据前文“怀恋故土”，可以填“安土重迁”；第②处，据前后语境，可以填“闻名遐迩”；第③处，据前文，可以填“品位”。
19．一幢幢粉墙黛瓦的农家别墅，错落有致；（1分）一家家装潢考究的农家旅馆，别致秀气；（1分）一湾湾清澈澄净的湖水，如诗如画。（2分）
【解析】本题考查选用句式、句式变换的能力。文中画波浪线的部分有三个分句，可以采用“定语＋主语＋谓语”的形式，改为三个句式整齐的句子。
20．①运用设问，突出了“我”急切的心情；（2分）②设置悬念，语气强烈；（1分）③突出强调了水际村的巨大变化。（1分）
【解析】本题考查正确使用常见修辞手法的能力。文中画横线处是设问，后文是回答。可以从作者的心情、语气、水际村的变化三各角度进行回答。
21．A【解析】本题考查语言表达连贯的能力。B项，与前文“悬疑剧数量不断增加”这一主谓结构不符，且“数量”与“问题”不搭配；C、D两项，“把剧情模式化、人物脸谱化等问题”和“在剧情模式化、人物脸谱化等问题上”是介宾结构，做“显现”的状语，造成暗中更换主语。
22．①但无一例外走的是现实主义道路 ②无论是情节设置上的逻辑真实性 ③悬疑剧也在尝试挖掘现实价值（每答出一处给2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分。字数不合要求，酌情扣分）
【解析】本题考查运用语言文字进行准确表达的能力。①处，结合对《对决》的分析及“社会现实”“体现出现实主义创作特点”可知该处应填写“但无一例外走的是现实主义道路”之类的内容。②处，结合上下文“在情节设置和拍摄手法上都重视现实性”和“还是运用拍摄手法呈现的画面实感”可以推知该处应填写“情节上的真实性”之类的内容。③处，结合下文对《对决》的分析与“深层次挖掘现实价值”可以推知该处应填写“挖掘现实价值”之类的内容。
23．【写作提示】本题考查写作能力。
（一）材料解读
这是一道寓言故事类材料作文题。材料所述故事“东野之御”出自《吕氏春秋·离俗览·适威》。凡事皆有度，度即人之“常情”，是客观规律。颜阖窥一斑而见全豹，在东野稷驾车表演尚未回来时，便预言了连造父也比不过的东野稷必定会把马累坏，这是因为他知道东野稷违背了马之“常情”-久跑必累。这则寓言故事蕴含深刻哲理，对于当下时代的人们也有丰富的启迪意义。材料核心事件是“东野之御”，涉及三个人物：东野稷、庄公、颜阖。
（二）立意参考
写作此题，立意可以从材料整体，即中心事件“东野之御”这一角度切入，诸如：（1）物极必反，要学会知止；（2）凡事皆有度，要做到恰到好处（恰如其分）。也可以从颜阖的角度来生发立意：（1）要善于见微知著，防患未然；（2）先见之明，源自洞幽烛微；或者从庄公问颜阖“东野之御”事后的反思审视去深入一层挖掘，引申立意：为政，须宽严相济，忌过于苛酷也须忌松弛无度；等等。
（三）题意评分解说
题意 评分等级 文章特征
符合题意 一类文54～60分 A.立意准确、集中、鲜明：能扣紧材料内涵，依据题干任务指令，选准角度，立意鲜明，主旨集中、明确。B.内容充实，结构严谨，思路清晰。C.能严格执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.所选文体特征鲜明。
二类文48～53分 A.立意准确、集中：能结合材料内涵，依据题干任务指令，选准角度，立意明确。B.内容具体，结构完整，思路基本清楚。C.能执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.符合所选文体的特征要求。
三类文42～47分 A.立意基本准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令，选择角度，确立主旨，符合材料内容及含意范围。B.内容具体，结构大致完整，思路基本清楚。C.基本能执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.基本符合所选文体的特征要求。
基本符合题意 四类文36～41分 A.立意不够准确：能联系材料内涵，依据题干任务指令，选择角度，确立主旨，局部观点游离材料的主要思想内涵。B.内容大致具体，结构存在明显缺陷，如残缺、思路混乱。C.未能执行题干写作任务指令限定的主题要求。D.不符合所选文体的特征要求。
偏离 题意 五类文 35分及以下 完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全不符合文体要求，仅选取材料、要求 或背景的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。
（四）补充说明
（一）错别字等扣分
缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
（二）字数等扣分
1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分）
2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
4．只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
5．只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容，可以打0分。
6．完全空白的，评0分。
