部编版语文二年级下册 第一单元 快乐读书吧 （教学设计）（表格式）

章节名称 第一单元 快乐读书吧 学时 1课时
课标要求 “快乐读书吧”注意提示阅读方法及良好的阅读习惯，二年级下册则提示学会看目录，以及可以与同学分享图书内容。
内容与学情分析 内容分析 “快乐读书吧”推荐了4部作品，供学生选择阅读。这些作品，都很经典，脍炙人口。洪汛涛的《神笔马良》讲述了善良正义的马良用神笔惩恶扬善的故事；苏联作家卡达耶夫的《七色花》讲述了小姑娘珍妮被赠予了一朵七色花，她只要撕一片花瓣扔出去，就可以实现一个愿望；印度诗人泰戈尔的《愿望的实现》讲述了在仙女的帮助下，淘气的儿子和严厉的爸爸互换身份后，发生的一系列故事，情节合理又新奇，充满童趣；《一起长大的玩具》精选金波描写儿童生活的散文和童话，既有作者对儿时生活的回忆，也有作者对儿童生活的美好想象。这些作品贴近儿童的日常生活，又常常有意想不到的情节，能够激发学生浓厚的阅读兴趣和多样的感受。
学习重点 产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。 初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从那一页开始。
学习难点 1.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果，并初步学会制作阅读记录卡。
学情分析 二年级下学期从低段向中年段过渡，学生会出现“夹生饭”现象，也会出现学习的阶段性断层现象，学生们的阅读总量也有待进一步提升，夯实阅读方法是关键。
学习目标 初步学会看目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从那一页开始。 能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。 乐于与大家分享课外阅读的成果，并初步学会制作阅读记录卡。
学生课前需要做的准备工作 准备4本书，分别是《一起长大的玩具》、《神笔马良》、《七色花》、《愿望的实现》。 准备一张A4白纸、彩笔。
学习策略 认知策略 复述策略 3、精加工策略
学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示） 设计意图 落实目标
导入 新课 导语：平时，大家在课外书里认识了很多朋友，谁来向大家介绍一个你喜欢的朋友。 师：今天我们来一起读读儿童故事，认识几位新朋友。 一名学生介绍他喜欢的书中朋友 唤起学生旧知，初步调动起学生的兴趣
活动一 板块一 一起学习《一起长大的玩具》，了解目录的功用 1、过渡：同我们一起长大的玩具陪伴了我们整个童年，也带给了我们无限乐趣。金波所著的《一起长大的玩具》故事新颖，贴近生活，让我们一起走进这本书，徜徉在美妙文字的海洋中吧！ 认识封面信息 师：认真观察书的封面，能了解不少信息呢。请回忆我们之前所学，你都了解到哪些信息呢？（出示封面图片） 学看目录，了解作用 过渡：当然，看书的时候还要学会看目录，目录告诉我们书里写了什么？(出示目录图片） 细看目录，了解故事 师：看一看这本书的目录，你一定获得了不少信息。 激趣熟知故事内容 师：看来同学们已经知道什么是目录啦，现在我们来做一个小游戏：看插图，从目录中寻找对应的故事。 过渡：原来书里这么多充满童心童趣的故事，你们喜欢哪一个故事？课下可以对照着目录再去读一读。 1）学生观察书的封面，认识那本书封面的基本信息：插图、出版社、书名、作者、编者。 学生观察目录 一名学生回答，看目录可以知道题目和页码 4）出示两幅图，学生寻找对应故事《抽陀螺》、《尖尖的帽子》，并阅读对应故事 回顾旧知，回忆书的封面的相关信息，为接下来的学习做准备。 初步学习看目录，从目中大致了解讲了什么内容。 夯实由目录到读文的能力。
活动二 板块二 走近神笔马良 1、出示图片，认识《神笔马良》 过渡：假如你有一支神奇的画笔，你想用它来画些什么呢？儿童作家洪汛涛所著的《神笔马良》故事新颖、神奇，故事中的主人公马良就有这样一支神笔，现在，让我们一起走进这个故事吧。 （2）结合插图，感受故事乐趣 过渡：请同学们翻开书，我们会发现书当中有很多插图，而每一幅插图对应的就是一个故事呢！ 师读故事片段 师出示对应插图 小结：马良的奇遇真令人羡慕，神话故事真奇妙！ 学生寻找对应插图 b.学生寻找故事片段并读故事片段 借助插图产生阅读兴趣
活动三 板块三：引导自读《七色花》，共享读书乐 1．进入情境，准备阅读 过渡：假如有实现七个愿望的机会，你想要实现什么样的愿望？《七色花》讲的就是这样的故事。天真、善良的小姑娘珍妮在一个偶然的机会得到了老婆婆送给她的七色花，这朵花可不是平常的花，想要它做什么的时候，只要撕下一片花瓣，念相应的咒语，它就会实现愿望呢！ 师：一次，珍妮外出，忘记了回家的路，急的哭了起来，情急之下她想到七色花可以帮忙，于是撕下了一片黄色花瓣，又念起了咒语...... 出示对应图片 师：没等她的话说完，一眨眼功夫，她就到了家。看，多么神奇呀！珍妮还有什么样的有趣经历呢，我们翻开书去寻找答案吧！ 1.学生读咒语片段 进入情境，师生合作，产生阅读兴趣。
活动四 板块四 走进《愿望的实现》，学做阅读记录卡 1.过渡：你有没有早上不想起床、不想上学的时候？你有没有幻想过当一回大人？《愿望的实现》这本书就讲了很多有趣的故事，在这本书中你就可以找到自己的身影。 请同学们翻开书，找到你最感兴趣的一篇故事读一读。 设计制作读书记录卡 过渡：其实，书当中还有很多有趣的字词、值得思考的问题可以记录下来，我们可以制作阅读记录卡，来帮助我们进行积累。（出示图片） 小结：同学们，你们可真棒，相信有了阅读记录卡，你们的阅读会更有趣呢！ 1.小组共读，完成读书卡。 1）学生组成小组文学圈，选择组内成员最感兴趣的一个故事一起读一读。 2）学生设计制作读书记录卡。 制作阅读记录卡，初步掌握阅读积累的方法，激发阅读兴趣。
活动五 板块五：推荐书目 小结：《七色花》里，天真、善良的小姑娘珍妮用有魔力的七色花让小男孩恢复了健康；《愿望的实现》里，顽皮可爱的小苏希最终还是变回了小孩子，但他仍然不爱学习。当然像这样的有趣的故事还有很多。 推荐书目：《牧童三娃》、《大奖章》、《大头儿子和小头爸爸》 3.小结：希望通过今天这节课，我们可以爱上阅读，从书籍当中获取更多的知识。 除课本推荐的四本书外，课下积累另外三本书。
达标 检测 出示《一起长大的玩具》中的两幅插图，学生对应目录，翻到相应的页码
板书 设计 快乐读书吧 读读儿童故事 推荐书目：《一起长大的玩具》 看目录 《神笔马良》 1、题目 《七色花》 2、页码 《愿望的实现》