15 八角楼上 （教学设计）（表格式）

章节名称 第六单元 15课 八角楼上 学时 2课时
课标要求 在识字过程中能按笔顺规则写汉字，继续学习并掌握汉字的偏旁部首，关注笔画及部件之间的穿插避让，重心平稳，字居中。 能够借助图画、结合上下文或生活实际，通过具体语境想象画面、近义词替换等方法了解词句意思。 3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
内容与学情分析 内容分析 本单元围绕“革命先辈”这一主题编排了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇课文，引领学生感受革命领袖和革命先烈的崇高品质，初步渗透革命传统教育。 本课的教学重点是结合插图体会词语意思，从而读懂课文内容。 《八角楼上》讲述了毛主席在艰苦的环境中，乳液操劳、紧张工作的事迹，表现了他为领导中国革命忘我工作的精神。本文一共两个自然段，字数不多，却能发人深思，给人启迪，再结合课文的插图，和对关键词语的理解，更能引导学生明白艰苦环境下工作的毛主席，那令人敬佩的精神。
学习重点 通过看插图、读课文，初步理解“寒冬腊月、夜幕降临”等词语，体会毛主席忘我工作的精神。 能正确流利地朗读课文。
学习难点 借助课文插图和联系上下文理解词语。
学情分析 学生对汉字的间架结构、笔顺笔画已经有了初步的认识，也学习了许多识字方法，可以引导其观察要点，小组合作识字。 学生在生活中了解过许多革命先辈的故事和精神，对毛主席也不陌生，对本课内容有了一定了解和基础，更有助于对课文内容的理解和精神的领会。 二年级的学生有了一定的识字量，对于简短的课文有了一定能力能够读准确读流利。
学习目标 通过加一加、形声字、生活识字、字理识字等方法认识“楼、争”等10个生字。通过观察比较会写“楼、年”等6个字，通过课上的学习、理解能够会写“八角楼、深夜”等6个词语。 通过课前预习听读，课上引读、练读，把课文读准确流利。 观察课文图片获取信息，联系上下文及生活实际，初步理解“寒冬腊月”等词语意思，感受毛主席忘我工作的精神。
学生课前需要做的准备工作 听读课文，圈画生字词，查字典认生字。 2.查找毛泽东主席在井冈山建立革命根据地的相关资料。
学习策略 小组合作探究，多种方法识字。 看插图想象画面。 联系上下文和生活实际。
学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标
导入新课 看图，初步了解图片内容 出示课题 （1）同学们，今天我们一起来学习第15课，跟着老师齐读课题《八角楼上》。读了课题，你最想知道什么内容？ （2）出示局部插图 同学们，你们知道他是谁吗？ （3）出示整个插图，整体观察，启发思考 同学们再看，毛主席在干什么？ （4）观察书写“楼”字 1.齐读课题 思考：最想了解课文的哪些内容 猜图片人物是谁，他在做什么？ 观察“楼”字书写要点。 1.问题导入，激发学生的学习兴趣。 2.图片激趣，观察图片内容，有初步感知。 3.随文写字，分散学生集中写字的压力。
环节一 初读感知 了解大意 借助拼音朗读课文，标出自然段，读准字音，读通句子。 勾画出不认识的字，多读几遍。 1.勾画生字，标出自然段，反复朗读课文，不好读的句子多读几遍。 1.读熟课文，扫清生字障碍，为后文多种方法识字、理解词句打下基础。
环节二 巧用方法 识记字词 同学们都读的很认真，谁来读读？（分别读1.2段） 这几个难读的词读得很准确，我们再一起读一读。 去掉拼音读 4.同学们有什么好方法记住这些生字吗？我们以小组为单位，任选一组生字，说说有什么好方法记住他们？ 1.读课文，强调难读的词，巩固领读，去掉拼音再读。 2.小组合作交流，用减一减、换偏旁等方法识字。 1.读文时强调重点字音夯实基础。 2.运用已有的方法交流识字方法，主动学习主动参与，落实识字目标。
环节三 看图学文 理解内容 读读第一段，说说你都知道了什么？ 抓住“每当”，说说你感受到什么？ 读读第二段，说说毛主席是怎样工作的？ 看插图思考，寒冬腊月的八角楼有多冷？ 把“披”换成“裹”可以吗？书写“披”字。 你们还仿佛看到毛主席是怎样工作的？ 你觉得这是怎样的毛主席？ 灯光在毛主席的拨动下明亮了起来，他凝视着、沉思着，那是怎样的眼神？他又思考着什么？联系插图和上下文说说？ 你又仿佛看到了怎样的毛主席？ 借助插图和关键词语，能说说毛主席是怎样工作的吗？ 初步了解第一段意思，理解“每当”是每天都这样做，感受毛主席的辛勤、坚持不懈。 联系生活实际，知道腊月是农历12月，想象当时环境的严寒。 结合图片，观察毯子轻披在毛主席身上，已经滑落，进而体会毛主席工作专注。 抓住语句中的动词“握、披、凝视、沉思”想象毛主席工作的场景。 谈谈感受到了怎样的毛主席？ 试着思考“凝视”“沉思”文字背后毛主席在投入地想着什么？ 完整地感受毛主席工作精神，谈个人体会。 结合插图、关键词，用自己的话讲讲毛主席工作的故事。 借助关键词体会毛主席忘我工作的精神。 借助插图和生活实际，初步理解词语“寒冬腊月”的意思。 观察图片“披”的动作，发现毯子滑落，以突出毛主席工作的专注。 通过一系列的动词、再结合插图，想象情境。 对毛主席忘我工作的精神有了更加丰富的个人感受、鼓励学生表达自己的感受。 联系课前预习内容及导入师背景介绍，探究“凝视”“沉思”的内容，让毛主席的精神在学生心中升华。 内化对词语的理解，与插图相融合入，在讲述故事中体会毛主席工作精神及对毛主席的崇敬之情。
环节四 书写生字 1.本课还有4个生字我们一起来观察。“年”字注意三横等距，第三笔是横；轻字，车作偏旁最后两笔笔顺先竖后提；利字结构注意左宽右窄；夜字右下部分不要忘了一笔点。我们一起来写一写。 观察并书写生字 运用已有方法观察生字，字比较简单，学生能够写正确，规范。
环节五 小结 这节课我们了解了毛主席在八角楼那艰苦的环境中，日夜操劳、紧张工作的事迹，体会了他为领导中国革命忘我工作的精神。没有毛主席领导的中国共产党，就没有我们现在的幸福生活。 联系现在生活，知道美好生活来之不易。 从毛主席工作的故事联系生活实际，知道要珍惜美好生活。
达标检测 任意选择“沉思”“寒冬腊月”“夜幕降临”“凝视”“察觉”几个词语中的2-3个和家人讲讲毛主席工作的情景。 把课后生字写正确。
板书 设计 15八角楼上 每当夜幕降临 坚持不懈 毛主席 寒冬腊月 艰苦奋斗 披、薄、握 忘我投入 凝视 沉思 星星之火，可以燎原 光辉著作