三年级上册语文部编版 习作 这儿真美 教案(表格式)

这儿真美 教学设计
教学目标
1.能仔细观察一处景物，按一定顺序观察，说出景物的特点。 2.能抓住最物的特点，学会运用本单元学到的写作方法，围绕一个意思用一段话写清楚，写具体，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。 3.能自已改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。
教学内容
教学重点： 能抓住景物的特点，学会运用本单元学到的写作方法
教学难点： 围绕一个意思用一段话写清楚，写具体，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。
教学过程
一、新课导入——图片导入激发学生美的认知，提高本节课学习兴趣 在今天的内容开始之前老师带来了几张图片，(图片景物)同学们， 看到这些景物，你有什么感受呢？中国五千年的历史，孕育出无数的美景。在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。这节课，老师带大家学习如何介绍自已身边的美景。 二、新课授知 1.复习回顾，积累写作方法 我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的宁静、整洁。在欣赏美景的过程中，同学们一定学到了很多写作方法，谁来说一说 生:《富饶的西沙群岛》是按照海面一海底一海岛这样的空间顺序进行描写的;生:《美丽的小兴安岭》 是按照春夏秋冬的时间顺序进行描写的; 生:《海滨小城》一文中，作者按由远及近的空间转移的顺序进行描写。像这样按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰。对！同学们记得十分清楚，今天的习作课，我们不仅可以用上第六单元学习的写作方法，还有许多小妙招呢？一起来看看吧 2.方法引路，学会如何描绘美景 写作小妙招1.善于调动所有感官去看、听、摸、闻、尝,从而掌握景物特点。 2.抓住景物的突出特点,写出自己独特的感受。 3.写景的同时，要善于融入自己的情感，运用修辞手法将想象与现实联系起来表现出自己对景物的思念、喜爱等情感。 4.写好后自己读一读， 改正错别字。 5.在写作的时候尽量用到自己积累的好词好句。 最后我们还要记得要尽量围绕一个意思写。接下来请同学们按下暂停键和老师一起来看一个范文吧 3.出示范文，带领更直观的感受，便于同学理解 那片枣树林 在奶奶家北边，有一片枣树林，那是一个好地方。 春天，枣树发芽了，嫩嫩的芽儿在阳光下格外可爱。等枣树扬花的时候整个小村庄都裹在甜甜的枣花香里。花香引来了一群群蜜蜂，枣树林热闹起来。小朋友在枣树林里捉迷藏，休息，大人们忙着给枣树浇水，希望秋天能摘到红枣子。春天的枣树林充满了欢声笑语。 夏天，枣树枝叶茂盛，碧绿的叶子像涂上了一层蜡，油光发亮。轻轻的枣子挂满了枣枝，知了在树上一个劲地叫着，许多人在树下乘凉有多累都睡着了。 秋天，那红红的枣儿挂满了整个枣树林，枣树的枝条都垂了下来。那红红的、大大的一枣儿，闪着亮光，只要看上一眼就会让人流口水。摘一个放进嘴里，那脆脆的感觉、甜甜的味道让你一辈子也忘不了。村里的人们开始忙碌起来，要摘枣子了。我和爸爸妈妈一起去摘枣儿，边吃边摘边聊心，里可高兴了。 冬天，枝条上挂满了积雪，就像挂满了无数的银条。地上也铺满了积雪，就像铺上了白色的地毯。好一个粉妆玉砌的世界！孩子们跑出家门，奔向枣树林，在枣树下堆雪人、打雪仗，尽情玩耍、嬉戏。冬天的枣树林里，充满了孩子们的欢笑声。 家乡的枣树林一年四季都美丽。这是一个好地方！ 同学们仔细观察一下可以发现，本篇是按照时间顺序写的，春天枣香阵阵，枣树林里的大人小孩各得其乐。绿叶、青枣、蝉鸣，夏天的枣树林里有声有色。秋天的枣树林果实累累,枣儿又脆又甜，着重描写了枣儿是怎样好吃的。冬天，枣树林里粉妆玉砌，孩子们尽情玩耍。文中作者调动了自己的视觉、嗅觉、听觉、味觉等感官来仔细观察枣树林，还大量运用比喻的修辞手法，表达了对枣树林的喜爱之情。本文是总分总结构的，第一段开门见山，直接点明文章中心，中间分段细节描写，最后首尾呼应总结全文，而且文章是围绕家乡的枣树林是一个地方来写的。这样的方法同学们都可以模仿、借鉴。 三、布置作业，总结微课 同学们本节微课堂就要到此结束了，今天的写作小知识你学会了嘛？同学们写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，文字是有力量的，请同学们课下运用今天学习的知识把身边的美景介绍给别人吧！感谢大家的观看，同学们再见~