第3课 盛唐气象 教案

第3课 盛唐气象
教学分析
【教学目标】
知识与能力 了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史；掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。
过程与方法 通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力；通过诗歌了解极为大诗人。
情感态度与价值观 通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生恶归纳能力和初步分析问题的能力；通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备。
【重点难点】
教学重点：唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛
教学难点：艺术性、从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。
[教学方式]
本课采用参观唐历史博物馆、历史短剧表演、欣赏图片、班级诗词大会、角色扮演、合作与探究等活动。主要是启发法和讨论法。使学生能积极参与到教学活动中，在课堂活动中把所学知识融会贯通，活学活用。
[课时安排]
1课时
[课前准备]
让学生查找资源，了解唐朝一些农业、手工业、商业的繁荣及多姿多彩的社会生活资料。
教学过程
一、导入新课
师:今天我带领同学们去世界各地旅游一下，首先我们来看一组图片。分别是美国、英国、日本、韩国的唐人街，那么当今世界各地为什么会有这么多的唐人街呢？它们和唐朝又有什么关系呢？实际上，唐朝对世界的影响力非常大，就像今天的美国对世界的影响力一样巨大。现在我们就穿越历史时空，回到唐朝，看看唐朝是一个什么样的气象。
（板书： 盛唐气象）
（播放四幅图片，每幅4秒钟,）
纽约唐人街 伦敦唐人街
东京唐人街 首尔的唐人街
师：接下来，老师作为导游，同学们，我们一起来参观
第一展厅：盛唐经济的繁荣。 同学们分成3组，给大家2分钟时间，分别参观唐朝的农业、手工业、商业，归纳出唐朝经济繁荣的表现。然后，每组同学派出代表汇报参观的内容，并完成表格。
1.农业的发展（1分钟）、
生1、回答。
农业 1、垦田面积逐渐扩大
2、农业生产技术不断提高
3、发明推广了重要的生产工具
4、修建很多水利工程
师：第一组的同学参观很仔细，回答的非常好。同学们一定非常期待，第二组同学参观的情况。下面就有请第二组同学派出代表，向我们汇报、他们参观手工业的情况。
手工业的进步（1分钟） 、
同学们先观看几幅图片，然后概括总结。
生2、回答。
手工业 1、纺织业品种繁多，丝织工艺水平高。
2、陶瓷器生产水平也很高。
3、造船业、矿冶业、造纸业等颇具规模。
师：第二组的同学参观也非常好，回答的非常棒。正是由于唐朝农业的发展、手工业的进步，才促进了大唐商业的繁荣。下面我们有请第三组的同学，向同学们汇报一下，参观的商业情况。
商业的繁荣（2分钟）
生3、回答。
在发达的农业和手工业基础上，促进了唐朝商业的繁荣，商业的繁荣集中体现在城市的发展上，因为城市的发展是商业繁荣的一个重要标志。
唐朝的商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁，出现了一些繁华的大都市。都城长安（《唐朝长安城平面图》）规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。
下图--长安西市商业区
我们参观完了经济的繁荣，紧接着呢，我带领同学们来到第二展厅，第二展厅，将给我们带来更大的惊喜。
第二展厅：民族的交往与交融。
1.民族的交往
历史短剧表演：文成公主入藏
松赞干布：我是吐蕃的赞普，松赞干布。我统一了西藏高原，定都逻些。为了更好的发展，我要向大唐学习。为了学习唐朝先进的文化，我派使者禄东赞到唐朝求婚。
禄东赞：尊敬的天可汗，祝您永远安康！天可汗仁慈爱民，大唐人杰地灵，赞普久仰中土文明。我们奉赞普之命，特来大唐求婚。这里有黄金5000两，珍宝数百件，作为聘礼，请天可汗收下。
唐太宗：自古皆贵中华，贱夷狄，朕爱之如一。赞普千里迢迢派使臣向唐朝求婚，朕深感欣慰。朕答应了。
禄东赞：多谢天可汗！祝天可汗万岁，万岁，万万岁！！！
文成公主：尊敬的赞普，此次来吐蕃，臣妾带来了各种谷物，蔬菜种子，药材，茶叶和各种书籍。一批工匠、乐师、农技人员也随同而来。臣妾想为赞普分忧解难。
旁白：文成公主在吐蕃和睦邦交。唐蕃和亲促进了吐蕃经 济和社会的发展，也增进了汉藏 两族的友好关系。
2.民族交融
唐朝时期，汉族和一些北方少数民族杂居、通过和亲、册封，民族之间的交融进一步发展。在朝廷中，有很多重要的官职由少数民族人士担任。西北、西南等地区一些少数民族建立的政权，与唐王朝保持着友好而密切的联系。
唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汉”，意即各族共同的君主。
同学们，下面我们一起去参观唐朝的社会风气展厅，看看大唐的社会风气是怎么样的呢？走进第三展厅：开放的社会风气。
第三站厅：开放的社会风气
师：在两千多年的封建社会里，人们重男轻女根深蒂固，女子是大门不出二门不迈的。但是在唐朝有什么不同呢 同学们先参观几幅图片，说说你的感受。
《弈棋仕女图》 吹排箫乐伎壁画 唐戴帷帽女子骑马雕塑
生：社会风气比较开放。
师：由于唐朝时期的社会风气比较开放，所以整个社会充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。
同学们，我继续参观第四展厅：多彩的文学艺术，第四展厅的内容更是精彩纷呈，同学们用心参观，会有意想不到的收获。
第四站厅：多彩的文学艺术
1.光耀千古的诗坛
唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期。当时的文人士子，以唱和吟诵诗歌作为社会交往和抒发情怀的重要方式。唐诗题材丰富，风格多样，传世的诗歌有5万多首。唐朝诗坛气象万千，名家辈出，最为著名的有李白、杜甫、白居易等。
2.班级诗词大会
1 、孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。( 李白 )
2 、举杯邀明月， 对影成三人。( 李白 )
3 、朱门酒肉臭,路有冻死骨( 杜甫 )
4 、千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面。( 白居易 )
5 、出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。( 杜甫 )
6 、人生在世不称意， 明朝散发弄扁舟。( 白居易 )
7 、国破山河在，城春草木深。（ 杜甫 ）
3.角色扮演：
4.（多媒体出示表格：填写唐朝书法和绘画大家的基本概况简表）
艺术家 代表作 作品特点
颜真卿 《颜氏家庙碑》 端正劲美，雄浑敦厚
欧阳询 《九成宫醴泉碑》 方折峻丽，笔力险劲
阎立本 《历代帝王图》 形态各异，神形兼备
吴道子 《送子天王图》 落笔雄劲，风格奔放
5.音 乐、歌 舞 和 石 窟
当时的音乐、舞蹈吸收周边民族的艺术精华，多姿多彩，还涌现出一批技艺超群的舞蹈家、歌唱家和乐器演奏家。
“知识拓展”敦煌莫高窟艺术。
二、巩固小结
唐朝是中国古代封建社会的最鼎盛时期，经济繁荣，社会开放，民族交融进一步发展，文学艺术大放光彩，大唐盛世繁荣的经济，开明的民族政策又促进了唐朝社会的开放以及文学艺术上的光彩夺目。盛唐气象在中国漫长的历史长河中，就像一棵盛开的金莲花一样光芒四射。
三、合作与探究
唐朝前期为什么会出现这样的盛世气象？
1、国家统一，社会稳定;
2、统治者重视农业生产,调整政策，减轻农民负担;
3、唐朝人民辛勤劳动等；
4、唐太宗、武则天和唐玄宗的励精图治。
四、小试牛刀
板书设计
五、课后反思
本节课文内容繁多，是通过指导学生读书，分析教材中的有效信息，使学生学会读书，理解能力的增强，针对民族的交往内容的教学，通过学生历史短剧--文成公主入藏的表演，使学生理解唐朝和吐蕃的友好关系。要利用课文中丰富的图片史料，使学生得以理解掌握唐朝开放的社会风气。充分利用《长安布局图》和关于故都长安的集市图，让学生直观了解唐朝经济的繁荣。通过学生抢答，班级诗词大会；角色扮演大诗人等活动，是学生积极参与学习，成为学习的主体。实际认知能力设置了一些讨论题目，如合作探究：唐朝前期为什么会出现这样的盛世气象？实现了小组合作学习。如何在纷繁复杂的历史中，学习、理解唐的民族政策，民族关系，民族交往是本节课的重点。