人音版（五线谱）三年级下册教案 第五单元 我是小音乐家（表格式）

我是小音乐家 教学设计表
年级 三年级 学时 一学时
教学目标 1、技能目标：通过音乐互动教学培养学生主动参与各种音乐活动，进行简单地歌曲创编。锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。2、认知目标：a、认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色和演奏姿势。b、掌握八分休止符的时值，并能在实践中运用。3、情感目标：通过当一名小音乐家 ，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
教学重点难点 1、在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪，从而富有感情的表演歌曲。2、在学会歌曲的基础上进行扩展，创编歌词。3、正确演唱一字多音的歌词唱法，如：“跳吧，唱吧”这句中的“跳”。4、继续巩固十六分音符和八分休止符，并在歌曲中正确运用。
学习者分析 本节课是三年级下学期将要学习的内容，在音乐知识技能上，学生有了一定的积累，能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素，所以在本课中我设计了以学习歌曲为主、以体验表演歌曲为辅，以此来逐步提高学生的音乐的感受力和表现力。
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（白板使用功能）
导入新课 创设情境，课前律动 师导入：听说在北京的国家大剧院要举行一场盛大的儿童音乐会，来自世界各地的小音乐家们带来了很多精彩的节目。你们想不想去看一看？那好，我们现在就向音乐厅出发！（师生随《郊游》音乐做律动，象征着在去音乐厅的路上） 通过课前的热身导入，使学生能够快速的集中注意力，从而调动学生参与的积极性，活跃课堂气氛。 利用电子白板的屏幕遮罩和超链接功能，激发学生学习兴趣。
新课教学 挑战过关，学唱歌曲 挑战一：听辨各种独奏乐器的音色和演奏姿势。师：现在我们就迎接第一项挑战“音乐大转轮”，请你点击转轮中间的指针，指针转动后停在哪儿就会播放一段音乐，你能猜出这是什么乐器演奏的吗？（生上台演示猜乐器）挑战二：认一认、唱一唱指导学生用欢快、有弹性的声音演唱旋律一白板出示一个蓝色上下跳动的小球，要求学生随着它跳动的节奏读“砰”这个字。让学生体会声音是跳跃、短促、有弹性的，在此基础上模唱歌曲中的第三乐句。认识八分休止符指导学生用圆滑连贯的声音演唱旋律二白板出示一个红色来回跳动的小球，请一学生上台随着它跳动的节奏读“跳”这个字。让学生区分声音和前面“砰”有什么不同。体会声音的圆滑连贯后，模唱旋律二。（三）学唱歌曲导入：首先请欣赏由三位外国小朋友带来的歌曲《我是小音乐家》。仔细听，他们是来自哪里？分别演奏了哪些不同的乐器？（出示大歌片，初听歌曲）2、学生上台板演，完成连线题。（白板出示）师：听完了，谁能把歌曲中出现的地名与乐器名称以及它们的演奏方式正确地连在一起？（请三生上台）3、复听歌曲（出示大歌片） 4、随音乐律动（出示大歌片）5、感受节奏特点，完整的通读歌词（出示大歌片）6、教师伴奏范唱（出示歌谱）7、分乐句学唱（出示歌谱）8、随琴连贯的唱三段歌词，并做声音处理（师伴奏）9、随音乐表演唱 本环节利用电子白板自带的模板把音乐和图片很好的结合在一起，让学生上台点击“音乐大转轮”听辨演奏乐器后，进而了解其相关知识，把本来枯燥无味的讲解，通过游戏的形式展现出来，让学生有直观的感受，充分调动了学生学习的积极性。利用小球演示声音的“跳”与“连”，寻找生活与音乐的关联，旨在使学生更容易更直观的掌握歌曲中活泼与舒展的旋律的对比，同时很好的解决了难点，让学生在轻松活泼的氛围中完成教学任务。利用电子白板可书写、识别即隐藏功能，充分发挥白板互动优势。拓展学生的音乐视野，激发学生的学习兴趣。运用魔术笔和荧光笔的放大镜、聚光灯和显示隐藏等功能，更方便直观的帮助学生区分歌曲中乐句间的异同，从而打破以往“师教生学”的传统教学，以学生为主，培养他们自主学习的能力。 通过插入音乐和拉动标签的模板运用，充分调动了学生的好奇心。利用电子白板的超链接、隐藏显现和魔术笔等功能，让学生很直观的理解了八分休止符、连音线等知识要点 。利用电子白板可书写、识别即隐藏功能，充分发挥白板互动优势。运用魔术笔和荧光笔的放大镜、聚光灯和显示隐藏等功能，更方便直观的帮助学生区分歌曲中乐句间的异同，激发学生学习兴趣。
总结 拓展创编 1、乐器分类师：请大家欣赏由中国民族乐团演奏的《瑶族舞曲》。看看你都认识哪些民族乐器？（生答）请你为以下乐器找找它们的家。2、歌词创编 师：我这也有一些乐器，有谁愿意帮我编一编？（一生板演，众生齐唱）把我们自己创编的内容归纳一下。 本活动利用电子白板自带的模板，设计了两个游戏。分别是“分类模板”和“气球模板”，增加了学习的趣味性，调动了学生学习的积极性和主动性，在游戏的活动中培养学生的合作能力、创新意识。 利用电子白板的自带模板，激发学生的参与兴趣利用软件中自带纠正模板，及时纠正学生对乐器分类的掌握情况。利用电子白板的无限克隆和书写、拖动、屏幕遮罩等一系列功能对课堂生成的东西及时的总结板演，大大地提高了教学效率。
白板应用的思考 白板教学应用较为突出或关键的事件及思考 在本课的最后一个环节“乐器分类”和“创编歌词”的活动中，打破了传统的那种枯燥的教学形式，利用电子白板的分类模板、气球模板，以及无限克隆和书写、拖动、屏幕遮罩等一系列功能，发挥电子白板的优势，通过游戏的形式，既活跃了课堂气氛，又对本节课的内容进行巩固和拓展。
应用白板前后教学效果的比较？ 便于操作，效果较好，充分调动了学生们学习的积极性，有效地完成了教学目标。
形成了哪些生成性资源，如何再次使用？ 教学课件，歌曲《我是小音乐家》动画
其他建议 乐谱书写能否转化为正规的书写体。2、能否将白板所有模版的功能汉化，更方便操作。
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