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浙教版七上科学1.4科学测量（3）教学设计
课题 1.4科学测量（3） 单元 一 学科 科学 年级 七上
教材分析 本节课的知识内容主要有：温度的初步概念、温度计的构造、原理和使用方法；摄氏温度的意义、单位、符号及读写；实验室用的温度计和体温计的构造和使用区别。实验室所用的温度计是后续学习熔化、凝固、蒸发和沸腾以及探究比热容等的基础，并在生活、生产中应用普遍。温度的测量作为预备知识和基本技能，是本节课的重要内容。教材以实验活动探究为平台，培养学生的观察能力和实验能力，以及独立思考、交流表达的能力。
学习目标 科学观念：知道液体温度计的构造原理；知道摄氏度和100摄氏度的元宝，掌握摄氏度的读、写方法；了解并记住一些生活环境中常见的温度值；科学思维：知道实验室用的温度计和体温计的构造和使用区别，能对物体的温度进行估测。探究实践：通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理，通过活动，使学生掌握温度计的正确使用方法；态度责任：通过活动，激发学生学习的兴趣和求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。
重点 温度计的工作原理及正确使用
难点 温度计的工作原理及正确使用
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 复习：1、测量长度的常用仪器是 ，测量液体体积的常用仪器是 ； 2、长度的常用单位有 ，常用的体积单位有 ； 3、使用刻度尺和量筒时，都要关注它的 和 ；读数和记录时都要带 ，刻度尺读数时还需要 。 [参考：1、刻度尺 量筒 2、米、厘米、毫米等 立方米、立方厘米等 3、量程 分度值 单位 估读]导入：当你生病发烧时，体温就会升高，那么你知道什么是温度吗？你会测量温度吗？ 导入新课
讲授新课 一、温度 1、什么是温度 物体的冷热程度称为温度。 物体较热，表示温度高；物体较冷，表示温度低。 2、温度的单位： 国际单位制中，温度的单位：开尔文（符号K） 常用单位：摄氏度（符号℃） 注： 生活中，我们普遍都使用摄氏度作为温度单位，这是为了纪念瑞典科学家摄尔修斯对热学所作的贡献。 讨论交流：生活中，我们常用感觉器官直接判断物体的温度高低，这方法的优缺点是什么？[最直接、快捷的方法：就是通过皮肤等触觉器官感知物体的冷热情况：热的物体温度高，冷的物体温度低。 但这种直接感知的方法不一定准确。如，在相同的温度下，用手去摸大理石桌面，感觉有点凉；去摸毛衣和棉被，会感觉到温暖。冬天和夏天的气温相差很大，深井里的水温变化不大，但我们会感到冬天的井水比较暖和，夏天里的井水比较凉快。]活动：按下面的方法试一试： 1）右手食指浸 在热水中， 左手食指浸 在冰水中。 2）然后，两个食指同时浸入中间杯子的温水中。 这两个手指 对水温的感觉一样吗？ 为什么？ 二、温度计 1、温度的常用测量仪器：温度计 2、温度计的工作原理：液体（水银、酒精、煤油等）的热胀冷缩 3、液体温度计的种类： 按用途分类：实验室用温度计、医用温度计、家用寒暑表等。 按液体分类：水银温度计、酒精温度计、煤油温度计等。 4、摄氏温度的规定： 在标准大气压下，把冰水混合物的温度定为 0℃，水沸腾时的温度定为 100℃，0℃ 和 100℃之间分为 100 等份，每一等份就表示 1 ℃。5、实验室用温度计的构造： 6、读法和写法 水银柱的液面为凸液面，读数时，视线应该与凸液面的最高处相平。 0℃以上依次递增的刻度值代表零上的温度，0℃以上的温度，省略数字前面的“+” 号。 0℃向下依次增加的刻度值代表零下的温度，记录时要在数字前加上“-” 号。 活动：试着读一读、写一写： 7、实验室用温度计的正确使用： ①估：估计待测物体的温度，所测温度不能超过温度计量程的温度； ②选：选择量程和分度值合适的温度计。 ③放：温度计的玻璃泡全部浸入被测物体充分接触，不要碰到容器底或容器壁。 ④读：温度计内的液柱稳定后再读数，一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数，读数时视线要与温度计内液面相平。视频：温度计思考讨论： 1)观察下图 ，想一想为什么不能测量超过温度计量程的温度？2)为什么温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触？ [参考：液体温度计都是利用液体的热胀冷缩原理制成的，如果温度计的玻璃泡没有与被测物体充分接触就无法使温度计内液体均匀受热膨胀造成测出来的温度不准确。]3）为什么一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数？ [参考：用温度计测量物体温度时,不能把温度计脱离被测物体来读数是因为脱离被测物体后,温度计上的刻度就会随环境温度的改变而改变，造成读数不准确。]8、体温计： （1）构造： 特点： ①玻璃泡内装的是汞（水银）； ②玻璃泡与玻璃管的连接处的管孔特别细且有弯曲； ③外形是三棱柱形，对液柱有放大作用，便于读数。 （2）量程与分度值： 量程：35℃～42℃ 分度值：0.1℃（3）使用方法： ①测量前应用酒精消毒； ②测量前应用力向下甩几下，以使管内的水银流回玻璃泡内； ③读数时可以离开人体直接读数。 （4）体温： 体温是指人体内的温度。体温恒定才能保证新陈代谢和生命活动的正常进行。机体内部的温度相对恒定，体表的温度易受外界因素的影响而变化较大。一般以直肠、口腔舌下和腋窝的温度为代表。 （5）正常体温：成年人的正常体温约为37℃。 正常值：口腔舌下36.3℃～37.2℃； 腋下36℃～37℃；直肠36.5℃～37.7℃。 视频：体温计讨论交流：一位年轻护士在忙碌中用同一只体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，只是测甲前把体温计用力甩几下，测得的读数是37.2℃，中途没有将水银甩回玻璃泡，结果乙、丙的体温读数均为37.8℃，问：甲的体温真实值应为____℃，乙的体温真实值应为_____℃，丙的体温真实值应为_______℃。[参考：解析：测甲前水银被甩回玻璃泡，读数37.2℃是甲的真实体温，虽然没有将水银甩回玻璃泡就开始测乙，但读数为37.8℃，高于37.2℃，所以测得的是乙的真实体温，接着不甩温度计测丙，读数为37.8℃，没有升高（不会降低），丙的体温有可能低于37.8℃也有可能等于37.8℃，所以丙的体温真实值为≤37.8℃。 ]9、其他温度计 随着科学技术的发展，测量温度的方法越来越多，技术也越来越先进。1）测量室内气温时，温度计应该怎样放置才能比较真实地反映室内的气温？ [请放置在离地面1.5米高度的地方,垂直放置在通风处,不可放在有太阳光直射或电器等发热品的周围。]2）杯子里的热水经过长时间冷却后，其温度与室温是否相同？ [放置在室温环境中较长时间的水的温度跟室温不相同，由于水蒸发等原因，导致水温要低一些。 ]课外活动指导：1）用气温计测得当前实验室的气温 ℃。 2）测量水温 ： ①把开水倒入烧杯，将水银温度计插入烧杯内的水中（不要碰到烧杯的壁和底，玻璃泡全部浸入水中）。观察温度计中的水银柱，当它不再上升时，温度计所指示的温度值为 ℃。 ②在烧杯中适当加入冷水，温度计的水银柱逐渐下降。当温度计分别指示为 50℃和 30℃时，将手指浸入水中，记下手指对水温的感觉。水温为 50℃时 ；水温为 30℃时 。 3）用体温计测量自己的体温： ①先用手指捏紧体温计上部，用力甩几下，使体温计的水银柱回落到 35℃以下；②把体温计夹在自己的腋下，过 3～5分钟后取出；③读出自己腋下的温度为 ℃。 关于温度，学生在小学阶段应该有所了解，这里的目的是让学生体会到触觉感知温度的方法不是很可靠，引出温度计测量才准确。温度计的种类，生活中也有接触，但规范的使用方法对学生来说还是难点之一，由构造、工作原理到刻度的介绍，使学生进一步理解测量时的注意点以致规范测量与读数是很重要的，初学就应该注意规范性。温度计的规范性是重点内容之一。讨论交流，以巩固、内化温度计的规范使用。学生知道体温计，但对于体温计的使用还是不容易的，从结构到使用、读数，使学生能独立操作、使用。了解正常体温范围其他温度计越来越多，让学生认识到科技的发展，科技与生活的密切关系，激发学习的兴趣与求知的动力。时间关系，这部分活动可以处理成课外活动内容。让学生课外有充裕的时间进行探究。
课堂练习 1、在制作液体温度计时，为了提高温度计的灵敏度，下列措施可行的是( A ) A. 玻璃管内径细一些 B. 玻璃管内径粗一些 C. 玻璃泡容积小一些 D. 以上都不正确 2、小明同学自制了一支温度计，刻度时在 0℃时水银柱长 5 厘米；在 100℃时水银柱长 25厘米。用这支温度计去测一杯水时，水银柱长为 12 厘米，则这支温度计显示的读数为( B ) A．28℃ B．35℃ C．48℃ D．60℃ 3、我国北方的冬天，河流会结上厚厚的一层冰，冰的温度有时低至-40℃，假如在-40℃的冰下有流动的河水，那么关于水与冰交界处的温度以下正确的是（ C ） A．4℃ B．一定是-40℃ C．0℃ D．应该略高于-40℃ 4、体温计水银面指在 37.5℃上，某同学在未甩的情况下，分别量三位同学的体温，测得的 结果第一次为 37.5℃，第二次为 38.5℃，第三次为 38.5℃。则( D ) A．只有第一、二次正确 B．第二次肯定正确，第一、三次一定错误C．只有第一、三次正确 D．第二次肯定正确，第一、三次也可能正确 5、小丽想测量一杯水的温度，她得到的是-支没有刻度的温度计，于是她想了一个办法：先把温度计的玻璃泡浸在冰水混合物中一段时间后，在对应的液柱上端处做了一个记号A，然后在1标准大气压下，把温度计的玻璃泡浸在沸水中一段时间后，也在对应的液柱上端做好记号B，用刻度尺测得两标记间的距离是40cm。然后她用此温度计来测量一杯水的温度，发现液柱所处的位置距离A点24cm，则这杯水的温度是( D ) A. 20℃ B. 30°C C. 40℃ D. 60℃ 6、两支内径相同，玻璃泡容积不同，但玻璃泡内水银量相等的合格温度计，同时插入一杯热水中，过一会儿看到（ B ） A．两支温度计水银柱上升高度相同，示数相同B．玻璃泡容积小的水银柱上升得高，但示数相同C．玻璃泡容积大的水银柱上升得高，且示数也高D．玻璃泡容积大的水银柱上升得低，但示数要低点7、如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。（1）这个温度计是根据气体的 来测量温度的；（2）将此装置放在室内，温度降低时液柱向 移动；（填“左”或“右”）（3）若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标 ℃。[参考：热胀冷缩 右 0] （第7题图） （第8题图）8、有一支刻度均匀但示数不准确的温度计，测量时温度计的示数(T)与实际准确温度(t)关系的图像，如图所示: （1）若用这支温度计测出教室里的温度为 23℃，则实际温度是 ; （2）分析图象信息，写出 T 与 t 数学关系式: 。 [参考：20℃ T=0.9t+5℃ ] 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、物体的冷热程度称为温度，常用的温度单位是摄氏度，用“℃”表示。 2、温度计测量温度（体温计测量体温35－42℃）。 3、温度计的原理是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 4、把冰水混合物的温度定为 0℃，水沸腾时的温度定为 100℃，均分100格，每一格为1℃。 5、温度计的正确使用方法：（1）测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程（测量范围）和分度值（每一小格对应的温度值）；
（2）测量时使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触（要浸没在被测液体中）；（3）待示数稳定后再读数；（4）读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中，不能取出来读数。（5）体温计使用前甩向下，且可取出读数。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
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浙教版七上 §1.4科学测量（3）学案
姓名
[学习目标]
1、了解凭感觉判断温度高低是不可靠的。
2、了解温度计的结构、规定和测量原理。
3、学会正确使用温度计。
一、知识点梳理：
知识点1、温度及温度的测量
1、温度的意义：物体的 程度叫温度。
2、常用温度计的原理：常用液体温度计是利用 性质制成的。常用的温度单位是 ，用 表示。
3、摄氏度的规定：在标准大气压下，把 的温度规定为0 ℃，把水沸腾时的温度规定为 ℃。0℃与100℃间均分为100格，每格为 ℃。
4、常用温度计的正确使用。
(1) 被测物体的温度，不能测量超过温度计 的温度。
(2)温度计的 要与被测物体充分 。
(3)一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数，且要等温度计中的 稳定后再读数。
(4)读数时视线要与温度计内 相平。
知识点、体温计
1、构造特点：玻璃泡上方有一段 的玻璃管；
2、测量范围为 ℃；最小刻度为 ℃。
3、可以拿出来读数，若未甩继续使用，示数只 不 。
4、人体的正常温度约为： 。
二、例题讲解
例题1、在下列“用温度计测量液体温度”的四个示意图中，温度计的使用正确的是（ ）
A. B. C. D.
例题2、南极平均气温为-25℃，最低气温达-88．3℃。右面表格中是三种不同温度计能够测量的温度范围，则科考队应当携带的温度计是( )。
A. 水银温度计 B. 酒精温度计 C. 煤油温度计 D. 以上均可
（例题2图表） （例题3图）
例题3、如图所示为伽利略制造的第一个温度计，它可以测量气体的温度。若外部大气压不变，在气温发生变化时，球形容器内气体的体积随之发生变化，使玻璃管内液面上升或下降，从而测量出气温的高低。下列说法中，正确的是（ ）
A.该温度计的工作原理是利用液体热胀冷缩的性质
B.玻璃管上温度刻度值越向上越大
C.为了使测量更准确，玻璃管要细一点，球形容器要小一点
D.该温度计在设计时用到了转换法
例题4、有 A、B 、C、D四支温度计，内装的都是煤油，A 温度计内径细玻璃泡大，B温度计内径细玻璃泡小，C温度计内径粗玻璃泡大，D温度计内径粗玻璃泡小。用它们测同一种液体的温度，测量准确度是( )
A. A 准确度最高 B. B 准确度最高 C. C准确度最高 D. D 准确度最高
例题5、某刻度均匀但读数不准的温度计，用它测量冰水混合物的温度时，示数4℃；当冰融化后，水温度升高到某一数值时，发现它的示数恰好与真实温度相等；水温再升高10℃，而温度计的示数只升高了9℃。那么，当用此温度计去测量一个标准大气压下的沸水温度时，示数将是（ ）
A. 92℃ B. 94℃ C. 96℃ D. 98℃
例题6、一支体温计的示数是37.2℃，某粗心护士忘了甩体温计，先后测甲、乙两个人的体温，他们的真实体温分别是36.5℃，38.8℃，经测量温度计的读数为（ ）
A. 甲的读数是36.5℃，乙的读数是38.8℃ B. 甲的读数是36.5℃，乙的读数是36.6℃
C. 甲的读数是37.2℃，乙的读数是38.8℃ D. 以上读数都不对
三、随堂练习：
1、对体温度计进行消毒时，你认为可行的方法是( )
A．用酒精外焰灼烧 B．在沸水中煮一定时间
C．用医用酒精棉花擦拭 D．用纯净的水冲洗
2、某同学要测量当地的气温，为了使测得的温度更接近实际气温，若在下列各地1.5米高处测量，则最佳的位置为( )
A. 学校操场 B. 一楼北面阳台 C. 高楼楼顶 D. 水泥马路
3、关于体温计和实验室普通温度计，下列说法正确的是( )
A．两者只是量程不同
B．体温计内玻璃泡和玻璃管之间有一段特别细的弯曲，所以比普通温度计精确
C．体温计的玻璃泡比普通温度计大，玻璃管比普通温度计细，所以比普通温度计精确
D．体温计读数时不能离开人体，普通温度计读数时不能离开被测物体
4、两支内径相同，玻璃泡容积不同，但玻璃泡内水银量相等的合格温度计，同时插入一杯热水中，过一会儿看到（ ）
A．两支温度计水银柱上升高度相同，示数相同
B．玻璃泡容积小的水银柱上升得高，但示数相同
C．玻璃泡容积大的水银柱上升得高，且示数也高
D．玻璃泡容积大的水银柱上升得低，但示数要低点
5、实验室有一只读数不准确的温度计，在测冰水混合物的温度时，其读数为20℃；在测一标准大气压下沸水的温度时，其读数为80℃。下列分别是温度计示数为41℃时对应的实际温度和实际温度为60℃时温度计的示数，其中正确的是 （ ）
A．41℃，60℃ B．21℃，40℃ C．35℃，56℃ D．35℃，36℃
6、如图所示，温度计（1）的示数为 ℃，读作 ；
温度计（2）的示数为 ℃。
（1） （2）
7、晓利选用水银温度计测量热水温度：
（1）水银温度计的工作原理是根据液体的________制成的;
（2）当把水银温度计放入热水中，发现温度计的水银液面慢慢升高．此时，温度计内水银的：①体积，②质量，③密度：没有发生变化的是________ (选填序号);
（3）一支温度计刻度均匀，但示数不准，在一标准大气压下，它测得沸水温度是95 C；测冰水混合物温度为15 C，现用它来测某液体温度，读数是29 C，该液体的真正温度是________ C
8、为了研究水的一些特性，某同学做了如下的实验：将100克水30倒入一只烧杯中，然后让它自然冷却并利用温度计和计时器测量水的温度随时间的变化情况。
（1）如图所示是该同学测量水温时的情况，请指出操作上的两个错误：________；________。
（2）改正错误后，他记录的水温随时间的变化数据如下表。
由表格中的数据分析可知，当时室温大约为________℃，这些水冷却到室温总共用了______分钟。
四、课后巩固：
1、关于实验室用的温度计的使用,下列说法不正确的是( )
A. 温度计读数时,视线与温度计液柱上表面垂直
B. 温度计的玻璃泡不能碰到容器底和壁
C. 读数时,玻璃泡不能离开被测物体
D. 被测温度不能超过温度计的量程
2、如图所示的温度计，关于它的说法正确的是( )
A. 该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的
B. 在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数
C. 该温度计的量程是20~100°C
D. 该温度计此时的示数为32°C
3、关于0℃的水和0℃的冰，下列说法正确的是（ ）
A．0℃的冰比0℃的水温度低 B．0℃的冰比0℃的水温度高
C．0℃的冰比0℃的水温度一样高 D．状态不同，无法比较
4、我国北方的冬天，河流会结上厚厚的一层冰，冰的温度有时低至-40℃，假如在-40℃的冰下有流动的河水，那么关于水与冰交界处的温度以下正确的是（ ）
A．4℃ B．一定是－40℃ C．0℃ D．应该略高于－40℃
5、对知识进行归纳总结，是一种很好的学习方法。下列是阳阳同学整理的“错误操作”与对应测量结果。各选项中正确的是（ ）
选项 错误操作 测量结果
A 用拉得很紧的皮卷尺去测量某同学的跳远距离 偏大
B 用量筒测量液体体积时俯视读数 偏小
C 用温度计测沸水温度时，将温度计移出沸水读数 偏大
D 在测量头发的直径时，把头发绕在铅笔上时没有排列紧密 偏大
A. A B. B C. C D. D
6、一支温度计的刻度均匀但示数不准确，一个标准大气压下，将它放入沸水中，示数98℃，放入冰水混合物中，示数是 7℃，现在把该温度计悬挂在教室的墙上，示数是 38℃，则教室内的实际温度是( )
A．31℃ B．34℃ C．38℃ D．43℃
7、体温计水银面指在 37.5℃上，某同学在未甩的情况下，分别量三位同学的体温，测得的 结果第一次为 37.5℃，第二次为 38.5℃，第三次为 38.5℃。则( )
A．只有第一、二次正确 B．第二次肯定正确，第一、三次一定错误
C．只有第一、三次正确 D．第二次肯定正确，第一、三次也可能正确
8、小丽想测量一杯水的温度，她得到的是一支没有刻度的温度计，于是她想了一个办法：先把温度计的玻璃泡浸在冰水混合物中一段时间后，在对应的液柱上端处做记号A，然后在1标准大气压下，把温度计的玻璃泡浸在沸水中一段时间后，在对应的液柱上端做记号B，用刻度尺测得两标记间的距离是40cm。然后她用此温度计来测量一杯水的温度，发现液柱所处的位置距离A点24cm，则这杯水的温度是( )
A. 20℃ B. 30°C C. 40℃ D. 60℃
9、“纳米管温度计”被认定为世界上最小的温度计。研究人员在碳纳米管中充入液态的金属镓，当温度变化时，通过电子显微镜观察金属镓液柱的变化就能读取温度值。这种温度计的测量范围是30℃~490℃，可用于检测电子线路、测定毛细血管的温度等。下列说法错误的是（ ）
A. “碳纳米管温度计”是利用液体热胀冷缩的性质制成的
B. 碳纳米管的体积在30℃~490℃的范围内变化很小
C. 金属镓的体积在30℃~490℃的范围内的变化可忽略不计
D. 该温度计虽然很小，但其量程却比体温计的大
10、常用的液体温度计有酒精温度计、煤油温度计、水银温度计等，如果温度计中用“水”做测温物质，当被测物体的温度由0℃上升到10℃时，温度计的示数( )
A．上升 B．下降 C．先上升后下降 D．先下降后上升
11、如右图所示伽利略温度计(烧瓶内有空气)，下列说法正确的是（ ）
A．若气温升高，液体膨胀，烧瓶外液体上升 B．若气温升高，气体膨胀，烧瓶内液体上升
C．若气温下降，气体缩小，烧瓶内液体下降 D．A和B两点的值，B点的温度值要小点
（第11题图） （第12题图）
12、某同学测量液体温度时的方法如图甲所示：
（1）他操作时的错误之处是________。
（2）此错误造成的后果将使测出的温度偏________(填“高”或“低”)。
（3）纠正错误后，温度计的示数如图乙所示，该液体的温度是________。
13、下面是小范同学用普通温度计测量沸腾水温度的实验步骤：A. 选取适当的温度计，观察温度计的量程和最小刻度；B. 估计被测液体的温度；C. 让玻璃泡和被测液体充分接触；D. 取出温度计；E. 观察温度计的读数；F. 整理仪器，检查实验结果，与估计值比较
（1）请将这些步骤按正确顺序排列起来： ；
（2）小范发现，在同一个实验室里测量从同一个热水壶里倒出的热水的温度时，不同的小组得到的实验结果都不太一样。原因可能是多方面的，小范突发奇想，有没有可能是温度计不准确呢 她查阅了一些资料，并且按照如下方法校验普通水银温度计:
①检擦温度计的玻璃部分是否有破损、刻度是否清晰，否则就得更换；
②用一个大烧杯盛放适量冰块，让它自然熔化，形成冰水混合物；
③将待校验的温度计的玻璃泡完全浸没在冰水混合物中，读出此时示数为2℃；
④取另一个大烧杯盛放适量水，用酒精灯加热至沸腾；
⑤将待校验的温度计的玻璃泡完全浸没在沸水中，读出此时示数为98℃
a.若用该温度计测量实际温度为50℃的物体时，该温度计的示数为________℃;
b.若测量某未知温度的物体时，示数为26℃，则该物体的实际温度为________℃。
参考答案：
一、知识点梳理：
知识点1、
1、冷热 2、液体热胀冷缩 摄氏度 ℃
3、冰水混合物 100 1
4、（1）估 计 量程 (2)玻璃泡 接触 (3)液柱 (4)液面相平
知识点2、
1、一段细小弯曲的玻璃管 2、 35～42 ℃； 0.1 ℃
3、升 降 4、37℃
二、例题讲解：
例题1、D
解析：A、选项中图片，玻璃泡与液体没有充分接触，A错误； B、图片中温度计的玻璃泡与烧杯壁接触，B错误； C、图片中玻璃泡没有与液体充分接触，视线与液面也不相平，C错误； D、图片中玻璃泡与液体充分接触，视线与液面相平，操作正确，D正确。
例题2、B
解析：因为-88.3℃<-39℃，所以最低温度为-88.3℃时，水银为固态；因为-88.3℃<-30℃，所以最低温度为-88.3℃时，煤油也为固态；因为-88.3℃>-114℃，所以最低温度为-88.3℃时，只有酒精为液态，故B正确，而A、C、D错误。
例题3、D
解析：A、当外界温度升高时，气球膨胀，导致玻璃管中的水位降低，当温度降低时，气球体积减小，导致玻璃管中水位升高，因此该温度计的工作原理是利用气体热胀冷缩的性质，A不符合题意；
B、玻璃管上温度刻度值越向上说明温度越低，B不符合题意； C、为了使测量更准确，玻璃管要细一点，球形容器更大一些，使液面升降更明显，C不符合题意； D、该温度计在设计时，通过玻璃管内液面的上升或下降，从而显示出气温的高低，用到了转换法，D符合题意。
例题4、A
解析：由分析可知，玻璃泡大内径细的温度计在变化相同温度时，液柱的变化大，由此可知，在变化相同温度时，A温度计的液柱变化最大，A选项正确，B、C、D错误。
例题5、B
解析：标准大气压下沸水的温度为100℃，根据公式得到： ；解得：t'=94℃。
例题6、C
解析：甲的体温36.5℃<37.2℃，因此体温计的示数保持不变，还是37.2℃；乙的体温38.8℃>37.2℃，因此体温计的示数会上升，显示为38.8℃，故C正确，而A、B、D错误。
三、随堂练习：
1、C 2、B 3、C 4、B 5、C
6、41 41摄氏度；（2） -3
7、（1）热胀冷缩（2）②（3）17.5
8、（1）读数时，温度计的玻璃泡离开被测液体；读数时视线未与液柱的液面相平
（2）30；12
四、课后巩固：
1、A 2、D 3、C 4、C 5、D 6、B 7、D
8、D 9、C 10、D 11、 A
12、（1）温度计上的玻璃泡触到容器底部（2）高（3）69.0℃
13、（1）BACEDF（2）50；25
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第一章 科学入门
浙教版七年级上册
第4节 科学测量（3）
－－－温度的测量
教学目标
科学观念：知道液体温度计的构造原理；知道摄氏度和100摄氏
度的元宝，掌握摄氏度的读、写方法；了解并记住一些生活
环境中常见的温度值；
科学思维：知道实验室用的温度计和体温计的构造和使用区别，
能对物体的温度进行估测；
探究实践：通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理，通
过活动，使学生掌握温度计的正确使用方法；
态度责任：通过活动，激发学生学习的兴趣和求知欲，使学生
乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。
新知导入
1、测量长度的常用仪器是 ，测量液体体积的常用仪器是 ；
2、长度的常用单位有 ，常用的体积单位有 ；
3、使用刻度尺和量筒时，都要关注它的 和 ；读数和记录时都要带 ，刻度尺读数时还需要 。
刻度尺
量筒
m3、cm3、mm3、L、mL等
m、cm、mm等
量程 分度值（最小刻度）
单位
估读到准确值的下一位
导入新课
当你生病发烧时，体温就会升高，那么你知道什么是温度吗？你会测量温度吗？
新知讲解
一、温度
1、什么是温度
物体的冷热程度称为温度。
物体较热，表示温度高；物体较冷，表示温度低。
2、温度的单位：
国际单位制中，温度的单位：开尔文（符号K）
常用单位：摄氏度（符号℃）
注：
生活中，我们普遍都使用摄氏度作为温度单位，这是为了纪念瑞典科学家摄尔修斯对热学所作的贡献。
讨论交流
生活中，我们常用感觉器官直接判断物体的温度高低，这方法的优缺点是什么？
最直接、快捷的方法：就是通过皮肤等触觉器官感知物体的冷热情况：热的物体温度高，冷的物体温度低。
但这种直接感知的方法不一定准确。如，在相同的温度下，用手去摸大理石桌面，感觉有点凉；去摸毛衣和棉被，会感觉到温暖。冬天和夏天的气温相差很大，
深井里的水温变化不大，但我们会感到
冬天的井水比较暖和，夏天里的井水比
较凉快。
活动：
冰水
热水
温水
冰水
热水
温水
按下面的方法试一试：
1）右手食指浸 在热水中， 左手食指浸 在冰水中。
2）然后，两个食指同时浸入中间杯子的温水中。 这两个手指 对水温的感觉一样吗？ 为什么？
一只手指感到凉，另一只手指感到暖和。
结论：
凭感觉来判断温度的高低是不可靠的,准确测量温度需用温度计。
新知讲解
二、温度计
1、温度的常用测量仪器：温度计
2、温度计的工作原理：液体（水银、酒精、煤油等）的热胀冷缩
3、液体温度计的种类：
按用途分类：实验室用温度计、医用温度计、家用寒暑表等。
按液体分类：水银温度计、酒精温度计、煤油温度计等。
新知讲解
4、摄氏温度的规定：
在标准大气压下，把冰水混合物的温度定为 0℃，水沸腾时的温度定为 100℃，0℃ 和 100℃之间分为 100 等份，每一等份就表示 1 ℃。
新知讲解
5、实验室用温度计的构造：
当温度计玻璃泡内的水银受热时，水银柱会上升，观察水银柱的长度变化就可知道温度的高低。
×
√
×
新知讲解
6、读法和写法
水银柱的液面为凸液面，读数时，视线应该与凸液面的最高处相平。
0℃以上依次递增的刻度值代表零上的温度，0℃以上的温度，省略数字前面的“+” 号。
0℃向下依次增加的刻度值代表零下的温度，记录时要在数字前加上“-” 号。
16℃
活动：
试着读一读、写一写：
A温度计示数： ，
读作： ；
B温度计示数： ，
读作 。
19℃
－7℃
十九摄氏度
零下七摄氏度
新知讲解
7、实验室用温度计的正确使用：
①估：估计待测物体的温度，所测温度不能超过温度计量程的温度；
②选：选择量程和分度值合适的温度计。
③放：温度计的玻璃泡全部浸入被测物体充分接触，不要碰到容器底或容器壁。
④读：温度计内的液柱稳定后再读数，一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数，读数时视线要与温度计内液面相平。
视频：
温度计
（点击图片播放）
合作探究
思考讨论：
1)观察下图 ，想一想为什么不能测量超过温度计量程的温度？
①如果被测温度超出温度计测量的最高温度将会把温度计胀破；
②若低于最低温度将无法测量，不能显示正确的温度。
讨论交流
2)为什么温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触？
液体温度计都是利用液体的热胀冷缩原理制成的，如果温度计的玻璃泡没有与被测物体充分接触就无法使温度计内液体均匀受热膨胀造成测出来的温度不准确。
讨论交流
3）为什么一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数？
用温度计测量物体温度时,不能把温度计脱离被测物体来读数是因为脱离被测物体后,温度计上的刻度就会随环境温度的改变而改变，造成读数不准确。
8、体温计：
（1）构造：
特点：
①玻璃泡内装的是汞（水银）；
②玻璃泡与玻璃管的连接处的管孔特别细且有弯曲；
③外形是三棱柱形，对液柱有放大作用，便于读数。
新知讲解
（2）量程与分度值：
量程：35℃～42℃
分度值：0.1℃
（3）使用方法：
①测量前应用酒精消毒；
②测量前应用力向下甩几下，以使管内的水银流回玻璃泡内；
③读数时可以离开人体直接读数。
新知讲解
新知讲解
（4）体温：
体温是指人体内的温度。体温恒定才能保证新陈代谢和生命活动的正常进行。机体内部的温度相对恒定，体表的温度易受外界因素的影响而变化较大。一般以直肠、口腔舌下和腋窝的温度为代表。
（5）正常体温：
成年人的正常体温约为37℃。
正常值：口腔舌下36.3℃～37.2℃；
腋下36℃～37℃；
直肠36.5℃～37.7℃。
视频：
体温计
（点击图片播放）
讨论交流
一位年轻护士在忙碌中用同一只体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，只是测甲前把体温计用力甩几下，测得的读数是37.2℃，中途没有将水银甩回玻璃泡，结果乙、丙的体温读数均为37.8℃，问：甲的体温真实值应为_______℃，乙的体温真实值应为_______℃，丙的体温真实值应为_______℃。
37.2
37.8
≤37.8
解析：测甲前水银被甩回玻璃泡，读数37.2℃是甲的真实体温，虽然没有将水银甩回玻璃泡就开始测乙，但读数为37.8℃，高于37.2℃，所以测得的是乙的真实体温，接着不甩温度计测丙，读数为37.8℃，没有升高（不会降低），丙的体温有可能低于37.8℃也有可能等于37.8℃，所以丙的体温真实值为≤37.8℃。
新知讲解
9、其他温度计
随着科学技术的发展，测量温度的方法越来越多，技术也越来越先进。
电子温度计
双金属温度计
探针数字温度计
红外线测温仪
温度自动记录仪
思考讨论
1）测量室内气温时，温度计应该怎样放置才能比较真实地反映室内的气温？
2）杯子里的热水经过长时间冷却后，其温度与室温是否相同？
请放置在离地面1.5米高度的地方,垂直放置在通风处,不可放在有太阳光直射或电器等发热品的周围。
放置在室温环境中较长时间的水的温度跟室温不相同，由于水蒸发等原因，导致水温要低一些。
课外活动
1）用气温计测得当前实验室的气温 ℃。
2）测量水温 ：
①把开水倒入烧杯，将水银温度计插入烧杯内的水中（不要碰到烧杯的壁和底，玻璃泡全部浸入水中）。观察温度计中的水银柱，当它不再上升时，温度计所指示的温度值为 ℃。
②在烧杯中适当加入冷水，温度计的水银柱逐渐下降。当温度计分别指示为 50℃和 30℃时，将手指浸入水中，记下手指对水温的感觉。水温为 50℃时 ；水温为 30℃时 。
3）用体温计测量自己的体温：
①先用手指捏紧体温计上部，用力甩几下，使体温计的水银柱回落到 35℃以下；②把体温计夹在自己的腋下，过 3～5分钟后取出；③读出自己腋下的温度为 ℃。
例子：28
例子：98
烫（热）
温（凉）
例子：36.5
课堂练习
1、在制作液体温度计时，为了提高温度计的灵敏度，下列措施可行的是( )
A. 玻璃管内径细一些 B. 玻璃管内径粗一些
C. 玻璃泡容积小一些 D. 以上都不正确
A
课堂练习
2、小明同学自制了一支温度计，刻度时在 0℃时水银柱长 5 厘米；在 100℃时水银柱长 25厘米。用这支温度计去测一杯水时，水银柱长为 12 厘米，则这支温度计显示的读数为( )
A．28℃ B．35℃ C．48℃ D．60℃
B
课堂练习
3、我国北方的冬天，河流会结上厚厚的一层冰，冰的温度有时低至-40℃，假如在-40℃的冰下有流动的河水，那么关于水与冰交界处的温度以下正确的是（ ）
A．4℃ B．一定是-40℃
C．0℃ D．应该略高于-40℃
C
课堂练习
4、体温计水银面指在 37.5℃上，某同学在未甩的情况下，分别量三位同学的体温，测得的 结果第一次为 37.5℃，第二次为 38.5℃，第三次为 38.5℃。则( )
A．只有第一、二次正确
B．第二次肯定正确，第一、三次一定错误
C．只有第一、三次正确
D．第二次肯定正确，第一、三次也可能正确
D
课堂练习
5、小丽想测量一杯水的温度，她得到的是-支没有刻度的温度计，于是她想了一个办法：先把温度计的玻璃泡浸在冰水混合物中一段时间后，在对应的液柱上端处做了一个记号A，然后在1标准大气压下，把温度计的玻璃泡浸在沸水中一段时间后，也在对应的液柱上端做好记号B，用刻度尺测得两标记间的距离是40cm。然后她用此温度计来测量一杯水的温度，发现液柱所处的位置距离A点24cm，则这杯水的温度是( )
A. 20℃ B. 30°C
C. 40℃ D. 60℃
D
课堂练习
6、两支内径相同，玻璃泡容积不同，但玻璃泡内水银量相等的合格温度计，同时插入一杯热水中，过一会儿看到（ ）
A．两支温度计水银柱上升高度相同，示数相同
B．玻璃泡容积小的水银柱上升得高，但示数相同
C．玻璃泡容积大的水银柱上升得高，且示数也高
D．玻璃泡容积大的水银柱上升得低，但示数要低点
B
课堂练习
7、如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。
（1）这个温度计是根据气体的 来测量温度的；
（2）将此装置放在室内，温度降低时液柱向 移动；（填“左”或“右”）
（3）若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标 ℃。
热胀冷缩
右
0
课堂练习
8、有一支刻度均匀但示数不准确的温度计，测量时温度计的示数(T)与实际准确温度(t)关系的图像，如图所示:
（1）若用这支温度计测出教室里的温度为 23℃，则实际温度是 ;
（2）分析图象信息，写出 T 与 t 数学关系式: 。
T=0.9t+5℃
20℃
课堂总结
1、物体的冷热程度称为温度，常用的温度单位是摄氏度，用“℃”表示。
2、温度计测量温度（体温计测量体温35－42℃）。
3、温度计的原理是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
4、把冰水混合物的温度定为 0℃，水沸腾时的温度定为 100℃，均分100格，每一格为1℃。
5、温度计的正确使用方法：（1）测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程（测量范围）和分度值（每一小格对应的温度值）；
（2）测量时使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触（要浸没在被测液体中）；（3）待示数稳定后再读数；（4）读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中，不能取出来读数。（5）体温计使用前甩向下，且可取出读数。
板书设计
1.4 科学测量（3）
一、温度
1、温度：冷热程度
2、常用单位：摄氏度（℃）
3、测量仪器：温度度、体温计（35－42℃）
二、温度计
1、原理：液体热胀冷缩
2、摄氏温度的规定：
冰水混合物： 0℃，沸水：100℃
3、使用规范： 浸没、平视、读数带单位
均分100格，每格1℃
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、复习“1.4科学测量”的全部内容 。
谢谢
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