小学部编版语文六年级下册第四单元《综合性学习：奋斗的历程》说课课件（含教学反思）(共23张PPT)

(共23张PPT)
小学部编版语文六年级下册第四单元《综合性学习：奋斗的历程》说课
大家好，今天我说课的内容是部编版六年级下册《综合性学习：奋斗的历程》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
二、说学情
五、说教法
六、说教学过程
七、说板书设计
目 录
三、说教学目标
四、说教学重难点
八、说教学反思
一、说教材
“奋斗的历程”位居统编教材六年级下册第五单元，属于综合性学习。本单元的人文主题是理想信念，本内容与单元主题密切相关。教材之所以这样安排，其目的在于加深学生对中国共产党伟大奋斗历程的认识和感受。
教材内容由“活动建议”和“阅读材料”两部分组成。“活动建议”提示了具体的活动任务，“阅读材料”围绕活动主题提供了相应的材料，帮助学生完成活动任务。
二、说学情
语文综合性学习的特点就是整合性、实践性和语文性，要整体地、综合地、多样地培养学生的语文能力，让学生在语文实践活动中自然地、综合地发展语文能力。学习的过程一般分为准备、实践、表达交流三个阶段。在此环节，看似用时比较长，实则是为下面的实践活动做足准备。经过学生自己回顾、小组交流、全班交流的环节，大大拓宽了学生的已有经验。同时，在小组交流中，做到了人人参与，各自其责，自信展现，真正体现了语文综合性学习的三个特点。
三、说教学目标
1.掌握即兴发言的基本技巧。
2.学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。
3.鼓励学生即兴发言，树立学生的自信心；引导学生将所学知识运用到生活中，培养学生勇于表达的口语交际能力。
四、说教学重难点
教学重点：
1.掌握即兴发言的基本技巧。
2.学会运用即兴发言的技巧，提前打腹稿，快速组织语言，提高口语表达能力。
教学难点：
鼓励学生即兴发言，树立学生的自信心；引导学生将所学知识运用到生活中，培养学生勇于表达的口语交际能力。
五、说教学法
温故知新法 自主阅读探究法 合作交流法
六、说教学过程
环节一、创设情境，导入活动
1.播放中国战斗历史图片，了解中国共产党的奋斗史，创设对中国共产党的敬佩情境。
2.多媒体展示战斗爱国诗，师生齐诵：
为人进出的门紧锁着，
　　为狗爬走的洞敞开着，
　　一个声音高叫着：爬出来呵，给你自由!
　　我渴望着自由，但也深知道--
　　人的躯体哪能由狗的洞子爬出!
　　我只能期待着那一天，
　　地下的火冲腾，
　　把这活棺材和我一起烧掉，
　　我应该在烈火和热血中，得到永生!
3．师：中国历史上有许多民族英雄，他们为祖国的胜利流血牺牲，作为小学生的我们，要深刻体会他们的爱国主义精神。
环节二、了解任务，制作方案
1.引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求 揭示题目，板书（综合性学习）。
2.学生汇报制定活动计划的要求。
教师强调:
①自由组成小组
②讨论活动内容
③制订活动计划
④活动计划包括:清楚活动内容、明确活动重点、确定活动时间、安排分工情况等（板书）
⑤活动结束后要展示活动成果
3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些要求，请大家一同走进课本P68。
4.学生自由读 “活动要求”。
（要求:从活动要求中知道我们要综合学习哪些内容 要特别注意哪些建议 ）
学生讨论哪些活动应如何开展，还可以补充什么活动。
环节三、明确建议，突出重点
1.学生汇报活动内容
教师相机提示:围绕“阅读分享会、制作小诗集和写一写自己的心愿”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。
2.师进行总结这次综合性学习开展的活动有:
出示课件:
“开展阅读分享会” 要做的是
①朗读“阅读分享会”阅读材料中的文章。
②回忆自己知道的英雄人物的故事，和同学们分享交流。
③搜集个人和集体“为祖国胜利奋斗的故事”，说说你是怎样体会这些人物精神的。
④搜集、筛选奋斗资料，根据需要给收集的资料分类，总结你的阅读方法。
3.“制作小诗集”板块可以有选择地开展下面的活动:
①阅读红色诗词，说说这些诗词记录了共产党人的什么精神？
②查阅资料，搜集红色诗词。
③在小组内研读搜集到的诗词，交流各自的感受和体会。
④全班共同制作一本诗集。
4.归纳活动重点。
这么多活动中，最主要的活动是分享自己在阅读过程中有哪些收获，受到了怎样的启迪，综合性学习中的其他学习都是围绕这个任务进行的。
环节四、小组合作，制定计划。
综合性学习计划安排表
环节五、课堂小结，布置作业
1.合理、科学地制定好计划能更确定我们的目标，能更有效地节约我们的时间，那么接下来，就请同学们按计划有条不紊地做好准备吧！课堂没有完成的，课后小组同学再一起商议，议定最恰当的方法。
2.搜集英雄人物的故事。
七、说板书设计
习作：心愿 评改指导
明确评价标准
掌握修改方法
表达方式 适当
材料选择
情感表达 充分
八、说教学反思
综合性学习该如何教？我曾经不止一次地问自己，也曾在脑海中想过多种方法。当思考出的每种方法都被自己推翻的时候，我突然觉得我对“综合性学习”的特点都没有弄清楚，同时，我对自己问题的表述“教”有错误。通过查阅资料，我对综合性学习的特点理解为：整合性、实践性和语文性。围绕着这三个特点，我重新思考定位综合性学习的教学流程：准备——实践——表达交流。这一流程的确立就决定了综合性学习的主体性在于学生，老师应该设计一系列逐层深入的实践活动将学生的学习引向深入。
本次综合性学习围绕“奋斗的历程”这一主题，根据阅读材料和阅读方法，我设计了四项学习活动：回顾阅读方法——自主阅读批注——分享感动的人和事——谈谈收获启迪。四个环节引导学生在自主阅读、思考、交流、分享中，把阅读方法的运用和对文章的理解、体会结合起来。通过交流，帮助学生了解自己在运用阅读方法时的优点和不足。
我的说课完毕，谢谢各位老师！