【核心素养目标】16.宇宙的另一边第二课时教案

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宇宙的另一边
教学目标
1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，正确读写“宇宙、星空”等10个词语。
2. 能说出故事中另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。
3. 能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。　
【核心素养】
文化自信：能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
语言应用：有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
思维能力：能了解宇宙另一边有哪些秘密后，联系生活，读懂想象，学会想象。能大胆想象宇宙另一边还会有哪些秘密，并能用自己的话说出来。
审美创造：感受想象的魅力，学会大胆想象。
教学重难点
重点：1能说出故事中另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。
2.能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。
难点：能展开想象，并能说出宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。
第二课时
课时目标
1.能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体
会大胆想象的乐趣。
试着创编自己的想象故事。
【核心素养】
文化自信：能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
语言应用：正确流利地朗读课文，说说故事中宇宙另一边的秘密，感受作者神奇有趣的想象。
思维能力：联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。
审美创造：想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。
课时重难点
能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体会
大胆想象的乐趣。
教学过程
一、谈话导入
师引语：同学们，大家好！今天我们继续学习《宇宙的另一边》。上课前，请看温馨提示，做好上课准备。
1.上课准备
上课前，书桌净。
书展开，笔在手。
坐有姿，认真听。
2.语言训练点
师引语：上节课，我们跟随作家陈诗哥走进了想象的世界，学习了课文，了解了宇宙另一边的秘密，感受了想象的奇妙。
请同学们正确朗读下面的词语。
（1）请正确朗读下面的词语
宇宙 星空 流淌 秘密 楼梯
相遇 铃声 万物 乘法 思绪
师：先请同学们自己读一读，注意读准字音，不唱读。
请跟听老师读一遍，看同学们是不是都读准了。（老师朗读）
同学们，如果你们还有读不好的词语，请像老师这样读一读，练一练。
（2）回顾课文：我问你答
师：接下来，是一个小游戏。游戏的名字是“我问你答”。请大家做好准备。
老师说“宇宙这一边”的情景，你们回答“宇宙另一边”的情景。准备好了吗？
咱们开始吧！
宇宙的这一边 宇宙的另一边
我从书包里拿出作业本 他把作业本放回书包
雪是冬天下的 夏天下雪
太阳从东边升起 太阳从西边升起
石头没有生命 石头开花，或者像人一样行走
师：在宇宙的这一边，我从书包里拿出作业本， 在宇宙的另一边是（他把作业本放回书包）；在宇宙的这一边，雪是冬天下的，在宇宙的另一边（雪是夏天下的）；在宇宙的这一边，太阳从东边升起，在宇宙的另一边（太阳从西边升起）；在宇宙的这一边，石头是没有生命的，在宇宙的另一边（石头会开花，或者像人一样行走）。
多么神奇，多么精彩的想象啊！同学们，我们加快速度，“我问你答”再来一遍。
师：在宇宙的这一边，我从书包里拿出作业本，播放音频：在宇宙的另一边他把作业本放回书包；
师：在宇宙的这一边，雪是冬天下的，预设1：在宇宙的另一边雪是夏天下的；
师：在宇宙的这一边，太阳从东边升起，预设2：在宇宙的另一边太阳从西边升起；
师：在宇宙的这一边，石头是没有生命的，预设2：在宇宙的另一边石头会开花，或者像人一样行走。
师：很有意思吧！我们继续学习课文
二、目标导学
师：同学们，请看本节课的学习目标。
1.能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体会大胆想象的乐趣。
2.试着创编自己的想象故事。
三、知识点讲解
（讲解要点：能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。）
（一）出示学习任务
师：同学们，通过上节课的学习，我们知道宇宙的另一边有很多秘密，比如夏天下雪，太阳西升，石头开花……
当我们反着想的时候，我们就感受到宇宙另一边的“倒影”是如此的有趣，如此的神奇。
宇宙的另一边还会有哪些秘密呢？你能模仿课文说一说吗？
（二）复习课文，体会方法
1.复习第 3 自然段，体会“反着想象”。
师：课文中是怎样展开想象的呢？我们一起来体会一下吧！
师：首先，让我们合作朗读课文第三自然段。同学们读划红线的部分，老师读不划线的部分。
这是宇宙的另一边，“我”的倒影。
同学们，上节课我们发现这部分是“反着”想象的。你能不能学着自己“反着”去想一想？
当我起床的时候，他是不是__________？当我__________的时候，他是不是__________？当我__________的时候，他是不是__________？
用这样的句式来说一说？
请同学们自己先试一试。
让我们来听听这位同学的分享。
预设：当我从厨房端起碗到餐厅吃饭的时候，他是不是正将空碗送到厨房去洗？当我脱去外套，准备睡觉的时候，他是不是正穿上外套？我笑得流出眼泪的时候，他是不是正哭得流出了眼泪？
师：这个同学学得真快！他一下子就找到了“反着想”的窍门！
2.复习第 4.5 自然段，体会“大胆想象”。
在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？
在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？
师：我们来看第四自然段。
同学们，你有什么发现？
预设1：我发现在宇宙的这一边和另一边的季节是反的；方向也是反着的。
师：这位同学真会总结。在宇宙的另一边，“自然现象”也是反的！作者可真大胆啊！
请同学们再看一看，作者是怎样表达的？
在宇宙的这一边，_____；那么，在宇宙的那一边，_____？
师：对啊，作者就是用这个句式把这种奇思妙想展现在我们眼前！
我们再来看第五自然段。你又发现了什么？
预设：我发现在宇宙的另一边石头像花朵一样开放，或者像人一样行走！
师：是的。在想象的世界里一切皆有可能。石头不仅有生命，是活的，还会像花朵一样开放，像人一样行走！
在想象的世界里，不可能的事物变成了可能，这就是大胆想象。
师：请同学们也学着课文，大胆想象，看谁想得最有趣！
让我们来听听这两位同学的想象。
预设：在宇宙这一边，钢笔是没有生命的，而在宇宙另一边，它会不会自己从文具盒里走出来，在本子上写字或做数学题呢？
预设：在宇宙的这一边，门是没有生命的，而在宇宙的另一边，它会坚守自己的岗位，不让陌生人开门进家，主人外出或回来时，它都会热情地跟主人打招呼。
师：同学们，当我们大胆想象的时候，一切不可能的事情皆有可能：钢笔可以自己从文具盒里走出来，门会热情地跟主人打招呼！多么有意思啊！
3. 学习小结：想象小妙招
（1）梳理想象小妙招
当我起床的时候，他是不是__________？
在宇宙的这一边，__________；那么，在宇宙的另一边__________？
在宇宙的这一边，__________；在宇宙的另一边会不会__________？
师：同学们，通过刚才的学习，我们知道了，当我们大胆想象的时候，可以用“当我起床的时候，他是不是 ？”这样的句式，也可以用“在宇宙的这一边， ；那么，在宇宙的另一边 ？”这样的句式，也可以用“在宇宙的这一边， ；在宇宙的另一边会不会 ？”这样的句式把我们的想象表达出来。这些都是“想象小妙招”。
请同学们用使用想象小妙招，自己再试着说一说。
（2）分享交流
现在，请同学们当小老师，听听这些同学的分享。
预设：当我正在起床的时候，宇宙另一边的我是不是正在准备睡觉？当我们正在升国旗的时候，宇宙另一边的我们会不会正在把国旗降下来？
师：他用了小妙招，想得有趣，说得也清楚。
预设：在宇宙的这一边我是女孩，那么，在宇宙的另一边我是男孩吗？
师：这确实是一个有意思的想象。再来听听这两位同学的分享。
在宇宙的这一边，满天的星星是在晚上出来的；那么，在宇宙的另一边，满天的星星是白天出来的吗？
在宇宙这一边，老虎食肉，羚羊食草，而在宇宙另一边，是不是老虎食草，羚羊食肉呢？
这两位同学又使用了小妙招，把我们带进了他的想象。
师：同学们，你想得怎么样了？大胆想象，是不是很意思？想不想再说一说？
4. 学法迁移，模仿课文第 8、9 自然段大胆想象。
在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫
茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
师：同学们，请看第八、九自然段。仿照课文，用刚才学习的想象小妙招，展开想象。
请同学们自己先说一说，再跟小伙伴说一说。
好的，让我们来听一听这些同学的分享，看看他们的想象是不是有趣。
预设：在宇宙的另一边，加法是这样的：一阵秋风加一个果园，等于一个丰收的季节，那时农民伯伯背着竹篓走出家门，爬树，摘苹果，摘梨……这样，一阵秋风，加上一个果园，就等于一片农民伯伯们的笑声。
师：这是宇宙另一边奇妙的加法！
预设：乘法是这样的：“晚秋时节”乘“荷尽已无擎雨盖”，再乘“萧萧梧叶送寒声”，等于“霜叶红于二月花”，又等于“海上生明月，天涯共此时”。
师：你看，在这位同学的想象当中，秋天也充满了韵味！
我们再接着听这位同学的分享。注意听！
预设：在宇宙另一边，除法是这样的——“元日”除以“爆竹声中一岁除”，除以“低碳出行”，再除以“节水节电”，等于“绿水青山”，也等于“一江春水向东流”，还等于“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”。
师：这是多么神奇而又大胆的除法呀！
当我们大胆想象的时候，一切都变成了可能。这就是大胆想象的魅力。
在宇宙的另一边，加法是这样的：春风加上一片草地等于春回大地，那时无数的孩子会冲出家门儿，踢足球，玩捉迷藏，嬉戏玩耍……这样，春风加上一片草地又等于无数孩子的快乐。
师：我发现，有同学是这样想的！
乘法是这样的：“春回大地”，乘“春暖花开”，再乘“春意盎然”，等于
“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。
师：我发现，还有同学是这样想的！
在宇宙另一边，减法是这样的——世界减去病魔，等于无数病人脱掉病号服，扔掉拐杖，走出医院，走亲访友，或到野外观赏美景。这样，世界减去病魔等于病人的狂欢节。
师：想象真是神奇，有趣啊！“宇宙的这一边”乘“不可能”，再乘“不存在”，等于无穷的遐想，还等于无数个奇妙的想象故事，又等于无数个美好的愿望。
小结：
师：同学们，今天我们通过大胆想象，跟着作者穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，一起揭开了宇宙的另一边许许多多的秘密，感受了大胆想象的神奇，大胆想象的精彩与大胆想象的乐趣。
6.创编自己的想象故事。
如果我们把刚才想象的内容串起来，再加一个题目，就是一个有趣的想象故事。我们一起来读一读。
宇宙的另一边
那个孩子是另一个我吗？当我从厨房端起碗到餐厅吃饭的时候，他是不是正将空碗送到厨房去洗？当我脱去外套，准备睡觉的时候，他是不是正穿上外套？
当我笑得流出眼泪的时候，他是不是正哭得流出了眼泪？
在宇宙的这一边我是女孩，那么，在宇宙的另一边我是男孩吗？
在宇宙这一边，门是没有生命的，而在宇宙另一边，它会坚守自己的岗位，不让陌生人开门进家，主人外出或回来时，它都会热情地跟主人打招呼。
在宇宙另一边，乘法是这样的：“晚秋时节”乘“荷尽已无擎雨盖”，再乘“萧萧梧叶送寒声”，等于“霜叶红于二月花”，又等于“海上生明月，天涯共此时”。
除法是这样的——“元日”除以“爆竹声中一岁除”，除以“低碳出行”，再除以“节水节电”，等于“绿水青山”，也等于“一江春水向东流”，还等于“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”。
师：同学们，只要敢于想象，我们都是想象小高手！
师：其实除了模仿课文“反着”想象，在接下来的学习中我们还可以感受到不同的想象方法，比如：《我变成了一棵树》、《尾巴它有一只猫》、《滚来滚去的小土豆》……想象的世界充满了神奇和欢乐，正等着我们呢！
四、写字指导
（一）出示要写的字“秘”“密”
师：同学们，这是我们今天要学习写的两个字：“秘”“密”。这两个字都
读“mì”。
（二）观察“秘”“密”发现特点
师：写字有三看：一看结构，二看位置，三看关键笔画。
“秘”，左右结构，左边的“禾”字“捺”变“点”，体现“避让”，“必”
的“撇”穿过竖中线，体现“穿插”，注意关键笔画“卧勾”。
“密”中的“必”要写得宽一些，托住上面的“宝盖头”，盖住下面的“山”。
（三）写字。
请同学们拿出田字本，把“秘”“密”这两个字各写一个。写的时候注意坐姿和握笔姿势。先写第一个秘，注意笔顺；再写第二个“密”，注意结构。
五、布置作业：
师：阅读陈诗歌的童话《会跳舞的房子》，向同学推荐书中最有意思的部分。
今天的课就上到这里了。同学们再见。
六、板书设计
16 宇宙另一边
神奇、有趣
季节特征相反 想象丰富
倒影 日出方位相反 爱动脑筋
生命状态相反 热爱生活
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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