湘艺版三年级下册教案-第三课 采山

《 采 山 》教案设计
教材分析：
《采山》是一首民歌风的创作歌曲，这首歌曲欢快、活泼、清新、别致。配上生动形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱。歌中描述了小朋友在濛濛细雨中去采山的愉快心情，表达了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影、灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连做梦都要笑出声音来。这首歌词曲结合紧密，生动形象，能深深地打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的歌曲。
学情分析：
本课歌曲适合于小学低年级学生演唱。这一段学生以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强。学生乐于接受开放，活泼，轻松愉快的课堂气氛。教师引导启发学生运用儿童自然的嗓音和灵巧的身体，采用歌舞等其他形式进行直观教学。同时学生想象力极其丰富，音乐课更是他们进行音乐创造的海洋。教师善于利用学生丰富的形象思维，大力的开发学生的创造性潜质，同时突出音乐教育的审美核心。通过聆听音乐，表现音乐，音乐创造活动使学生充分体验蕴涵于音乐中的丰富的情感。使音乐艺术净化心灵，陶冶情操。有利于学生养成健康高尚的审美情趣，积极乐观的生活态度。
教学目标：
能以欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲《采山》。
2、运用歌曲中的旋律练习节奏的拍打。
3、学习简单“采摘”动作，能随歌曲进行歌表演。
教学重点：
1、以多种形式充分而完整地聆听音乐。引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲。感受大自然的美及人们劳动时的喜悦心情。
2、引导学生在游戏中进行拍打节奏并为歌曲创编动作表演。
教学难点：引导学生为歌曲进行节奏的拍打及创编动作。
教学准备：电子琴、课件
教学过程：
师：上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐！
导入
1.今天上课之前，我们先来欣赏一首歌《采蘑菇的小姑娘》，同学们跟着一起唱唱。(播放歌曲）
2.老师想跟同学们讲一个故事，在一个偏远的小山区，住着一个爱唱歌的小女孩，她叫豆豆，豆豆每天放学之后都要帮妈妈去山上采山。豆豆最喜欢下雨天了，因为雨后，山上的蘑菇是长得又多又好的时候，这天，天上又下起了小雨，豆豆马上拿起自己的篮子去采山了，我们来看看豆豆采到了什么东西？（出示课件）
师：豆豆采到了什么？
生：采蘑菇。
师：好，再看下一张，又采到了什么？
生：采木耳。
师：豆豆看到了木耳了，新鲜吗？
生：新鲜。
师：再看看后面豆豆又采到了什么？
生：山菜，野花，野果……
师：哇……豆豆采到了那么多东西了，咱们来看看她的篮子满了没？（出示下一张图）
生：装满了。
师：那下面我们一起来看看豆豆一共采到多少个东西！
师：范读歌曲第一段，边范读边出示豆豆采到的东西。（点击课件）
师：同学们，豆豆一共采到了多少个东西呀？
生：七个！
师：嗯，豆豆采到了七个东西，篮子都装满了。
师：下面老师想跟同学们玩一个游戏，老师来读歌词，请同学们来拍，跟着老师的节奏来拍，看看哪个同学拍得最好！比如这样：教师示范一句……
生：拍打节奏……
（学生跟着老师的节奏来拍打节奏，然后师跟学生来拍打一次，再对学生进行分组拍打节奏！）
师：同学们做得真棒！表扬一下自己！
教唱歌曲
1、师教唱歌曲旋律，一句句的教唱。教唱四遍。
2、师一句一句的教唱歌词，引导学生理解掌握速度情绪。师至少每段教唱两遍
3、完整演唱歌曲
4、接力演唱歌曲
师：我们学会了这首歌曲，可是老师觉得歌曲缺少了一些东西，同学们知不知道缺少什么呢？
生：（思考）不知道！
师：那我们这首《采山》歌曲那么好听，我们能不能为歌曲加入一些舞蹈动作，为我们这首歌曲创编形象的动作好不好？
生：好！
师：那下面分成6个小组，小组讨论下这首歌曲我们加入什么动作才好！好了，现在马上讨论起来……咱们可以站起来做做动作的。
生：6个小组在思考讨论中……
（大概2分钟后）
师：同学们，你们想到了什么动作？做做给老师看看？
师：那我们一句一句歌词来创编好不好？
师：比如我们可以这样的表达我们的歌词（教师摆出动作让学生一起来做起来！）
学生跟着老师来创编动作……
师：同学们做的非常棒！下面跟着老师再来练习两遍。
师：下面我们动作学会了，那我们边唱边做可不可以
生：可以！
师：老师想请一位同学来演唱，我们下面的同学就表演动作，好不好？有谁想做小小演唱家？
生：举手（很踊跃）
师：好的，老师请这位女同学来唱唱
(教师伴奏，学生演唱，下面的学生就表演动作。)
师：我们这位女同学唱得好不好啊？
生：好！
师：那我们表扬一下她！
师：同学们表演的很生动！如果我们能唱着歌去采山，是不是就更好了？
生：（表示赞同的）是
师：好，那现在我们跟着歌曲来一次！（播放音乐）
起立！准备好！
师：同学们表演的真棒！表扬一下自己！
四、完美结课
师：今天的我们学习了什么？
生：（异口同声）采山
师：今天我们学习了采山这首歌曲，希望同学们在今后的日子里，能用自己的各种劳动换来更多的快乐！下课！
生：老师再见！老师辛苦了，谢谢老师！老师再见！·c
课后反思
《采山》是一首活泼、轻快的歌曲，在备课时，我首先认真的熟悉了歌曲，仔细阅读教参，把握歌曲特点，了解歌曲的难点，确定了以体验快乐为主的教学目标，然后，根据教学目标设计这节课。我确定的教学目标是通过学唱歌曲，让学生在听、做、体验的过程中，感受仿佛自己在濛濛的细雨中光着小脚丫去采山的愉快心情，并指导学生欢快地有感情地演唱这首歌曲。这首歌曲；在学唱《采山》的过程中，使学生感受并掌握多样化的节奏。这节课的导入，我用故事以及美妙的大自然风景图片吸引孩子们的眼球。然后通过采蘑菇一系列的采山图片来激发同学们的兴趣，让他们在充满好奇中期待这一课。
在教唱环节中，我先让学生跟着老师学唱歌曲旋律，使学生对歌曲有一定的印象，为学唱歌曲奠定了基础。然后我把比较难的地方先教给学生，学生的接受能力还是很快的，教学目标达到了。在节奏训练前我让学生通过拍打节奏的方式以此加深印象，然后学唱歌曲。
为了熟练歌曲，在练习中我通过表演启发学生随音乐创编一些采蘑菇、采木耳、采山菜。等动作来表现歌曲情绪，熟悉歌曲的旋律；通过让学生用一些简单动作律动来表演歌曲，帮助他们感受歌曲的节奏和句式。
这节课的某些细节还有很多需要完善的地方。通过这堂课的教
学我相信在以后的教学中自己会设计出更加精彩的教学活动，来丰富我和学生们共同的音乐课！