【核心素养目标】17.我变成了一棵树第一课时教案

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我变成了一棵树
教学目标
1.认识“希、痒”等 7 个生字，会写“状、狐”等 12 个生字，会写“形状、狐狸”等 16 个词语。
2.了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。
3.能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。
【核心素养】
文化自信：感受“我”变成树的乐趣，明白妈妈永远是世界上最了解自己的人，感受母爱的伟大。
语言应用：展开想象，说说如果你也会变，想变成什么，变了以后会发生什么奇妙的事。
思维能力：能大胆想象自己会变成什么，变化后又发生了哪些奇妙的事情。
审美创造：拓展学生思维，展开想象创编故事。
教学重难点
重点：重点：抓“痒痒的“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。
难点：拓展学生思维，展开想象创编故事。
第一课时
课时目标
了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象
【核心素养】
文化自信：体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。
语言应用：在识字的基础上，有感情地朗读课文，在朗读中感悟。
思维能力：能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
审美创造：发挥自己的想象，创造自己的想象世界。
课时重难点
了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象
教学过程
一、谈话
师：大家好！今天我们一起来学习统编版语文三年级下册第五单元的课文《我变成了一棵树》的第一课时。下面，请同学们把心静下来，根据我们的温馨提示，做好课前准备。大家检查一下，你的课前准备都做好了吗？
1. 温馨提示
上课前，书桌净。
书展开，笔在手。
坐姿正，认真听。
2. 语言训练点
师：现在，我们一起进入大脑运动操环节。上节课，我们学习了第 16 课《宇宙的另一边》，还记得课文中那些大胆神奇的想象吗？我们一起随着课文回顾一下。
请同学们自由朗读《宇宙的另一边》第 8 到第 9 自然段，注意读正确，读流利。请同学们自己读一读。
接下来，我们一起读一读。
在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
乘法是这样的：“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”，再乘“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后
等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
觉得自己读得不错的，请给自己点个赞，如果，觉得自己还读得不满意的，可以像这位同学一样，再多读一读。
你们看，在大胆想象的世界里，加法充满着孩子们的欢乐，乘法充满了诗情画意，充满了春天的生机，散发着春天的快乐。这样的想象既神奇又欢乐。
二、目标导学
师：一起来看本节课的学习目标：
了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。
师：了解了学习目标，请同学们把书翻到 63 页，自己读一读课题。板书课题17《我变成了一棵树》。
三、知识点讲解
（一）读课题，小组合作，完成“问题树”。
1.提问，完成“问题树”。
师：同学们，读了这个课题，你有什么好奇的？有什么疑问吗？
请把你的问题和小组的伙伴们说一说。
看，这是什么？
对了，这是一棵问题树。现在，每个小组都有一棵问题树，请同学们将问题，写在自己小组的“问题树”上。
2.分享“问题树”
师：每个小组的“问题树”都完成了吗？我们一起来分享这个小组同学的“问题树”。
生：我们小组提出了这几个疑问：
“我”为什么要变成一棵树？
“我”变成的这棵树会像人一样行走吗？
“我”在变成树后有什么奇遇？
“我”是如何变成一棵树的？
师：在这个小组的问题树上，有这样的四个问题。你们看，这每一个问题，就都是我们想象的台阶，每一个问题都为我们打开了一扇想象的大门。不信，我们可以用上节课学过的方法来试一试。
3. 方法迁移，大胆想象
师：上节课，在《宇宙的另一边》中，我们初步感受了大胆想象的神奇。你看，宇宙的另一边，是这一边的倒影。反着想让我们感受到在想象的世界里什么都可以发生。比如，雪是夏天下的，太阳从西边升起，石头也可以像花一样开花、像人一样行走等等等等。
其实啊，在我们的这棵问题树当中，就有这样反着想象的问题，你能找到吗？
你看，这个问题就是反着想所提出来的。是不是很有意思？
所以呀，结合我们刚才的方法，请同学们从问题树中选出一个问题，反着想一想。
师：想好了，自己试着说一说。听听这两位同学的分享：
（学生：“我”变成的这棵树，会不会走路？会不会说话？会不会飞？）
师：你看，这位同学是根据这个反着想象的问题继续反着想的。
（学生：“我”变成的这棵树，是不是秋天长出细叶，春天结果？）
这位同学又是根据这个问题反着想象的。
同学们，你们还可以继续像这样想一想，在小组里说一说，让我们的问题树更加枝繁叶茂，变成一棵想象树。
（二）情境迁移，感受大胆想象
1.情境导入
师：大胆想象是不是非常有趣呢？在我们的课文当中，有一群小动物也在像我们这样想象。请大家默读课文，找一找课文中哪些自然段写了小动物们的想象？
大家看，你们都找对了吗？这些自然段写的是小动物们的想象。
我们一起来读一读。
“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。
“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。
“你看，这不好好的嘛。”
“那么，可能是一只虫子撒的尿。”
“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。
唉，变成树真麻烦，他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。
2. 感受动物们的想象
师：同学们，看一看，是什么引起了小动物们的想象呢？
对了，是“我”的口水。请同学们边读边找，小动物们把口水想象成了什么？完成下面的学习单。
3.分享
师：同学们，完成了吗？请大家当小老师，一起来看一看、评一评这位同学的学习单。
（学生：我发现小狐狸把口水想象成了下雨。小鳄鱼把口水想象成了打翻的
牛奶，又想象成了虫子撒的尿，小白兔觉得那是大树在哭。）
师：你们同意这位同学的分享吗？小狐狸、小鳄鱼、小白兔分别把口水想象成了正在下的雨、打翻的牛奶、虫子撒的尿和大树在哭。这些事物和口水都有类似的特点，我们在想象的时候，就可以顺着特点想。同学们，用上这样的方法，你来想一想。如果你是小动物，你还会把“我”的口水想象成什么？想到了吗？
生：会不会是蜗牛先生吃雪糕吃得太慢，雪糕融化了？
生：会不会是蜻蜓阿姨晾晒衣服时没拧干，水都滴下来了？
你们看，像这样顺着特点想，有意思吧！想不想读一读全文，看看还有哪些有意思的想象？
（三）默读全文，把你觉得最有意思的部分找出来。
1.默读课文，把你觉得有意思的部分标出来
师：请同学们默读课文，把你觉得有意思的想象找出来。
2.分享自己觉得最有意思的部分
师：找到了，可以和自己的小伙伴说一说，你觉得课文中哪些想象有意思？
听听这位同学的分享。
（学生：我觉得第 4 自然段的想象很有意思！英英想变成一棵树就变成了一棵树，这个很不一样。这也是反着想象的。平常，我们想象的时候都是把动物、植物想象成人，这里反着想，把人变成树。）
师：想象的世界里想变成什么都有可能，人竟然可以变成树。我们接着往下听。
（学生：我觉得最有意思的是第 6 自然段的内容，我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
这棵大树不长果实，竟然长出了鸟窝，鸟窝还是各种形状的。好神奇啊！）
师：各种形状的鸟窝，真有意思！
（学生：各种形状的鸟窝就已经很奇妙了，可是住在鸟窝里的小动物更神奇，竟然不是鸟，而是狐狸、小白兔、小松鼠，还有小鳄鱼、野鸭子……小鳄鱼平时不是住在水里的吗？小狐狸不是该住在洞里的吗？特别是小鳄鱼是怎么住进去的呢？
师：同学们，你看，我们就像这样分享自己觉得有意思的想象。你们还觉得哪些想象有意思呢？可以和你的家人，或者小伙伴说一说。
在想象的世界里，鸟窝不是小鸟搭建的，而是树自己长出来的。鸟窝不仅有各种形状，还能住下各种小动物。你看，平时住在洞里的小狐狸、住在水里的小鳄鱼、就连住在池塘边的小鸭子，都能住进鸟窝里。
这样的想象改变了事物的特点，我们在想象的时候，就可以变化特点想象。
3.借助插图，大胆想象
师：想象的世界里无奇不有，你们也来想象一下，让这个故事更丰富。请大家再读一读课文，借助插图想一想：树上还会长出哪些形状的鸟窝？想一想。我们来听一听。
生：梯形的。
生：抽屉形的，飞船形的。
师：大家看，顺着这样的想象，可能还会发生很多有意思的事情，比如说：如果
小动物都喜欢心形的鸟窝，你觉得他们会用什么样的方式来解决呢？请大家像我
们的课文一样，展开想象，说一说。（停顿）我们来听听他们的分享。
生：我觉得它们会让所有的鸟窝都变成心形的。
生：我觉得它们会开展一场比赛，第一名就可以住进心形鸟窝。
生：我觉得它们会开个讨论会，轮流住。
师：这样一想象，我们的课文还会发现很多很多有趣的故事，大家看，是不是非
常有意思呢？同学们可以自己像这样想一想，说一说。
三、小结
上节课，我们从宇宙的另一边中，知道了虽然事物是相同的，但是他们是反
着想的。
在今天这节课，我们感受到了不一样的想象。
人可以想象成树，他们是不相同的事物。
口水可以想象成正在下的雨、打翻的牛奶、虫子撒的尿和大树在哭。这是顺着特点想象。
大树不长果实，竟然长出了鸟窝，鸟窝还是各种形状的，这是变化特点想象。
无论是哪一种想象，都让我们感受到想象世界的奇妙。
四、练习与评价
接下来，我们继续感受，请看今天的练习与评价。
请阅读《温暖旅店》，完成练习。
温暖旅店
“啊？这就是温暖旅店的入口？”一个又像山又像岩石般的庞然大物挡在了达达面前，形成了一个隧道，隧道里面黑乎乎的，什么也看不见。可入口处却清清楚楚地写着“温暖旅店”四个大字。
隧道里面黑得什么也看不见。“哇！"达达的眼前突然一亮，他吃惊得吞了一口口水。
只见一棵大树上挂满了五颜六色的拖鞋。红的、蓝的、绿的、黄的、粉红的，还有小花的和条纹的。多得数都数不过来，这简直就是一棵盛开着拖鞋花的大树。“原来这就是温暖旅店
啊！真漂亮！”
达达站直了身子，弯下腰，一会儿又跳起来，瞧了瞧拖鞋的里边。睡鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛，还有成群的瓢虫都在里面冬眠、睡觉。达达左右看了一圈，发现一只小狐狸的
头顶上方写着“接待处”三个字。小狐狸看了达达一眼，说：“实在对不起，这里没有合适你身材的拖鞋。”“不，我不是来冬眠的。”达达赶忙说，“瞧，那是我家的拖鞋，我是来要回拖鞋的。”
“哦，那更对不起了，那个拖鞋已经被最后一个客人订走了。它正在里面睡觉呢。”
达达家的拖鞋里睡着小松鼠，它蜷着身子，睡得正香。达达说，“算了，拖鞋我不要了。
可是，我要怎么才能回去呢？”听达达这么一说，小狐狸赶紧告诉了达达旅店的出口，帮他打开了房门。 同学们，根据刚才的短文内容，自己做一做。（PPT 出示练习题）
1. 根据短文内容，填序号。
文中“温暖的酒店”是___________，房间是______，住客是______。
A.五颜六色的拖鞋 B.一棵大树 C.冬眠的小动物
2. 说说你觉得短文中最有意思的想象。
同学们，做完了吗？
一起来看看，你做对了吗？
你看，这是一篇童话故事。在这篇童话故事中，温暖旅店是一棵盛开着拖鞋花的大树。挂在树上的五颜六色的拖鞋是一个一个房间，更奇特的是，这里的住客是冬眠的小动物。大家看，这样的想象，是不是既奇特，又有趣呢？
请看第二题，说说你觉得短文中最有意思的想象。
请同学们把你觉得有意思的地方讲给你的家人听。
五、布置作业：
1. 用自己的话说一说，我变成了一棵树后发生了哪些有趣的事。
2. 选择《顾鹰幻想小说》系列中的一本读一读，将你觉得有意思的想象和小伙伴分享。
六、板书设计
17 我变成了一棵树
变成一棵树
长满鸟窝
住满亲朋友、妈妈
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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