第18课 罗斯福新政
【教材分析】
1、课标要求：认识罗斯福新政的背景；列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
2、围绕课标要求，本课重点介绍了罗斯福新政实施的背景，主要内容和影响。
本课第一目“临危受命”，讲述了罗斯福就任总统前美国面临的困境。
本课第二目“实施‘新政’”重点讲述了“新政”的主要内容： 整顿金融、复兴工业、调整农业、社会救济。这一目是课程内容标准要求的主要内容，必须重点掌握。
本科第三目“摆脱危机困境”主要归纳了新政的影响：对美国、对资本主义制度的影响，属于重点知识，需要理解归纳。
【学情分析】
授课对象是高一新入学的学生，经过17课《空前严重的资本主义世界经济危机》的学习，学生了解了1929-1933年经济危机爆发的原因和影响，这样就为本节课罗斯福新政实施的背景和采取的措施奠定了基础，并且初步掌握了政治经济学的基本原理，有助于对本科重难点知识的理解。 但本课知识属于专业性很强，而且离学生生活较远的知识。所以在授课时，尽量在课本知识与学生实际之间寻找联系，帮助学生理解罗斯福新政的内容。
【 教学目标】
根据课程标准、教材分析和学情分析，确定教学目标如下：
1、知识与能力：①知道罗斯福新政实施的背景，列举罗斯福新政的主要内容，并认识罗斯福新政的特点。②理解罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
2、过程与方法①通过问题设计、小组合作探究、材料分析，培养学生理解分析历史问题的论从史出、史论结合的方法。②通过罗斯福新政与传统自由放任政策的比较，培养学生用比较的方法分析历史问题的能力。③通过石刻、雕塑、案例分析、男孩的信等环节设置，激发学生学习历史的兴趣和爱好，并培养学生自主探究的能力。
3、情感态度与价值观①通过对罗斯福新政内容的分析，培养学生关心社会、关心现实的观念。②通过对罗斯福名言的理解和认识，培养学生不畏艰险，勇于战胜困难的精神。
【 教学重难点】 1、教学重点：罗斯福新政的背景、内容、特点和影响。 2、教学难点：罗斯福新政的特点和在资本主义运行机制中的作用。
【 教学策略与方法】
采用小组合作探究性学习方式，教师设计问题，以学生发言为主，教师对学生发言作史实性和逻辑性的点评，对学生观点不作结论性判断。
【 教学过程】
（导入）
歌曲《上帝保佑美国》，引入对当今大危机的思考，从而引导学生从历史中寻找解决危机的方法。
（设计意图）通过歌曲，激发学生学习本课的兴趣，并引入对罗斯福新政的学习。
（讲授）
绝望中寻找希望——探背景
从罗斯福纪念馆雕塑《面包队》，体会当时美国人民恐惧、绝望的心情，由 “美国人民为什么感到绝望?”和“美国人民看到了那些希望？” 两个问题设置引入对罗斯福新政背景的探究。 并且回顾1929-1933年大危机爆发的主要原因，为下一步学生理解罗斯福新政的内容奠定基础。
（设计意图）让学生进入1929-1933年那段历史，从体验中归纳罗斯福新政的背景。
二、实践中探索创新——析内容
1、内容
（1）开端——整顿金融
以罗斯福纪念馆雕塑《炉边谈话》导入罗斯福第一次炉边谈话的内容，通过材料分析，归纳罗斯福新政中整顿财政金融的措施，并且通过对金本位和联邦储备委员会职权的理解，明确罗斯福采取这些措施的目的，并体会罗斯福对金融业的大力干预的特点。
（设计意图）通过炉边谈话内容的归纳，帮助学生理解罗斯福调整金融业的措施及目的。并且通过金本位和联邦储备委员会两个名词的解释，把较难的知识理解透彻。
（2）中心——复兴工业
通过罗斯福第二次炉边谈话中对工业的重点阐述，引导学生归纳工业中面临的问题，并引导学生结合教材知识分析解决问题的措施。从而深化对罗斯福新政中复兴工业措施的理解。通过与胡佛自由放任政策的比较，认识新政复兴工业的主要手段和新政的特点。通过案例分析，明确《全国工业复兴法》颁布的意义。
（设计意图）复兴工业是罗斯福新政的中心，需要重点认识和理解，而且《全国工业复兴法》的颁布是复兴工业的措施有了法律保障，所以用案例分析的方式，让学生在分析中深化认识。
（3）调整农业
通过1932年美国家庭主妇的购物单和农民倾倒牛奶的图片，让学生体会当时农业面临的物价极低和生产过剩两大问题，从而理解罗斯福调整农业的措施， 并且通过讲解罗斯福调整农业措施对整个国民经济有序发展的意义，让学生充分理解罗斯福采取如此极端措施的目的。
（设计意图）调整农业与复兴工业是罗斯福新政的左膀右臂，农业的恢复对整个国民经济的有序发展起到重要作用，所以需要帮助学生从生产与消费的角度分析调整农业的作用。
（4）贯穿始终——社会救济
通过芝加哥12岁男孩给总统的信，引发学生对当时社会底层群众生活的关注，并且通过设问，引发学生思考如何解决一系列社会问题，最终认识到社会救济必须是政府承担起的责任。通过罗斯福社会救济措施的分析，体会罗斯福社会救济中政府发挥的作用。
（设计意图）由一封孩子的信导入，跟能引起学生的共鸣，并且通过私人救济和政府救济的比较，体会罗斯福社会救济中政府发挥的巨大作用，从而为罗斯福新政特点的归纳打下基础。
2、特点
通过内容的总结，让学生从内容中归纳“新政”的特点。并且体会罗斯福新政对经济全面大力干预经济的表现。
（设计意图）罗斯福新政的特点是个重点知识，只要学生能充分理解新政的内容，就可以自然答出。
3、实质
通过材料分析罗斯福自己对新政的评价，认识新政的实质。
（设计意图）罗斯福新政的实施，大量运用了国家干预经济的手段，有人产生了疑问，认为这是社会主义，通过罗斯福打的形象的比喻，让学生深入浅出的理解新政的实质。
三、重生中迎接新生
罗斯福说：“这一代美国人都是临危受命。”但是罗斯福深知，危机是危险更是机遇。罗斯福新政不仅迎来了美国的重生，并且带来了资本主义的新生。从新政对美国和对资本主义的影响中探究新政的作用。
（设计意图） 罗斯福新政对美国的影响教材上讲述的非常清楚，所以只需要引导学生如何归纳知识就可以了，罗斯福新政对资本主义发展的影响属于难点知识，所以需要通过材料分析来深化认识。
（小结）
经济危机
绝望中寻找希望→探背景 政治危机、
总统上台、
经验借鉴
整顿金融、
实践中探索创新→析内容 复兴工业
调整农业 特点： 国家大力干预经济
社会救济
认实质→ 维护资本主义制度前提下生产关系的局部调整。
对美国：经济复苏、政治稳定
重生中迎接新生→谈影响 对资本主义：开创国家垄断资本主义新时代
【作业】
罗斯福纪念馆第四展室石刻上刻着罗斯福提出的人类的四种权利：言论自由、宗教信仰自由、免于贫困的自由、免于恐惧的自由。罗斯福把它列为人类的四种权利，说明免于贫困和恐惧不再是个人的事，而是政府应该承担起的责任。习近平主席在十二届全国人大一次会议的闭幕式上的讲话中说：中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。结合罗斯福新政的内容，小组合作探究，新政能给我们当今经济建设带来哪些启示和借鉴？
【教学反思】
本课在设计时，充分考虑学生实际情况，从罗斯福纪念馆的石刻、雕像出发，引入对罗斯福新政的学习，有助于激发学生兴趣，帮助学生深化对新政背景、内容、影响的认识，创造性的挖掘和利用了教学资源。案例的运用，帮助学生理解重难点知识。本课主要通过小组合作探究的方式，凸显学生主体地位，有利于培养学生自主探究意识，并且把理论性的知识具体化、形象化。本节课也有不足，在课本知识的梳理上，逻辑顺序不够鲜明，材料的运用不够深刻，需要进一步改进提高。
