17 短文两篇《陋室铭》说课课件(共15张PPT) 部编版七年级下册

(共15张PPT)
《陋室铭》
一、说教材
二、说学情
三、说教法学法
四、说教学过程
五、说板书设计
1、教材简析
《陋室铭》是部编版七年级语文下册第四单元的一篇课文，它是我国古代文苑中的一朵奇葩，千百年来熠熠生辉。文章采用托物言志的写法，通过对陋室的描写，极力形容“陋室不陋”，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。文章短小精美，对偶工整，虚实相生，言志如诗，韵味如歌。学习这篇文章不仅能培养学生的文言阅读能力，而且有助于学生树立正确的人生观和世界观。
2、教学目标：
（1）积累文言词句，熟读成诵，理解文章内容。
（2）诵读品味，自主合作探究，学习托物言志的写法。
（3）感悟作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，确立高尚的志趣追求。
3、教学重难点：
教学重点：通过朗读背诵这篇课文，体会铭文特点，理解作者高尚的节操和安贫乐道的生活情趣。
教学难点：了解学习托物言志的表现手法，并掌握作者是怎样通过描写陋室来抒发自己节操和情趣的。
七年级的学生已经具备了一定的语文素养和学习文言文的能力，对于作者，对于课文，都会有自己的看法和理解。抓住他们的这个特点，充分发挥他们的优势，善于在课堂上营造氛围，激趣点拨，让学生大胆发表自己的意见和观点。
教法： 1、诵读法
2、点拨法
3、多媒体辅助法
学法： 1、圈点批注法
2、诵读品味法
3、合作探究法
教学流程：
（一）创设情境——进陋室
（二）朗读感知——访陋室
（三）品味课文——赏陋室
（四）提笔书写——话陋室
（五）积累名篇——记陋室
（一）创设情境——进陋室
闭眼想象：自己身处在一个山清水秀的美丽环境中，虽然没有现代化的家具，但是时刻都有知己相伴，没有权利的诱惑……
是的，这就是今天我们要学习的一篇课文——《陋室铭》
（二）朗读感知——访陋室
1、初读（教师范读；学生自读；找出韵脚，男、女生接读）
2、译读（学生运用“留、替、调、补、删”的翻译方法，借助注释、工具书，自主翻译课文。）
3、疑读（学生质疑，师生共同探讨。）
4、畅读（学生流畅的读文后，积累重点文言词句。包括：一词多义、重点语句的翻译等）
（三）品味课文——赏陋室
1、理清内容 ：
⑴“陋室”“陋”的理由 ⑵“陋室”“不陋”的理由？请在课文中寻找原句，读一读，感受一下，然后全班重点讲解。
师生共同讨论、交流得出答案。
2、领悟主旨 ：
（1）从哪句话可以看出这篇文章的主旨是什么？
（2） 教师补充介绍《陋室铭》的写作背景，学生讨论室主人是一个什么样的人？
教师介绍刘禹锡及当时的写作背景。
3、明确写法：
（1）作者写陋室有何用意？（托物言志）
（2）通过朗读我们体会出这篇课文读起来琅琅上口，这是因为什么？（有很多用韵的地方，找出韵脚再读）
（四）提笔书写——话陋室
以“刘公，我想对你说……”为开头说一段心里话，畅谈感受，话陋室。
（五）积累名篇——记陋室
学生比赛背课文，积累名篇
陋室铭
刘禹锡
托物 陋： 苔痕、草色
（客观环境——简陋） 环境雅
不陋：谈笑、往来；调素琴、阅金经 情趣雅
无丝竹，无案牍 心志雅
言志 高洁傲岸 旷达安然
（主观情趣——德馨）
谢谢，再见！