部编版语文四年级上册第四单元习作：我和____过一天 第二课时 教案

习作：我和____过一天 第二课时（教案）
部编版语文四年级上册
【教材分析】
本次习作的主题是“我和 过一天”。这是一篇想象作文，要求选择神话或者童话中的某一个你喜欢的人物，发挥想象，写一写你和他的故事，写清楚你们去了哪里，做了什么，发生什么故事。写之前要明确人物形象的特点，如葫芦娃本领高强、爱憎分明；神笔马良机智聪明、惩恶扬善……要试着运用从课文中学到的方法，写清故事的起因、经过和结果。要展开丰富的想象和联想，表达对人物的喜爱之情。
【教学目标】
　　1、要明确自己喜欢的神话和童话中的人物，能运用恰当的词语概括人物的特点。
　　2、能够运用从课文中学到的方法，写清与自己喜欢的人物过的一天中一起去了哪儿，做了什么，发生了什么有趣的故事。写清故事的起因、经过和结果。
　　3、在写故事的过程中展开丰富的想象和联想，表达对人物形象的喜爱之情。
【教学重难点】
1、明确自己喜欢的神话和童话中的人物，能运用恰当的词语概括人物的特点。
2、运用从课文中学到的方法，写清故事的起因、经过和结果。
【教学准备】相关课件等。
【课时安排】1课时。
【教学过程】
　　一、图片导入，激发情感
　　【课件依次出示《白雪公主》《叮当猫》《葫芦娃》《孙悟空》动画片图片】
同学们，你们认识他们吗？
　　同学们，你们看过很多神话和童话，里面的人物一定深深吸引着你。这节课让我们一起聊聊你喜欢的人物吧。
　　设计意图：通过图片的直观导入，激发学生的兴趣，调动学生的表达欲望。
　　二、走进人物，感知特点
　　同学们，你最喜欢神话或童话中的哪个人物？说说你的理由。
【课件出示交流提示：
　　1、想一想自己最喜欢神话或童话中的哪个人物。
　　2、你为什么喜欢这个人物？这个人物带给你什么感受？
　　3、小组里的同学可以对成员介绍的人物进行补充或提问。】
　　同学们，请小组合作，根据交流提示说说你喜欢的人物。有相关的资料可以拿出来与大家分享。
　　同学们，谁来一边展示资料一边进行介绍？提示：说清楚自己喜欢这个人物的理由。
　　设计意图：了解人物的特点是写好本次习作的关键。通过相互交流，相互了解，教师给学生们提供一个广阔的思考空间，使学生对喜爱的人物的了解更加清晰，为下一步畅想故事打下基础。
　　三、揭示内容，指导思路
　　同学们，相信不管是本领高强、爱憎分明的孙悟空，机智聪明、惩恶扬善的神笔马良，还是美丽纯洁、温柔善良的白雪公主，神话和童话故事中的人物形象都深深牵动着你的心弦，带给你不一样的幸福和感动。
【课件出示：如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事？】
　　同学们，请按问题提示自主思考，小组交流。
　　同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？
　　同学们，怎样才能写好本次习作？
　　【课件出示：第一步：确定人物，把题目补充完整。
注意：人物要是你所熟悉并喜欢的，对他（她）的性格特征比较了解。】
　　【课件出示：第二步：立意
表达出积极向上、乐观昂扬的思想。如神笔马良的机智善良、孙悟空的爱憎分明等。　　
【课件出示：第三步：故事情节
编写的过程中，要注意故事的完整性，要把故事的起因、经过、结果交代清楚，不要前后矛盾，故事情节要尽量生动、有趣，能吸引人。　　
　　【课件出示：思维导图】
同学们，法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”大家可以抓住人物的特点，大胆的发挥合理的想象。完成任务单的第二题
同学们，为了助力你们顺利完成本次习作，老师给你们准备了一篇范文，给想大家分享出来。
　　【课件出示：
我和孙悟空过一天
星期天，我准备去找小伙伴玩。刚到楼下，突然一个似曾相识的身影从我眼前一闪而过。正当我边走边想时，只见那人正停在不远处，我定睛一看，原来是齐天大圣孙悟空啊！想象大胆、合理、新奇
没想到昨夜的梦今天竟成现实了！我赶忙追上去。大圣一见到我，就把我拉到他的筋斗云上，带着我一起飞到了天上。我害怕极了，闭着眼睛问：“大圣，你要把我带到哪里去呀？”“去花果山！”哇！这是我梦寐以求的地方啊！大圣真不愧是齐天大圣啊！我紧紧抓住大圣的衣服，只感觉到风在我耳边呼啸而过。结合人物的身份想象会去的地方
“到了！”大圣话音刚落，我就听见几只小猴高兴地叫喊着：“大王回来啦！大王回来啦！”我急忙睁开眼睛，眼前的一切好似仙境。还没等我细细观赏，就听见几只小猴在窃窃私语：“那个人是谁呀？”“不会是大王捉回来的妖怪吧 ”……根据人物想象还会遇到的人
“安静！”孙悟空大叫一声，吓得小猴们一声不吭了。“他是王杰小朋友，之所以带他来花果山，是因为俺老孙也想让人间的小朋友来看看咱们这美丽的花果山，你们一定要好好招待他！”
几只小猴在前面引路，带我游览花果山，满山的果树有的花正艳，有的已结满了果子，一只小猴看到我嘴馋的样子，跳上树，摘下几个又大又红的桃子递给我。我张嘴咬了一口，啊！桃子的香甜沁入我的心脾，真美味啊！
我们又来到水帘洞，洞前瀑布飞流而下，洞下的碧潭波光潋滟，瀑布两边的青松古朴苍劲，眼前的一切仿佛一幅美妙绝伦的画。结合人物身份想象会去的地方
按游览的顺序，写出了花果山的美丽和神奇
接着，小猴们又带我游览了洞内……
虽然花果山景美、果甜，但是没有我的朋友和亲人，所以天快黑时，我让大圣把我送回了家。和孙悟空一起度过的这一天，真是我人生中的美好回忆啊！
结尾回到了现实世界，抒发了“我”的感受和体会。
四、我是写作小能手。
【板书设计】：
我和___过一天
人物： 性格特点
故事情节： 起因、经过、结尾