《欧洲资本主义制度的确立》单元练习（含解析）2022——2023学年高中历史部编版必修下 第四单元 资本主义制度的确立

《欧洲资本主义制度的确立》单元练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．19世纪的法国广大农村民众对大革命的作用认识有限，甚至导致共和制度两度被颠覆。为了提升民众的认知，法兰西第三共和国在初等学校大力开展大革命教育，树立大革命的正面形象。这一做法（ ）
A．有利于巴黎公社革命的开展 B．助推启蒙运动达到高潮
C．有助于稳定共和国政治基础 D．彰显了工农联盟的作用
2．下表是17-18世纪关于北美殖民地的部分法律。这些法律集中反映出当时（ ）
1660年 《列举商品法》 殖民地上的烟草、砂糖、棉花等只能输往英国，或经由英国港口的商人之手再输往外国。
1663年 《主要商品法》 一切从欧洲输入北美的商品，首先必须在英国靠岸卸货，由英国政府征税，再装船运走。
1750年 《制铁条例》 殖民地的铁块、铁条输入英国时可以免除入口税。禁止殖民地建立制钉、制铁板等工业。
A．英国工业革命后极力开拓市场 B．北美工业发展得到了英国保护
C．英国力图控制北美市场及原料 D．北美的独立浪潮逐渐走向高涨
3．1870年明治政府以明清律令为参考，以8-18世纪的日本法律为蓝本，修订成《改订律例》，1875年日本开始大量翻译带有罗马法精神的西方各国法律，并于1880年代颁布了近代民法、商法和刑法，1889年日本经三次宪法会议讨论后颁布了钦定的《大日本帝国宪法》。由此可见（ ）
A．日本政治改革态度谨慎带有保守性 B．宪法的制订推动了政治民主化进程
C．经济的发展必然导致政治的民主化 D．日本实现立法程序上的“脱亚入欧”
4．伏尔泰涉猎颇广，他将中国的《赵氏孤儿》改编成戏剧《中国孤儿》，宣扬儒家宽容、谅解、忠义精神。他还全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表了一本关于牛顿力学体系的通俗著作。 伏尔泰的这些行为意在（ ）
A．规范道德秩序发展科技 B．以科技文化推动启蒙运动
C．反对专制倡导理性自由 D．助推资产阶级革命的爆发
5．英国皇家学会，全称“伦敦皇家自然知识促进学会”，是英国资助科学发展的组织，成立于1660年，其主要任务是：给政府提供关于国家科学技术发展、科研经费和人事任免等事项的咨询服务；出资举办讲座以及颁发奖金、奖章；等等。这表明，英国（ ）
A．大众学习科技知识的热情高涨 B．科技进步离不开国家的干预
C．国家资助科学研究的力度加大 D．国家力量助推近代自然科学
6．瑞士宗教改革家慈温利认为：“每个人都要依靠内在的启示对圣经的意义作出自我解释，任何人为的东西都不能充当个人与圣道之间的中介……获救是灵魂的体验，不在于理性思辨和语言表达。”这一主张（ ）
A．颠覆了人与上帝间的传统关系 B．强调灵魂获救靠自己信仰
C．促使人从宗教束缚中解放出来 D．保留了中世纪天主教残余
7．文艺复兴时期，人文主义者相信世风日下的现状与政体无关，认为君主制与共和制的差异并不是政治共同体运转良好与否的原因，政治统治的正当性取决于执政者能否以被统治者的利益和福祉为先。这反映出当时人文主义者（ ）
A．肯定开明君主制有其社会基础 B．以理性思维审视政治体制
C．认为政治近代化转型动力不足 D．尚未与封建专制制度决裂
8．卢梭在《社会契约论》中指出，人在纯自然状态下所拥有的随心所欲的、天然的自由是有局限的，只有从自然的状态进入社会状态，自由被赋予了道德性之后，自由才能使人们真正成为自己的主人，这才是真正意义上的自由。据此可知，卢梭主张（ ）
A．自然权力说无法保障自由 B．个人自由是可以被忽略的
C．个人自由应服从社会正义 D．订立契约以限制绝对权力
9．1403年至1404年，有学者撰文写道：“在佛罗伦萨有那么多的建筑，那么卓越的建筑！这些建筑实实在在地反映出它们的建造者是伟大的天才，居住在其中的人们该有多么幸福啊。”“在佛罗伦萨的建筑城墙之内，有着和外部同样辉煌的装饰。”对作者的意图，最具时代特征的解读是（ ）
A．称颂佛罗伦萨城市的壮观和美丽 B．费美居民住宅装饰的完美和辉煌
C．讴歌人的才智和对幸福生活的追求 D．宣扬佛罗伦萨招引学者条件的优厚
10．19世纪90年代，德国宰相霍亨洛熙称：“南德自由主义无力对抗容克。他们人数太多，太强大，王室和军队站在他们一边。”1903年，巴伐利亚外交官在一份报告中说，想同帝国议会自由派合作的宰相，将不得不从重新配置整个普鲁士行政机构开始。因为，邦议会和县长们将拒绝执行他们所反对的政策。这表明（ ）
A．容克贵族的统治引发普遍不满 B．帝国议会的政治权威显著增强
C．德意志帝国政治建设的保守性 D．德国议会对内阁监督权力有限
11．亚当·斯密认为国家的义务包括了三个层面：保卫本国社会的安全；维护司法公正，保护社会中的个人不受侵害或压迫；建立并维持包括教育在内的公共事业与设施。由此可见，亚当·斯密的学说（ ）
A．与法国启蒙思想有一致之处 B．来源于直接民主制理论
C．为君主立宪制度构建作准备 D．推动了工业革命的发生
12．1509年，著名画家达·芬奇与数学家帕乔利合作的算数和代数学著作《神圣的比例》面世。书中达·芬奇以高超的制图技艺为艰涩的数学表达搭配上精准的数学图解插图，最终该书受到知识精英阶层的普遍欢迎。这反映出当时（ ）
A．自然科学成为独立学科 B．人文主义精神广泛传播
C．知识传播路径日趋多元 D．知识精英追求科学理性
13．有学者认为：“在西方文明发展史上，公元8—10世纪的巴格达翻译运动具有特殊重要的意义，因它保存和发展了古希腊的哲学和科学，又将其再度传回欧洲。”据此可知巴格达翻译运动（ ）
A．推动了阿拉伯文化在欧洲的传播 B．为文艺复兴在欧洲兴起创造条件
C．体现希腊化时代的文化交流碰撞 D．造就了拜占庭帝国文化繁荣局面
14．1861年农奴制改革后，俄国工人数目从1865年的381000人上升到162000，进而又上升到1898年的3000000人。表面上看似推动了俄国资本主义的发展，资产阶级在改革中分享到了一些政治权力，但是沙皇仍然通过控制地方事权部门继续着封建专制统治。这说明俄国农奴制改革（ ）
A．实际效果并不明显 B．剥夺了俄国封建主的利益
C．具有双重性的特质 D．未能反映资产阶级的利益
15．学者陈乐民把“人与上帝”的关系问题比喻为一团线的线头，抓住线头牵拉开去，把线团打开的整个过程，就是十四到十八世纪所发生的思想革命。通过这个“革命链条”，“人”一步一步地从“神”的迷信中解放出来。该学者描述的“革命链条”（ ）
A．得益于资产阶级革命的开展 B．推动了欧洲的社会转型
C．抨击了教会腐败和保守思想 D．起源于自然科学的进步
二、材料分析题
16．[历史-—选修1：历史上重大改革回眸]
材料
有学者认为，“与万国对峙”是日本明治维新的最高目标，为扭转内忧外患的局面，明治政府将“安内竞外”视为治国安邦之道，在日本官方文书中频繁出现类似“与万国对峙”的表述。1868年，日本以明治天皇名义发布的《宣扬国威哀翰》，主张“开拓万里波涛，宣布国威于四方”，勾勒出“大陆政策”的扩张方向。此后，伊藤博文把废藩视为“抵御外辱，仲张皇威于海外”“与万国并立”的条件。木户孝允提出，“以文明开化为国家富强之途径”，1870年，外务权大丞柳原前光强调，“朝鲜国北连满洲，西与清国之地相接，使之屈服，实为保全皇国之基础，将来亦为经略、夺取万国之源也”。
——摘编自宋成有《新编日本近代史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括日本提出“与万国对峙”的背景及实施方略。
（2）根据材料并结合所学知识，说明日本提出“与万国对峙”目标的历史影响。
17．近代出版业。
材料一 16世纪开始，古登堡的印刷技术及大型印刷机被很好地用于出版行业，（欧洲）印刷品的外形开始摆脱之前的手稿或手抄本外形，印刷品的出版数量相比之前急剧提高。印刷出版行业在这一时期已经遍及欧洲几乎所有的主要城市，巴黎、威尼斯和里昂是当时欧洲的出版中心。出版行业的兴盛很大程度上取决于商人阶层，出于商业性的考虑，商人需要加强阅读和写作的能力。在具备了这样的能力后，他们受到资本主义萌芽时期商业生产经营模式的驱使，充分利用各种有利条件，努力拓宽印刷书籍的销售市场，为机械化生产提供了保证。不论是出于完全的经济目的还是怀抱宗教或政治理想，印刷商都亲历了宗教改革——这一时期最重要的政治思想运动，而他们的出版行为，更使其第一次真正获得了上至国王、下至普通民众的重视。正如马克思所说，“印刷术则变成新教的工具”，“给市民阶级和王权反对封建制度的斗争带来了好处”。
——摘编自张炜《社会变迁的催化剂：16世纪英格兰的印刷媒介》等
材料二 鸦片战争后，西方印刷术陆续传入我国，经不断改进，实现了从手工操作向机械化大生产的转变。报纸、杂志、近代新型教科书和连环画等大量出版。1879年，点石斋印书局的成立，标志着中国第一家私人出版企业的出现。此后，近代性质的民营企业大量出现。在晚清经史子集出版以后，西方思想文化开始以图书（主要是译作）为载体，大量涌入中国，同时，晚清中国的图书典籍也被大量翻译成外文，广泛流入英、法、德、俄、日等国。
——摘编自肖东发、杨虎主编《中国出版史》等
(1)根据材料一并结合所学知识，分析推动16世纪欧洲出版行业发展的因素。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出晚清中国出版业发展产生的影响。
18．阅读材料，完成下列要求
材料 1859年8月，在内务部审核完各省贵族委员会制定的本省农民条例草案之后，内务大臣兰斯科伊向沙皇递交了一份总结性奏折，将贵族对农民问题的总体意见分为三类。第一类贵族在绝大多数省份都属于多数派，他们很少支持解放农民，最关注的是自己作为地主的物质利益，认为改革只会给他们造成不可避免的损失，导致贵族贫困和破产。他们虽然宣称放弃农奴制，但是仍然以各种形式隐性维持自己的权利。第二类贵族的出发点不是个人物质利益，而是整个贵族的等级利益。他们大多是富裕而著名的地主，希望通过改革建立英国式的大土地贵族，保留贵族等级的领地权和社会影响力，真正的目的在于不带土地解放农民。第三类贵族主张完全废除农奴制，废除地主对农民的权利，认为农民应该通过赎买将全部或部分份地变成自己的完全财产，保障农民在经济和社会关系上的独立性。
—— 张广翔、李振文《俄国1861年农民改革时期的保守派贵族初论》
(1)据材料概括贵族对农奴制改革的三种不同方案。
(2)据材料并结合所学知识，说明亚历山大改革的最终方案及所体现的政治智慧，并简要评价。
19．阅读材料，完成下列要求。
绘画透视法发展小史绘画中的“透视法”，最基本的视觉效果是近大远小。（见图一）
图一：利用透视法画出的铁轨与车站
远古时期人们还没有掌握透视法，绘画以记录内容为主，景物无论大小远近，并排放置，古希腊和古罗马时期，透视法在绘画中的运用完成了从无到萌发的转折。有的画作已能看出一定的透视效果。这符合古典时代崇尚真实”的思想与风气。欧几里得的《光学》和托勒密的研究，为绘画透视法提供了一定的理论基础。
在中古大部分时期，又几乎看不到透视法的运用了。画作主要服务于表现宗教故事或传达宗教信仰。可见，绘画艺术的发展不仅是技艺发展史，也是观念和社会存在的变化史。
14—17世纪，在欧洲画坛上，透视法转人蓬勃发展时期。在前人光学研究成果和艺术家实践经验基础上，意大利的阿尔贝蒂把定点透视理论纳入“绘画三要素”。随后越来越多的画作追求呈现日常生活的真实感和自然感，融透视表现方法与人文主义精神为一体。（见图二）
图二：拉斐尔《雅典学院》
18—19世纪，透视法仍然受到很多艺术家的尊崇，不断丰富和发展。随着19世纪摄影技术的发明和改进，通过绘画还原现实的任务逐渐让位于照相机。此后出现了一些体现新的追求和理念的绘画流派，开辟了绘画艺术的新天地。
(1)绘画透视法发展过程中出现了四次转折，任选其中的两次，根据材料并结合所学知识概述其历史背景。
(2)通过《绘画透视法发展小史》一文并结合所学知识，可以概括出哪些写作“小史”的方法。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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参考答案：
1．C
【详解】根据材料可知，为了提升农民对大革命的认知，法兰西第三共和国在初等学校大力开展大革命教育，树立大革命的正面形象，这有利于获得农民对共和政体的支持，稳定共和国政治基础，C项正确；巴黎公社革命发生在巴黎，与材料信息无关，排除A项；启蒙运动达到高潮是在18世纪，与材料时间不符，排除B项；材料没有体现工农联盟的信息，排除D项。故选C项。
2．C
【详解】结合所学知识可知，材料反映了英国通过立法形式对北美殖民地的大宗原料出口、货物运输、工业品出口加以严格控制，这说明英国力图控制北美市场及原料，以独占北美，C项正确；英国工业革命开始于18世纪60年代，与材料时间不符，排除A项；材料反映的是北美发展遭到了英国严重阻碍，排除B项；美国独立战争开始于1775年，与材料时间不符，排除D项。故选C项。
3．A
【详解】根据材料及所学可知，日本宪法的制定经过三次讨论表明日本政府谨慎。《大日本帝国宪法》带有保守色彩，用法律强化了天皇权力，A项正确；日本宪法带有专制色彩，不利于民主化进程，排除B项；经济发展有助于推动政治的民主化进程，排除C项；材料未涉及立法程序，排除D项。故选A项。
4．C
【详解】根据材料伏尔泰“宣扬儒家宽容、谅解、忠义精神”“全面接受了牛顿的自然哲学”“与人合作发表了一本关于牛顿力学体系的通俗著作”可知，伏尔泰倡导宽容、忠义、自然科学等思想，结合所学可知，伏尔泰是法国启蒙运动的重要代表，启蒙运动的主要目的是反封建专制和教会特权，倡导理性自由等思想。伏尔泰所宣传的思想主张的主要目的也是反封建专制和倡导理性等思想，C项正确；启蒙思想的主要目的是反封建专制，AB项都不是主要目的，排除AB项；D是启蒙运动的影响，不是主要目的，排除 D项。故选C项。
5．D
【详解】根据材料可知，英国皇家学会的成立体现了国家对自然科学的重视，D项正确；材料未涉及大众的态度，排除A项；B项说法过于绝对，且与材料主旨不符，排除B项；材料中没有国家资助科学研究情况的对比，无法得出“力度加大”这一结论，排除C项。故选D项。
6．B
【详解】材料信息“任何人为的东西都不能充当个人与圣道之间的中介……获救是灵魂的体验”，说明人人都可以与上帝对话，无需中介，与上帝对话的方式就是信仰上帝，虔诚的信仰才是解救之道，B项正确；材料仍然强调信仰上帝，并未颠覆两者关系，排除A项；材料没有结果，不能得出人人都解放，排除C项；材料主旨并不是天主教残余，而是强调宗教改革，排除D项。故选B项。
7．D
【详解】结合所学知识可知，文艺复兴时期，认为执政者要尊重公共利益，推崇贤德统治，强调君主体制也能实现“政治共同体运转良好”等，说明人文主义者思想上尚未与封建专制制度决裂，D项正确；开明君主制的提出是在启蒙运动时期，排除A项；用“理性思维”审视政治体制并非文艺复兴时期的时代特点，排除B项；材料不能说明人文主义者提倡政治近代化，排除C项。故选D项。
8．C
【详解】本题考查卢梭的自由思想，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料信息可知，卢梭认为人的自由是有局限的，只有被赋予道德的自由，才是真正意义上的自由，即个人自由应服从社会正义，C项正确；A项说法与材料主旨不符，排除A项；人的自由应该受到限制，并不等于个人自由可以被忽略，排除B项；材料不是在强调要限制绝对权力，排除D项。故选C项。
9．C
【详解】根据材料“1403-1404年”“‘佛罗伦萨……这些建筑实实在在地反映出它们的建造者是伟大的天才，居住在其中的人们该有多么幸福啊’”及所学可知，15世纪是文艺复兴时期，建筑风格突出人文主义特征，讴歌人的才智和对幸福生活的追求。C项正确；AB项都是建筑的表面反映，没有反映建筑的时代特征，排除A项；D项只涉及佛罗伦萨对人才的重视，没有反映出时代特征，排除D项。故选C项。
10．C
【详解】根据材料“南德自由主 义无力对抗容克”“王室和军队站在他们一边”“想同帝国议会自由派合作的宰相，将不得不从重新配置整个普鲁士行政机构开始”等信息，结合所学知识可知，容克贵族在德国政坛中居于统治地位，资产阶级无力与其对抗，这反映了德国民主政治建设的保守性和不彻底性，C项正确；材料只反映了容克贵族在政坛中的统治地位，无法体现社会普遍不满，排除A项；材料“想同帝国议会自由派合作的宰相，将不得不从重新配置整个普鲁士行政机构开始”表明帝国议会的权威性并没有明显增加，排除B项；材料没有涉及德国议会对内阁的监督，排除D项。故选C项。
11．A
【详解】依据材料可知，亚当·斯密认为国家的义务是保卫本国社会的安全，维护司法公正，保障人民权力不受侵害或压迫；建立并维持公共事业与设施。这体现了国家权力要体现人民意志，维护人民利益。结合所学可知，这与法国启蒙运动中的人民主权说相一致，A项正确；亚当·斯密不主张直接民主制，排除B项；材料没有涉及君主立宪制，而且英国在之前就已经确立了君主立宪制，排除C项；材料中的思想与工业革命无关，排除D项。故选A项。
12．D
【详解】根据“书中达·芬奇以高超的制图技艺为艰涩的数学表达搭配上精准的数学图解插图，最终该书受到知识精英阶层的普遍欢迎。”可得出文艺复兴时期的精英强调科学的精准性，突出对科学理性的追求，D项正确；自然科学成为独立学科是牛顿经典力学，排除A项；材料没有强调人文主义，排除B项；材料与路径无关，排除C项。故选D项。
13．B
【详解】根据材料可知，文化的交流与传播跨越了时间和空间。从古希腊到阿拉伯地区，从古代到近代，巴格达翻译运动在人类文化的保留与传承中起到了重要的作用，为近代文艺复兴创造了条件，B项正确；巴格达翻译运动保存和发展了古希腊的哲学和科学，而不是阿拉伯文化，排除A项；材料反映了巴格达翻译运动为文艺复兴在欧洲兴起创造条件，而不是希腊化时代的文化交流碰撞，排除C项；材料体现了巴格达翻译运动对文艺复兴运动的影响，D项不符合材料主旨，排除D项。故选B项。
14．C
【详解】题干材料告诉我们，农奴制改革后俄国工人的数目增加，“资产阶级在改革中分享到了一些政治权力”，这些都有利于资本主义的发展，说明有进步的一面，“沙皇仍然通过控制地方事权部门继续着封建专制统治”，说明其保守的一面就是维护了封建主的利益，故C项正确；农奴制改革还是取得了一定的实际效果的，并不明显的说法也过于绝对，排除A项；沙皇在地方事权上继续统治，必然会维护俄国封建地主的利益，排除B项；农奴制改革在一定程度上是能够反映资产阶级的利益，因为改革使资产阶级取得了一定的参与国家政治的权利，排除D项。故选C项。
15．B
【详解】根据题干信息“十四到十八世纪所发生的思想革命”并结合所学知识可知思想革命主要指文艺复兴，宗教改革和启蒙运动，它们为资产阶级反对教会和君主专制提供了有利的思想武器，进而推动了欧洲社会的转型，B项正确；资产阶级革命的开展得益于这些思想革命的推动，排除A项；材料主要强调思想革命推动了欧洲社会的转型，不仅仅只是抨击了教会腐败和保守思想， 排除C项；文艺复兴推动自然科学的产生，排除D项。故选B项。
16．（1）背景：①进行倒幕运动，国内政局动荡；②开展明治维新运动，日本实力有所增加；③西方殖民扩张，受西方侵略威胁；④西方思想的传播。
实施方略：①对内推动社会改革，对外争取外交独立；②废藩置县，制定大陆政策；③倡导文明开化，宣扬天皇权威。
（2）①有利于提升日本民族意识；②促进了日本的现代化和西方化；③为日本走上对外扩张道路埋下伏笔。
【详解】（1）背景：依据材料“‘与万国对峙’是日本明治维新的最高目标”、“为扭转内忧外患的局面”、“明治政府将‘安内竞外’视为治国安邦之道”并结合明治维新的背景可知，进行倒幕运动，国内政局动荡；开展明治维新运动，日本实力有所增加；西方殖民扩张，受西方侵略威胁；西方思想的传播。实施方略：依据材料“勾勒出‘大陆政策’的扩张方向”、“伊藤博文把废藩视为‘抵御外辱，伸张皇威于海外’‘与万国并立’的条件”、“以文明开化为国家富强之途径”结合明治维新的内容解答，即对内推动社会改革，对外争取外交独立；废藩置县，制定大陆政策；倡导文明开化，宣扬天皇权威。
（2）影响：依据材料“主张‘开拓万里波涛，宣布国威于四方’，勾勒出‘大陆政策’的扩张方向”、“朝鲜国北连满洲，西与清国之地相接，使之屈服，实为保全皇国之基础，将来亦为经略、夺取万国之源也”并结合明治维新的影响可知，为日本走上对外扩张道路埋下伏笔；依据“以文明开化为国家富强之途径”并结合明治维新的影响可知，有利于提升日本民族意识；促进了日本的现代化和西方化。
17．(1)印刷技术的革新；人文主义思想的广泛传播，起到了思想解放作用；资本主义萌芽的发展，商人阶层大量投身出版业。
(2)促进了教育的发展和文化的普及；有利于全社会的思想解放；丰富了民众日常文化生活；为资产阶级的改革、革命运动打下了阶级基础。（任答3点即可）
【详解】（1）根据材料一“古登堡的印刷技术及大型印刷机被很好地用于出版行业”可知印刷技术的革新对出版业的发展起到推动作用；根据材料一“受到资本主义萌芽时期商业生产经营模式的驱使”可知资本主义萌芽的发展是推动出版业发展的重要因素；结合所学知识可知16世纪处于欧洲文艺复兴运动时期，文艺复兴运动起到了思想解放的作用，促进了人文主义的发展和传播，这对出版业的发展具有促进作用；根据材料“充分利用各种有利条件，努力拓宽印刷书籍的销售市场”可知商人阶层大量投身出版业。
（2）根据材料二“报纸、杂志、近代新型教科书和连环画等大量出版”以及所学知识可知大量西方印刷术的发展促进了大量书籍的出版发行，为教育的发展和文化发展普及奠定了基础，而教育的发展提升了人民的文化素养，促进了社会的思想解放；根据材料以及所学知识可知，出版业的发展使得大量中外书籍得以出版，这对于民众的日常生活的丰富具有重要意义；根据材料二“近代性质的民营企业大量出现”可知出版业的发展促进了民族资本主义的发展，民族资产阶级的力量得到了壮大，这为资产阶级的改革、革命运动打下了阶级基础。
18．(1)第一种：反对解放农奴；拒绝分地；
第二种：主张解放农奴；但保持贵族特权；
第三种：完全解放农奴；通过高价赎买获得土地。
(2)说明：农奴获得人身自由；农民可以赎买一块份地。
政治智慧：兼顾各方利益减少改革阻力。
评价：推动了俄国的近代化；促进资本主义经济迅速发展；但改革保留了封建残余。
【详解】（1）第一种：据材料“第一类贵族在绝大多数省份都属于多数派，他们很少支持解放农民，最关注的是自己作为地主的物质利益……”可知，一些贵族反对解放农奴；拒绝分地，认为会导致贵族的贫困和破产。
第二种：据材料“第二类贵族的出发点不是个人物质利益，而是整个贵族的等级利益。他们大多是富裕而著名的地主，希望通过改革建立英国式的大土地贵族，保留贵族等级的领地权和社会影响力，真正的目的在于不带土地解放农民”可知，主张不带土地解放农奴；但保持贵族领地特权。
第三种：据材料“第三类贵族主张完全废除农奴制，废除地主对农民的权利，认为农民应该通过赎买将全部或部分份地变成自己的完全财产，保障农民在经济和社会关系上的独立性”可知，主张完全解放农奴；农民应该通过赎买将全部或部分份地变成自己的完全财产，即通过高价赎买获得土地。
（2）说明：材料并结合所学可知，亚历山大改革中以法令的形式解放农奴；但农奴获得人身自由时，农民可以赎买一块份地，高出当时地价许多，这是对农民的合法掠夺，利于资本主义发展。
政治智慧：据材料农奴制改革的三种方案可知，第一种方案是拒绝解放农奴；第二种是主张不带土地解放农奴；但保持贵族领地特权；第三种是主张完全废除农奴制，废除地主对农民的权利，保障农民在经济和社会关系上的独立性。而亚历山大改革兼顾三种方案考虑，采取解放农奴，但必须赎买份地，以高出当时地价许多，这样即兼顾了农民的利益，利于缓和阶级矛盾，又兼顾了贵族的利益，使他们获得大量的资本，即兼顾各方利益减少改革阻力。
评价：据材料并结合所学可从俄国农奴制改革，解放了农奴，为资本主义发展提供了大量的自由劳动力；农奴在获得自由时出钱赎买份地，为资本主义发展，提供了大量资金，利于俄国的近代化，使俄国走上了资本主义道路；但改革未触及沙皇专制制度，保留了大量的建残余等角度进行分析。
【点睛】
19．(1)背景：①从没有透视法到透视法的萌发：古代希腊众多城邦实行民主政治；古希腊哲学家倡导用理性认识和解释世界；几何学达到较高水平；古罗马继承并发展了古希腊文化。②从透视法的萌发到基本弃之不用：基督教成为罗马帝国国教；中古时期的欧洲实行封建制度；教会在中古西欧势力强大，控制人们的精神生活，束缚人性；教会一定程度上继承了古代希腊、罗马的文化遗产，为其所用。③从透视法基本弃之不用到在欧洲蓬勃发展：欧洲出现资本主义萌芽，意大利拥有丰厚的古希腊、罗马文化积淀，文艺复兴兴起；人文主义以人为核心，崇尚理性；科学革命。④运用透视法的画派与其他画派并行发展：启蒙运动、工业革命改变了社会面貌和人们的思想认识；科学技术发展，照相机的出现；新的艺术思潮出现。
(2)方法：唯物史观的指导；围绕一个历史事物展开；特定的历史时空定位，时序清晰，前后关联紧密；历史事物形成、发展、变化的过程，相对完整，逻辑清晰；史实具体，史论结合；结构合理，语言简清流畅。图文配合。
【详解】（1）背景：①从没有透视法到透视法的萌发：该时期为古希腊奴隶制民主政治体制时期，政治上古代希腊众多城邦实行民主政治，思想上古希腊先哲倡导用理性认识和解释世界，文化学术上几何学达到较高水平，古罗马继承并发展了古希腊文化。
②从透视法的萌发到基本弃之不用：该时期为中古时期的欧洲实行封建制度，政治思想上基督教成为罗马帝国国教，教会在中古西欧势力强大，控制人们的精神生活，束缚人性；文化上教会一定程度上继承了古代希腊、罗马的文化遗产，为其所用。
③从透视法基本弃之不用到在欧洲蓬勃发展：该时期欧洲出现资本主义萌芽，思想上意大利拥有丰厚的古希腊、罗马文化积淀，文艺复兴兴起；该时期人文主义以人为核心，国民崇尚理性；同时科学革命开启。
④运用透视法的画派与其他画派并行发展：思想上启蒙运动、工业革命改变了社会面貌和人们的思想认识；科学技术上科学技术发展，照相机的出现；新的艺术思潮出现，推动了绘画的发展。
（2）本题是对历史方法的考查，“小史”是对具体历史的撰述；应坚持唯物史观的指导，坚持历史唯物主义的观点；以历史实物为内容，时序清晰，前后关联紧密，还要对历史事物形成、发展、变化的过程进行分析，做到逻辑清晰，史实具体，史论结合；注意文章结构合理，语言简清流畅，做到图文配合。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页