人音版 （五线谱）三年级下册教案《柳树姑娘》（表格式）

《柳树姑娘》教学设计
设计理念：
《新课标》教学理念强调以人为本，重视学生的审美体验，尊重学生的学习兴趣，提倡教学评价多元化。音乐课堂追求“真实常态”下“轻负高质”的课堂教学。器乐教学符合学生的年龄特点，能激发学生学习音乐的兴趣，调动学生学习积极性。歌唱教学是小学音乐课的重要内容，而合唱又是教学难点，本课采用情境创设、小组合作等多种形式引导学生积极参与音乐体验，培养学生的自主学习能力、探究合作能力、思维创造能力，让学生在愉悦、和谐的氛围中学习知识、增长能力，顺利达成教学目标。本课以“上课积极发言、表现出色的同学就可以得到柳叶奖励，并能帮助柳树姑娘长出新叶”为激励评价，朴实的教学评价激发了学生学习兴趣，从而提高学习效率，让音乐课堂教学真正达到“轻负高效”。
授课对象：三年级
课 型：歌唱教学课
教材分析：
《柳树姑娘》选自人音版三年级下册，是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲，3/4拍，羽调式，一段体结构，全曲“× ×”为基本节奏型。歌词将柳树的枝条垂进水里的样子比喻成姑娘在洗头发，意境优美，二声部配以“啦啦啦”的衬词，适合儿童尝试二声部歌曲的学唱。
教学目标：
1、认知目标：从诗、歌、画中感受柳树柔美的形象，学会用甜美、柔和的声音演唱《柳树姑娘》，用轻巧、活泼而富有弹性的歌声演唱二声部。
2、情感目标：能自信、大胆、准确地演唱歌曲《柳树姑娘》，感受体验三拍子、渐强的韵律感，丰富音乐感受，树立成才意识。
3、能力发展目标：通过情境学习顿音记号、附点四分音符等，通过学习两声部，感受二声部歌唱的和谐。
教学重点：
指导学生用甜美、柔和的声音有感情地演唱《柳树姑娘》，准确表现歌曲中的力度、情感要求，用轻巧、活泼而富有弹性的声音演唱二声部。
教学难点：
二声部合唱教学。
教具准备：钢琴、多媒体课件。
学法：视唱、跟唱法，感受体验法，自主探究法、合作学习法
教学流程及设计意图：
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
组织教 学 播放《柳树姑娘》伴奏音乐，请学生进教室。 听《柳树姑娘》伴奏音乐快乐进教室。 熟悉歌曲，为后面歌曲教学铺垫
图文导入3’ 猜谜语：小姑娘,志气大,江南塞北都安家,湖水替她照镜子,春风帮她梳头发。 谜底：（ ？ ） 师：春风吹红了小花，吹绿了小草。咦？柳树姑娘还没有醒来？柳树醒来就会长出许多叶子，你们想不想帮她长出叶子呀？只要你们在音乐课上好好表现，她就能长出新叶，苏醒过来。 生：柳树！ 激发学生学习兴趣，通过猜谜语，引入教学主题
发声练习 唤柳树 师：柳树姑娘长出新叶不仅需要阳光的照耀，更需要春雨的滋润，听，春雨下来了……师按“0 x x x 0”节奏型表演下雨的情景；1、出示、简介▼顿音记号，问：春雨蒙蒙地下，声音要轻一点还是响一点？2、师：春雨下轻轻地打在树上，把正在树上睡觉的知了吵醒了，知了纳闷了： “夏天还没到呢，是谁把我吵醒了？” 3、师：好，让我们和知了一起把柳树姑娘叫醒吧！（指导学生第一遍平调、划拍呼喊；第二遍提高位置划拍呼喊…）按节奏朗读歌词。4、认识歌曲中出现的一些力度记号。（mp mf f 等） 生答：轻轻地。1、模仿练习： 0 沙沙 沙0；2、认识、并理解附点四分音符；知. 了 、 知. 了，练习附点节奏：×.× 进行发声练习，渗透教学难点（附点节奏、顿音唱法及二声部教学），激发学生学习兴趣，寓教于乐。
歌曲教学 唱 柳 树 师：听到小朋友这么热情的呼唤，柳树姑娘终于睁开眼睛醒来了，她要给大家唱一首好听的歌曲，请大家静静地欣赏。1、师自弹自唱，学生感受音乐情绪；师：好听吗？ 这首歌曲的情绪是怎样的？启发：象柳枝一样柔美…2、师引导学生复听歌曲，感受歌曲的拍子和速度？3、第三遍引导学生听辨歌曲演唱形式；（出示歌谱）师：真棒！第三遍欣赏增加难度！师：小朋友们真棒！你们有一双音乐的耳朵。柳树姑娘很高兴，长出了一枝柳条，你们想像一下，柳树的枝条像什么？ 师：讲的很好，很有想象力柳树姑娘静静的坐在河边，她那长长的辫子随风飘动，一阵微风吹过，她的头发被甩进池塘里，不停的摇摆着，好像在洗头发，柳树、小河、飞翔的小鸟构成一幅美丽的图画! 多优美的歌曲啊，下面我们一起来学一学。 学唱歌曲旋律1、跟琴唱歌曲旋律第一遍（师慢速划拍示范第一、二小节，强调第一拍重音） 2、复习倚音、反复记号。找出×. ×节奏在歌中出现了几次？3、用视唱法跟琴唱歌曲旋律完整一遍。4、用跟唱法跟琴唱歌词一遍。 1、初听歌曲，感受音乐情绪；（情绪优美抒情、柔和地）2、复听歌曲，感受歌曲的拍子和速度；（三拍子， 中速）生：小姑娘的头发生：风一吹，像小姑娘的头发在摇摆…4、回答老师问题倚音、反复记号；5、用视唱法轻唱歌曲旋律；6、用跟唱法跟琴唱旋律一遍，歌词一遍。 在歌曲学唱前充分调动学生的听觉参与，通过不同要求的三次歌曲听辨，培养学生的听力；通过视唱法、跟唱法学唱歌曲齐唱部分，引导学生积极参与音乐体验、学习和探讨。
二声部教学 衬柳 树 二声部教唱 师：听到这么优美的歌声，柳树姑娘的好朋友春雨宝宝忍不住也想加入我们的队伍，也要唱唱自己的歌！我们一起来帮忙师生合作演奏柳树姑娘、雨声（师——柳树姑娘，生——雨声）。3、探索：听柳树姑娘唱的最后一个音和雨声在音高位置上有什么特点？师：真棒！二声部顿音教学 师：为了让春雨宝宝唱得更好听，我们给他戴上了一顶顿音帽子，戴上顿音帽子的春雨宝宝既活泼又调皮。启发（师示范、指挥帮忙练习春雨0 啦啦 啦0）师：很不错，同学们配合很默契！ （1）师生合作柳树姑娘、风声雨声（2）生：音相同。学生答：轻快跳跃地，象拍皮球的感觉。学生合作演绎柳树姑娘、雨声（一、二组唱柳树姑娘，三、四组用“啦”唱第二声部，交换声部） 通过创设情境学习二声部合唱，感受歌曲二声部旋律，解决了歌曲的难点，培养学生自主探究的学习能力。
歌曲处理演柳树 学生有感情的演唱歌曲
拓展延伸小结作业 1、师：通过我们全班小朋友的共同努力，柳树姑娘已经长出了好多新叶，同学们就像柳树的嫩芽，老师希望你们快快发芽，快快长大，将来个个成才！今天同学的表现很好，老师奖励你们欣赏一首很美的合唱曲。（播放合唱版《咏柳》）！同学们，今天我们通过学习这首歌曲，了解了附点音符及休止符在音乐中是如何表现的，也正是因为有了这些特殊的符号，才让我们的音乐变得更加生动、悦耳。课后自主创编舞蹈动作 欣赏合唱《咏柳》（在《柳树姑娘》伴奏音乐声中离开教室） 通过欣赏合唱《咏柳》，把学习的触角由课内向课外拓展延伸，由主题教学向情感、审美教学的拓展，激发学生成才意识。
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